高一語文期中考試模擬題答案

　　一、論述類文本閱讀(9分)

　　1.(3分) B (“倡導傳統主義”屬偷換概念，應為“接通傳統”)

　　2.(3分) C (傳統的穩定性是相對的，此處絕對化了)

　　3.(3分) B (東西方詩的不同是東西方文化在天人關系等方面看法不同造成的，此處因果倒置)

　　二、古文與現代詩閱讀(36分)

　　(一)(19分)

　　4.(3分) A (執事，辦事的官吏，這里是對對方的敬稱)

　　5.(3分) D (依次是：省略句、狀語后置、賓語前置、判斷句)

　　6.(3分) C (“存鄭對秦對晉都有益”錯，應是“存鄭對秦有益無害”)

　　7.(10分)

　　(1) 如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒味地拿亡鄭這件事麻煩您。(5分)

　　(敢、執事、狀語后置各1分，句意2分)

　　(2)秦國使者往來，鄭國可以供給他們缺少的東西，對您也沒有什么害處。(5分)

　　(行李、共、乏困各1分，句意2分)

　　(二)(11分)

　　8.參考答案：陸游在這首詞中，用梅花來象征自己崇高的氣節和孤高的品質，表現出一種不畏嚴寒、傲然屹立的斗爭精神;毛澤東在這首詞中，是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”，以梅花象征無產階級革命家的高尚品格，塑造共產主義戰士的光輝形象。(6分)

　　9.參考答案：運用象征手法，以“送春”“迎春”“報春”象征革命者的革命實踐，以“山花爛漫”象征革命事業的成功。“她在叢中笑”象征無產階級革命家無私的品格和博大的胸懷。(5分)

　　(三)(6分)

　　10.(6分)

　　(1)素湍綠潭，回清倒影。

　　(2)反是不思，亦已焉哉!

　　(3)見賢思齊焉，見不賢而自內省也

　　(每答出一空給1分，有錯別字或多字少字則該空不給分)

　　三、實用類文本閱讀(25分)

　　11.(1)A 3分、D 2分。(B“各個階段”和“全面”表述不當;C“嘲笑和看不起”理解有誤;E“心懷感激”曲解文意)

　　(2)6分

　　①引出文章涉及到的兩位主要人物楊絳和錢鐘書。

　　②交代了人物居住環境靜謐和略顯寂寞的特點，暗示了人物淡泊寧靜的精神追求;

　　③突出了錢鐘書“稀世的分量”,對其給予高度贊揚。

　　④引出下文對楊絳和錢鐘書人生經歷的介紹。

　　(每點2分，答對三點即可給滿分，其它答案言之成理亦可給分)

　　(3)6分

　　①側面描寫：引述葉廷芳的話突出楊絳的勇敢無畏。

　　②細節描寫：在大字報的一角貼小條澄清對丈夫不符合事實的指控，體現了她的正直、忠貞;看到墳堆想到“死的人多冷啊”，體現了楊絳的善良。

　　③語言描寫：“鐘書病中，我只求比他多活一年”體現了她對丈夫的深沉的愛;“我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現場，盡我應盡的責任”，表現了楊絳的堅強和對丈夫的忠貞。

　　④對比：在批斗大會上楊絳的表現與他人的表現形成鮮明對比，突出了楊絳的堅強勇敢。

　　(每點2分，答對三點即可給滿分，其它答案言之成理亦可給分)

　　(4)8分

　　①__初期，錢鐘書被批斗，楊絳敢于為丈夫據理力爭。

　　②__中期，楊絳追隨丈夫錢鐘書來到五七干校，陪伴丈夫。

　　③錢鐘書纏綿病榻的日子，楊絳對丈夫悉心照料。

　　④錢鐘書去世后，楊絳一人攬下了整理錢鐘書學術遺稿的工作，扛下了超負荷的重擔。(每點2分，其它答案言之成理亦可給分)

　　四、語言表達與運用(20分)

　　12.(3分) D (風華正茂：正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。 年輕有為：很年輕的時候就有作為了，形容一個人很年輕但是很優秀。 年富力強：年富，未來的年歲多。形容年紀輕，精力旺盛)

　　13.(3分) B (A成分殘缺，在“總要”前加“她”;C動賓搭配不當，“故事”改為“資訊”;D語序不當，“一窩蜂地”移到“搶”前)

　　14.(3分).D解析　根據語段的內在邏輯關系來判斷。本段講述的是“無用”閱讀的作用，先解釋“無用”的閱讀，再講“無用”的閱讀的作用。②⑤解說“無用”的閱讀，根據“雖然”可知，②在⑤之后，排除A項;根據關聯詞“但”可知，⑥放在①之后，排除B、C兩項。

　　15、5分。示例：以西方反省現代性的觀點為支點，主張有選擇地接受西方科學文化，借鑒西方科學的精神與方法。

　　16.(6分)(每句3分，其中內容連貫、符合語境2分，字數1分)

　　示例：①告別了散發著丁香一樣芬芳的江南雨巷，讓我們攜著丁香一樣結著愁怨的姑娘到英國劍橋上去游歷一番吧。下面請聽徐志摩的《再別康橋》。

　　②讓我們揮一揮衣袖，告別柔美靜謐的康橋，隨著毛主席去領略一下長沙橘子洲的風光吧。請聽毛澤東的詞《沁園春•長沙》

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