秋水課文原文：

　　秋水課文教案：

　　2、積累文中的重點詞語和特殊句式。

　　教學重點：

　　1、 重點理解“涇流、涘、望洋向若、少、輕、殆、大方之家”等詞語。

　　2、 了解“非……則……”和“見……于……”兩種固定句式。

　　教學難點：

　　1、 借助語境推斷文言詞語的意義。

　　2、 理解河伯對海神若的那番感嘆。

　　教學步驟

　　一、導語：

　　同學們，我們在小學階段就學過唐朝詩人王之渙的一首千古絕句《登鸛雀樓》。(老師和學生一起背誦)“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這首詩的后兩句十分富有哲理：想要窮盡目力遙望千里，還須再登上一層高樓。這首詩給我們的啟示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得遠。而現實生活也的確如此，人的認識是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，驕傲自滿，只會貽笑大方。這個道理，在先秦諸子散文中就有所闡述，下面我們就學習選自《莊子》的《秋水》。(板書課題)

　　二、 作者介紹：

　　莊子：名周，戰國時期宋國蒙人，大約與孟子同時而稍后，是道家學派的重要代表人物，我們知道道家學派還有一位重要人物，那就是道家學派的創始人---老子，老子和莊子被后世人合稱為“老莊”。老子的思想是主張絕圣棄智，忘情寡欲，無為而治，莊子是在老子的基礎之上，繼承并進一步發揚了老子的思想，主張無為而治，道法自然，即一切順應自然，用莊子的話來說就是“安時而處順”，知其無可奈何而安之若命”。這就是莊子最基本的哲學思想。

　　莊子的哲學思想主要體現在他和他的弟子門人合著的《莊子》一書中，我們知道，先秦時期的一些著作，經常是文、史、哲不分家，因此，《莊子》這本書不僅是一部哲學著作，還是一部優秀的文學著作，具有很高的文學價值。

　　莊子散文的藝術特色主要表現在這么幾個方面：(板書)

　　第一， 想象奇幻，

　　第二， 構思巧妙，

　　第三， 善用寓言故事和比喻，

　　第四， 文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義風格。魯迅曾評價莊子的散文說：“其文汪洋辟闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。

　　《莊子》一書共33篇，其中內篇7，外篇15，雜篇11，《秋水》選自外篇，好，下面我們就來研讀文章，。

　　三、教師范讀(帶感情)、正音：

　　涇jìng sì 渚zhǔ 殆 dài

　　四.學生齊讀，初步感知(教師利用這段時間在黑板上寫文言知識點)

　　(文章特別短小，只有5句話，文字比較淺顯，所以下面就請大家---

　　五.參照注釋，疏通文章的大意。(3-5分鐘)

　　六.文章講解

　　1.先看第一句：

　　秋水，何意?時，什么用法，名→動(板書)

　　百川，是一百條河流嗎? 河，是指黃河，古今異義詞(板書)

　　2.再看第二句：

　　涇，通假字(板書)辯，通假字(板書)

　　3.前兩句分析：

　　前兩句給我們描寫了怎樣一種景象?

　　秋天的雨水按季節一到了，“百川灌河”(板書)河水泛濫，氣勢如何?非常壯觀，“涇流之大……不辯牛馬”，是說暢通無阻的水流是這么大，以至于河兩岸和沙洲之間，都分不請是牛是馬了，“不辯牛馬”(板書)，這是進一步說明黃河的壯闊。

　　4.第三句。

　　于是焉，如何譯?在這個時候 以………為，就是以為之意 美，美景，形→名(板書)

　　盡在己，全要自己這里

　　問：這時候河伯為什么會“欣然自喜”?

　　明確：他是黃河之神，看到黃河這么壯闊，(板書“欣然自喜”)就感到自己很了不起，這是它的功勞，當然就洋洋得意起來，這反映了他的什么心理?---驕傲自滿。

　　5.第四句：

　　順流而東行：東，向東走，名→狀語(板書) 至于：到了的意思，古今異義(板書)

　　東面而視：面，面對，面向，名→動(板書)

　　問：河伯到了大海里之后，所看到的大海是怎樣一種景象呢?

　　“不見水端”(板書)這說明了大海的什么特點?----廣闊。

　　6.第五句：

　　旋：掉轉

　　面目：臉，古今異義(板書)

　　成語“望洋興嘆”的由來

　　聞道百：聽說了很多道理。定語后置(板書) 莫己若：賓語前置(板書)

　　我之謂也：賓語前置(板書)

　　少：小看，形→動，意動(板書)

　　非………則……：如果不是………就……

　　見………于……：被………所…… 固定句式(板書)

　　成語“貽笑大方”的由來

　　大方，指明白到理的人，古今異義(板書)

　　問：河伯到了大海里，看到了大海的廣闊后，是怎樣的神態呢?

　　---始旋其面目，“望洋興嘆” (板書)

　　問：為什么要嘆息呢?

　　------這個時候它才認識到自身的渺小了，不禁為自己的驕傲自滿而感到慚愧，對自己進行了深刻的自我批評(板書)：批評自己的狂妄無知，驕傲自滿。

　　七.課堂討論：這則寓言故事包含哪些道理?

　　啟發學生敞開思路，大膽發表看法。下述觀點都符合文意：

　　①人貴自知之明;

　?、谥t受益，滿招損;

　?、圩源笥捎跓o知;

　?、苤獝u近手勇;

　?、菘朔饔^主義，防止片面性;

　?、抻斜容^才能有鑒別。

　　八.寫作特色;

　　1. 巧設比喻：要說明的是人不能驕傲自滿的道理，用河神見海神的寓言故事來比喻，非常生動，化抽象為形象;

　　2. 對比手法：通篇都用了對比的手法，如把黃河的壯闊和大海的廣闊進行對比，前者是“百川灌河”“不辯牛馬”，后者是“不見水端”“難窮也”;還有把河伯前后態度的變化進行對比，先前是“欣然自喜”，后來是“望洋向若而嘆”。

　　好，我們來看看這篇文章是不是也體現了莊子散子的總體藝術特色呢?

　　九.小結：這篇文章以河神見海神的寓言故事為喻，說明一個的見識有限，只有經過比較，才會發現自己的不足，如果驕傲自滿，就會貽笑大方。講地就是這樣一個道理，全文用了比喻和對比的手法。通過這篇文章的學習，也使我們初步了解了莊子散文的一些藝術特色，感到先秦諸子散文的博大和精深。

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