勻速圓周運動教學(xué)設(shè)計：

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生建立模型的能力及分析綜合能力.

　　情感目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材首先明確要研究圓周運動中的最簡單的情況，勻速圓周運動，接著從描述勻速圓周運動的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念，最后推導(dǎo)出線速度、角速度、周期間的關(guān)系，中間有一個思考與討論做為鋪墊.

　　教法建議

　　關(guān)于線速度、角速度、周期等概念的教學(xué)建議是：通過生活實例(齒輪轉(zhuǎn)動或皮帶傳動裝置)或多媒體資料，讓學(xué)生切實感受到做圓周運動的物體有運動快慢與轉(zhuǎn)動快慢及周期之別，有必要引入相關(guān)的物理量加以描述.學(xué)習(xí)線速度的概念，可以根據(jù)勻速圓周運動的概念(結(jié)合課件)引導(dǎo)學(xué)生認識弧長與時間比值保持不變的特點，進而引出線速度的大小與方向.同時應(yīng)向?qū)W生指出線速度就是物體做勻速圓周運動的瞬時速度.學(xué)習(xí)角速度和周期的概念時，應(yīng)向?qū)W生說明這兩個概念是根據(jù)勻速圓周運動的特點和描述運動的需要而引入的.即物體做勻速圓周運動時，每通過一段弧長都與轉(zhuǎn)過一定的圓心角相對應(yīng)，因而物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢也可以用轉(zhuǎn)過的圓心角與時間t比值來描述，由此引入角速度的概念.又根據(jù)勻速圓周運動具有周期性的特點，物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢還可以用轉(zhuǎn)動一圈所用時間的長短來描述，為此引入了周期的概念.講述角速度的概念時，不要求向?qū)W生強調(diào)角速度的矢量性.在講述概念的同時，要讓學(xué)生體會到勻速圓周運動的特點：線速度的大小、角速度、周期和頻率保持不變的圓周運動.

　　關(guān)于“線速度、角速度和周期間的關(guān)系”的教學(xué)建議是：結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生認識到這幾個物理量在對圓周運動的描述上雖有所不同，但它們之間是有聯(lián)系的，并引導(dǎo)學(xué)生從如下思路理解它們之間的關(guān)系：

　　教學(xué)設(shè)計方案

　　勻速圓周運動

　　教學(xué)重點：線速度、角速度、周期的概念

　　教學(xué)難點：各量之間的關(guān)系及其應(yīng)用

　　主要設(shè)計：

　　一、描述勻速圓周運動的有關(guān)物理量.

　　(一)讓學(xué)生舉一些物體做圓周運動的實例.

　　(二)展示課件1、齒輪傳動裝置

　　課件2、皮帶傳動裝置

　　為引入概念提供感性認識，引起思考和討論

　　(三)展示課件3：質(zhì)點做勻速圓周運動

　　可暫停.可讀出運行的時間，對應(yīng)的弧長，轉(zhuǎn)過的圓心角，進而給出線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念.

　　二、線速度、角速度、周期間的關(guān)系：

　　(一)重新展示課件

　　1、齒輪傳動裝置.讓學(xué)生體會到有些不同的點線速度大小相同，但角速度、周期不同，有些不同的點角速度、周期相同，但線速度大小不同;進而此導(dǎo)同學(xué)去分析它們之間的關(guān)系：

　　探究活動

　　觀察與測量：請研究一下自行車飛輪與中軸輪盤通過鏈條的連接關(guān)系：測量一下各自的半徑，并思考驗證兩輪的角速度關(guān)系，邊緣點的線速度大小關(guān)系;有條件的話研究一下“變速自行車”的變速原理.

　　勻速圓周運動教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要是什么是勻速圓周運動，描述圓周運動的線速度、角速度、轉(zhuǎn)速、周期概念，研究了線速度與角速度的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容概念很多，需要說明的問題也很多，教材處理，個人覺得比較難。

這節(jié)課主側(cè)重于概念教學(xué)，感覺概念的給出的次序處理上，頗費一番精神。如勻速圓周運動，教科書是在講述了線速度概念后給出的，如果物體沿著圓周運動，并且線速度的大小處處相等，這種運動叫做勻速圓周運動，表述很嚴(yán)謹(jǐn)。也可以看出，我們高中講的勻速圓周運動是質(zhì)點模型，而不是剛體的轉(zhuǎn)動模型。在上課的時候，我沒有說明這一點，但做到心中有數(shù)。這節(jié)內(nèi)容概念很多，把描述勻速圓周運動的概念與先前學(xué)過的直線運動的概念進行比較，有利于學(xué)生的接受。讓學(xué)生理解教學(xué)目標(biāo)，知道線速度的物理意義、定義式、矢量性，知道角速度的物理意義、定義式單位，了解轉(zhuǎn)速和周期的意義。掌握線速度和角速度的關(guān)系：v=rω，掌握角速度與轉(zhuǎn)速、周期的關(guān)系。能在具體的情景中確定線速度和角速度與半徑的關(guān)系。對知道、了解、掌握等關(guān)鍵詞進行把握，明確相關(guān)概念教學(xué)落實到具體哪一個層次，形成一個清晰的知識體系和課堂教學(xué)架構(gòu)。

關(guān)于角度的弧度制學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)過，利用圓周長公式進行對比讓學(xué)生更好理解。感覺教材中的數(shù)學(xué)思想如何更好、更加節(jié)省時間地滲透，還要好好整理一下

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