蟬聲高中閱讀原文：

　　⑸莊稼漢成群的像一陣風(fēng)似的出發(fā)。麥田活動(dòng)了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚(yáng)的山歌比著響。太陽，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊(duì)。

　　⑹誰能忘記那一片蟬聲呢?在太陽能把人烤焦的三伏天，看哪!那一樹青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來吧!到綠陰里來，到柳絲中來，到蟬聲里來。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問是誰家的，你只管喝吧!喝著涼茶，聽著蟬聲。蟬聲在枝頭，蟬聲在心頭，撒給你滿身的清爽。

　　⑺誰能忘記那一片蟬聲呢?日正當(dāng)中，老牛在樹下嚼沫，老人在樹下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個(gè)，西歪一個(gè)，各自去尋夢(mèng)。麥場(chǎng)上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個(gè)顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾瘢岛鹾醯模恳粡埬槪剂髀吨缘玫念伾Ｄ且黄耢o，一片安詳!誰都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道。可是，誰也無法說得出來，誰也無法描畫得出來，只有蟬，才會(huì)高踞枝頭，吟著贊美的詩篇。

　　⑻誰能忘記那一片蟬聲呢?當(dāng)小麥?zhǔn)崭钪螅吡槐氵B天地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂園，他們的兒童樂園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂。孩子們?cè)谇嗉啂だ镒分稹⒋驖L、采食甜甜的野甘蔗。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開始另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，然后轉(zhuǎn)移陣地，大伙兒呼嘯著去進(jìn)攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜的甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高榆老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲;而蟬聲，卻又一路追逐著他們。

　　⑼那一片蟬聲，真美。那一片蟬聲是圖畫，那一片蟬聲是音樂;畫許多綠色的記憶，譜無數(shù)優(yōu)美的靈魂。

　　⑽那蟬聲也是我們生活的課本。

　　⑾讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂而又痛苦地成長(zhǎng)起來的人們，都喜愛那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情。

　　⑿在黃河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像課本，都像蟬聲，向我們述說同樣的故事：生活，應(yīng)該恬淡、勤懇和拙樸。而那無邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚(yáng)著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來突然而去的風(fēng)暴，卻又教給我們另一種榜樣：人啊，應(yīng)該活得爽快，死得堅(jiān)強(qiáng)。那些把根扎在黃土地的人們，生與死，都有著絢麗的光彩，如這熱切的蟬聲。

　　蟬聲高中閱讀題目：

　　12.第一段在文中起怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。(4分)

　　13.第七段的畫線語句描寫了夏日正午蟬的鳴叫，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(6分)

　　14.“那蟬聲也是我們生活的課本。”請(qǐng)分析這句話的含意。(4分)

　　15.本文不僅寫了蟬聲，還寫了與蟬聲相關(guān)的人事，請(qǐng)?zhí)骄?ldquo;蟬聲”中蘊(yùn)含了哪些豐富的意蘊(yùn)。(6分)

　　蟬聲高中閱讀答案：

　　12.點(diǎn)題(或“照應(yīng)題目”)(1分)，奠定了全文的熱烈、深情的感情基調(diào)(2分)，給讀者以悠遠(yuǎn)的時(shí)間感，引出下文對(duì)兒時(shí)聽蟬的描寫(1分)。

　　13.運(yùn)用了擬人、排比、反復(fù)等修辭手法(答出兩種即可);將小雞、小貓、小花狗的沉默與蟬的鳴叫形成對(duì)比，反襯蟬的熱切;整散句結(jié)合，富有音韻美。(每點(diǎn)2分)

　　14.蟬聲中包含了瀟灑、低回、激越的感情，教我們學(xué)會(huì)恬淡、勤懇和拙樸地生活，教我們擁有活得爽快、死得堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。(一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分。)

　　15.①對(duì)蟬的喜愛與贊美。②贊美勤懇、質(zhì)樸的農(nóng)人和淳樸的民風(fēng)。③對(duì)民族性格中的恬淡安樂與堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幍捻灀P(yáng)。④隱含著對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的思念。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。)

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