寡人之于國也課文原文：

　　寡人之于國也課后練習答案：

　　1.孟子在文中提出了自己“王道”主張的一個方面，其具體內容是什么?梁惠王移民移粟的措施與孟子的主張有什么區別?

　　2.孟子是怎樣批評當時統治者不顧人民死活的?

　　設題意圖：此題意在讓學生理解課文內容，初步了解孟子的政治思想;背誦課文主要是積累語言材料。

　　參考答案：

　　1.第一個問題。“王道”是孟子仁政思想的主要內容。具體內容是：順應農時，使民生有保障，并進而對他們實行倫理道德教育。也可用文中的話回答。

　　第二個問題。孟子認為梁惠王沒有解決人民生老病死的基本生活條件，不能使百姓“養生喪死無憾”，雖然有“移民移粟”的小恩小惠，實質上與鄰國統治者的治國不盡心沒有區別，只是“五十步笑百步”而已。這與孟子施仁政、行王道有本質的區別，相差甚遠。

　　2.孟子用對比和比喻的手法批評統治者不顧人民的死活。“狗彘食人食”和“涂有餓莩”對比，是多大的反差!“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發”又是多么的殘忍!多么的不仁!而把“涂有餓莩”歸罪于年成不好，歸罪于天災，就如同把殺人歸罪于武器一樣荒唐。殘害人民的不是荒年而是虐政!

　　二、給下列句式附上例句，并譯成現代漢語。

　　或……或…………直……耳，是……也是何異于……

　　設題意圖：此題意在讓學生積累文言常用句式。

　　參考答案：

　　或……或……

　　或百步而后止，或五十步而后止。──有的人逃跑了一百步然后停下來，有的人逃跑了五十步然后停下來。

　　直……耳，是……也

　　直不百步耳，是亦走也。──只是沒有跑上一百步罷了，那還是逃跑啊。

　　是何異于……

　　是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也”?──這種說法和拿刀子刺人，把人殺死后，說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同?

　　三、孟子在論述“王道之始”時說：“不違農時，谷不可勝食也;數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林，材木不可勝用也。”試站在現代社會的立場，對孟子的論述加以評析。

　　設題意圖：此題意在讓學生以現代眼光看待古人的思想，吸取其中的精華。

　　參考答案：

　　孟子在這里所講的，其實和現代人關心的環境保護、生態平衡及可持續發展等問題是一樣的。孟子的說法本于《逸周書》“禹之禁，春三月，山林不登斧斤”之類，《管子》《荀子》《莊子》中也有相近的表述，可見古人已有樸素的“可持續發展”的觀念。但應該明白，古人提出這種觀點，主要是為了維持生態平衡，以利于最大限度地、源源不斷地獲取生存資源;而現代的環保意識，則是鑒于伴隨經濟快速發展而來的日趨嚴重的環境惡化、生態失衡威脅到了人類的生存而提出的，其目的不止在于合理利用資源，更重要的是維護地球的生態平衡。二者出發點是不同的。此題可由學生根據自己所了解的知識評析，只要言之成理即可。

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