信息時代的俠客高中閱讀原文：

　　1998年8月，美國三所大學的學生先后發現了1998年6月25日發行的微軟Windows 98的三處安全漏洞。其中最嚴重的一處是由麻省理工學院的學生發現的。黑客可以制作這樣的網頁，當你看它時，僅僅是看它，即使不采取任何行動，即使沒用鼠標去點它的任何鏈路，它也可以在未得到你的允許的情況下，把文件(有可能是病毒)下載到你的硬盤上，建立或刪除你硬盤上的目錄，啟動你機器上的程序。微軟公司在得知消息后，緊急提供了修補程序，但修補程序只是在事先提出警告，并不幫助你做出該不該下載文件的判斷。因此，你要么許多事都不能干，要么還是要冒風險。據微軟公司自己的專家說，黑客們其實尚未充分利用電子郵件這個非法進入其他人的個人電腦的利器。另外，據CNN1999年6月12日報道，網景公司的所有瀏覽器，包括其最新版的Communicator，也有嚴重的安全隱患。個人電腦如用網景公司的瀏覽器觀看網頁，則其硬盤上儲存的所有文件都會暴露給別人。看來，隨著個人電腦大量上網，黑客們恣意暢游的空間更大了。既然如此，我們如果學得會的話，也最好學些黑客的本事，從而在信息空間中多幾分掌握自己命運的力量。

　　信息時代的俠客高中閱讀題目：

　　19.結合文中相關內容概括黑客被稱為“信息時代的俠客”的原因。(4分)

　　20. 科普文的語言有其特色，請分析下列句中加點詞語是怎樣體現的。(5分)

　　①黑客們常常干一些讓權威當局哭笑不得的事。(2分)

　　②1998年8月，美國三所大學的學生先后發現了1998年6月25日發行的微軟Windows 98的三處安全漏洞。(3分)

　　21. 請結合文章內容，簡析作者的寫作意圖。(6分)

　　信息時代的俠客高中閱讀答案：

　　19.① 黑客在信息空間中(1分)憑自己的智慧犯禁，各行其是，獨來獨往。(1分)

　　② 在多數情況下，黑客們并不在意錢財，(1分)他們有時破壞權威當局的計算機系統是為了表示對當局一些專制政策的不滿或抗議(1分)。(或：有時是開開玩笑，有時還幫助堵住一些軟件的安全漏洞。)

　　本題考查篩選并整合文中的信息的能力。

　　20.①答：“哭笑不得”語言生動形象(1分)，既寫出黑客行為讓當局處理棘手、頗為尷尬，又讓讀者迫切想了解究竟，產生閱讀興趣(1分)。

　　②答：此句兩處不同的時間詞語體現了語言的準確性(1分)，前者因為有三所大學學生先后發現所以只寫出年月，后者點明微軟發行具體年月日，(1分)突出黑客發現漏洞速度快，本領高強(1分)。

　　本題考查分析語言特色的能力。

　　21.答：(1)文章講了“黑客”雖略帶貶義但絕不是“計算機竊賊”，它有俠義的一面，希望人們正確看待黑客的性質，要肯定黑客的社會價值。(2分)

　　(2)文章講“黑客們”的行動往往是針對權威當局，或者大組織的，有時也很招一般個人計算機用戶的討厭。希望人們認清黑客在網絡自由活動的原因是網絡本身有隱患。(2分)

　　(3)“黑客”馳騁的空間越來越大了，希望我們也學點黑客的本事來增加掌握自己命運的力量。(2分)

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