在馬克思墓前的講話課文原文：

　　一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了，即使只要能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。

　　他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。任何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心喜悅，而當(dāng)他看到那種對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經(jīng)密切地注視馬賽爾·德普勒的發(fā)現(xiàn)。

　　因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家。他畢生的真正使命,就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會(huì)及其所建立的國家設(shè)施的事業(yè)，參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級的解放事業(yè)，正是他第一次使現(xiàn)代無產(chǎn)階級意識到自身的地位和需要,意識到自身解放的條件。斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭。最早的《萊因報(bào)》(1842年)，巴黎的《前進(jìn)報(bào)》(1844年)，《德意志-布魯塞爾報(bào)》(1847年)，《新萊茵報(bào)》(1848-1849年)，《紐約每日論壇報(bào)》(1852-1861年)，以及許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子，在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作，最后，作為全部活動(dòng)的頂峰，創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(huì)，——老實(shí)說，協(xié)會(huì)的這位創(chuàng)始人即使別的什么也沒有做，單憑這一結(jié)果也可以自豪。

　　正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和最受誣蔑的人。各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他;資產(chǎn)者——無論保守派或極端民主派---都競相誹謗他，詛咒他。他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時(shí)才給以回敬。現(xiàn)在他逝世了，在整個(gè)歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念。而我可以大膽地說:他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。

　　他的英名和事業(yè)將永垂不朽!

　　恩格斯寫于1883年

　　在馬克思墓前的講話課文教案：

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

　　1.理結(jié)構(gòu)，了解貢獻(xiàn)。

　　2.品語言，體味感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】： 體會(huì)和理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義深刻的句子。

　　【教學(xué)用時(shí)】：一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著......一百多年前，一位飲譽(yù)世界的思想家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家永遠(yuǎn)的離開了我們，他就是卡爾馬克思!今天，就讓我們借著《在馬克思墓前的講話》走進(jìn)馬克思的人生世界!(板書)

　　二、重難點(diǎn)解決過程

　　(一)引入結(jié)構(gòu)

　　過渡語：這節(jié)課我們需要解決兩個(gè)問題(板書目標(biāo))首先，讓我們看一下文章的題目—— “在馬克思墓前的講話”，從這個(gè)標(biāo)題中的“墓前”和“講話”，我們看出這是一篇什么文章?——悼詞

　　過渡語：那么什么是悼詞呢?相信學(xué)完這篇文章同學(xué)們就會(huì)有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識。

　　(二)、理清結(jié)構(gòu)

　　【學(xué)習(xí)活動(dòng)】找內(nèi)容

　　過渡語：課下同學(xué)們對這篇文章進(jìn)行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們討論一下這篇文章主要寫了什么?(貢獻(xiàn)——板書)

　　【學(xué)習(xí)活動(dòng)】找貢獻(xiàn)

　　過渡語：很好，既然這篇文章主要是論述馬克思的貢獻(xiàn)。請同學(xué)們把課文再速讀一遍，找一找馬克思一生中對人類的偉大貢獻(xiàn)主要有哪些?(注意和課文掛鉤——達(dá)爾文一句突出了馬的發(fā)現(xiàn)同其一樣具有劃時(shí)代的意義)

　　理論貢獻(xiàn) ： ①人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑)

　　(科學(xué)家) ②資產(chǎn)階級社會(huì)的特殊運(yùn)動(dòng)規(guī)律(剩余價(jià)值理論)

　　(對于歷史科學(xué)) ③其它領(lǐng)域都有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)

　　備注：穿插方法點(diǎn)撥。(關(guān)鍵詞“發(fā)現(xiàn)”關(guān)鍵句——不見如此)

　　實(shí)踐貢獻(xiàn) ： ①出版進(jìn)步報(bào)紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子 (合并同類項(xiàng))

　　(革命家) ②在巴黎等地各組織中的工作 。

　　(對于無產(chǎn)階級) ③創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(huì)(最偉大的貢獻(xiàn)) 。

　　備注：作為科學(xué)家的扣“發(fā)現(xiàn)”;作為革命家的強(qiáng)調(diào)“做”字。先板書實(shí)踐貢獻(xiàn)，在板書理論貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生說出。

　　過渡語：剛才這位同學(xué)總結(jié)的很好，你是用什么方法找出來的?哦，原來他是抓住了問題的關(guān)鍵，牽牛牽住了牛鼻子。我們在回答問題的時(shí)候要：

　　小結(jié)：

　　【方法點(diǎn)撥】 (板書)

　　①抓住關(guān)鍵段:如第二段(總評)

　　②抓住關(guān)鍵句:如過渡句”不僅如此”、”他作為科學(xué)家就是這樣”、”正因?yàn)檫@樣”……

　　③抓住關(guān)鍵詞:”發(fā)明了”、”還發(fā)現(xiàn)了”、”獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”、“小冊子”、“工作”、“創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(huì)”(總之，在篩選信息的時(shí)候要盡量做到：詞不離句，句不離段，段不離篇)

　　【學(xué)習(xí)活動(dòng)】找影響

　　過渡語：作為偉大的革命家思想家 ，他為全人類做出了卓越的貢獻(xiàn)，那么他的生前和死后產(chǎn)生了什么樣的影響呢?

　　預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生找的先后順序作出分析。(讓學(xué)生讀)——老師看課本

　　過渡語：這兩段寫得都很好，好在他用詞準(zhǔn)確、精辟。好在在結(jié)構(gòu)上起到了“過渡”的作用，從而使文章的結(jié)構(gòu)完整清晰。所以很明顯文章分三塊——掐頭去尾。這兩段不但寫得很好，而且還很值得品味，那么讓我們就帶著對這兩段的回味進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——鑒賞品味本文的語言，體會(huì)作者的思想感情。

　　(三)語言理解含義及情感

　　【學(xué)習(xí)活動(dòng)】品語言

　　過渡語：下面請看文章的第一自然段，請同學(xué)們先默讀這一段，一會(huì)我找同學(xué)讀一下。(深情朗讀)

　　1、 作者為什么詳細(xì)交代馬克思逝世的時(shí)間?

　　明確：

　　①因?yàn)檫@是在葬禮上講話，需要向全世界公布逝世的準(zhǔn)確時(shí)間。

　　②交代具體時(shí)間，就強(qiáng)調(diào)了這是世界無產(chǎn)階級應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的時(shí)刻。

　　③這個(gè)具體的時(shí)間，表明馬克思生命的每一刻對世界無產(chǎn)階級都十分寶貴，飽含了對馬克思的無限崇敬與贊揚(yáng)。

　　2、為什么要突出強(qiáng)調(diào)“還不到兩分鐘”? (讀)

　　明確：終生的所摯友就這樣靜靜地走了，恩格斯沒能陪在他身邊，抱憾終生。

　　3、作者寫馬克思的逝世，為什么用“停止思想”、“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”，而不用“停止呼吸”或“死了” ? (讀)(語境、關(guān)鍵詞)

　　明確：①馬克思是一個(gè)思想家，所以用“停止思想”突出了思想家的特點(diǎn)，又寫出了“生命不息，思考不止”的生命狀態(tài)。

　　(\"您喜愛的座右銘?\"\"思考一切。\"這是一百多年前，馬克思和女兒的一次對話。這充分反映了作為思想家、科學(xué)家和革命家的馬克思一貫的性格，那就是\"獨(dú)立思考\"。人格魅力。安靜的睡著恐怕驚醒)

　　②這是諱飾的修辭手法，蘊(yùn)涵著對馬克思的無限崇敬和深切哀悼。另外這里面還包含著作者矛盾的心情“不愿接受馬克思逝世的事實(shí)又無可奈何”(修辭)

　　明確：諱飾手法。諱飾，有叫做婉曲，委婉，是要表達(dá)的意思并不直截了當(dāng)?shù)恼f出來，而是用比較曲折的方式烘托或暗示給讀者的一種修辭方式。

　　過渡語：(舉個(gè)例子?例如：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑，有的人就說了：你臉上又添新傷疤了。 這里“又添新傷疤了”是用了諱飾的手法暗示了孔乙己又挨打了。 又如在我們這，“人死了”表達(dá)上都往往都用“老了、走了、回去了“這些話來代替。 它所起到的作用是含蓄、耐人尋味。)

　　4、“安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)的睡著了”中破折號起什么作用?表達(dá)了作者怎樣的感情? (讀)

　　明確：破折號表示補(bǔ)充說明，表達(dá)了作者對馬克思的無限依戀和對于馬克思逝世所引起的感情上的矛盾與深重的悲痛。

　　(馬克思病危狀況，對工作的態(tài)度)

　　*過渡語：除此之外，同學(xué)們能不能再找?guī)讉€(gè)你覺得意味深刻的句子。每人找一個(gè)在學(xué)案上寫出來，并說說你的理解，注意運(yùn)用我剛才講的方法。找出來請同學(xué)們品一品你的觀點(diǎn)。(靈活機(jī)動(dòng))

　　【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

　　備用：

　　1、“豁然開朗”與“只是在黑暗中摸索”的含義怎樣?

　　明確：構(gòu)成鮮明對照，襯托出馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律的偉大意義，表現(xiàn)了對馬克思的熱情贊頌和無限敬仰的感情。

　　2、“該是很夠了”、“也已經(jīng)是幸福的了”有什么含義?

　　明確：該滿意，該驕傲自豪了，“但是”馬克思沒有止步不前，而是在多個(gè)方面取得了輝煌的成就。

　　3、“衷心喜悅”、“他的喜悅就非同尋常了”說明了什么?

　　4、“第一次”的含義如何?

　　明確：突出強(qiáng)調(diào)了馬克思的作用、地位，在人類歷史上是最早促使無產(chǎn)階級覺醒并尋求自身解放的人!

　　5、“滿腔熱情”、“堅(jiān)忍不拔”和“卓有成效”能否顛倒順序?

　　明確：“滿腔熱情”是對待革命事業(yè)的態(tài)度，“堅(jiān)忍不拔”是進(jìn)行革命斗爭的堅(jiān)強(qiáng)意志，“卓有成效”是斗爭的成果。前兩者表明革命情操，后者表明革命成果，不可顛倒。

　　6、“老實(shí)說……也可以自豪”? (大丈夫的幸福，求萬世不求一生)

　　明確：再次突出了馬克思的偉大貢獻(xiàn)。

　　7、“他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去……回敬”。

　　明確：比喻。　對敵人的極端蔑視和大無畏氣概。

　　8、“而我敢……他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵”。

　　明確：對馬克思由衷的贊揚(yáng)和無限崇敬的感情，是無產(chǎn)階級利益的集中體現(xiàn)。(毫無私心，人格魅力)

　　【方法點(diǎn)撥】：品味語言的途徑：①結(jié)合語境②關(guān)鍵詞③修辭手法

　　過渡語：剛才我們選取了第一段來品味了文章的語言，再來看看最后一句，這一句獨(dú)立成段，這有什么作用? 先找位同學(xué)讀一下。(教師范讀讀出感情)

　　明確：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。(內(nèi)容、結(jié)構(gòu))

　　對馬克思的偉大事業(yè)進(jìn)行評價(jià)。表述敬仰;充滿信心。再一次表示無比哀悼的心情。

　　三、小結(jié)：回扣課文，這就是悼詞。

　　悼詞的一般結(jié)構(gòu)：

　　(1)介紹死者逝世的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，身份和職務(wù);

　　(2)概述死者生前的功績及生者對其功績的評價(jià)。

　　(3)表達(dá)對死者的悼念，寄托哀思，并慰問家屬。

　　過渡語：這就是悼詞，盡管這是一篇悼詞，但在這里我們品到得似乎并不是太多的傷痛，更多的卻是革命尚未成功同志仍需努力的鼓舞，更多的是對馬克思的羨慕與敬意!馬克思的一生是偉大的也是美麗的，他的一生給我們留下了太多值得我們咀嚼的美麗.......

　　四、課下作業(yè)

　　1、仿句練習(xí)：根據(jù)學(xué)案上給出的句子，仿造例句(劃線部分)予以表述

　　馬克思的美麗，在于他的理論思想，他開啟了一個(gè)時(shí)代;

　　馬克思的美麗，在于他的革命實(shí)踐，他的斗爭卓有成效;

　　馬克思的美麗，在于他的意志精神，他奮斗到生命的最后一刻;

　　馬克思的美麗，在于他的人格魅力，他一生里幾無一個(gè)私敵。

　　馬克思的美麗，在于他的幸福觀，他的幸福屬于千百萬人。

在馬克思墓前的講話課文原文及教案相關(guān)