五、一題多解和一題多變是跳出題海的法寶。
　　高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多，而數(shù)學(xué)題是永遠(yuǎn)做不完的，那么有沒有一種行之有效的，高效的復(fù)習(xí)方法嗎？嘗試一下一題多解和一題多變吧。可能會(huì)有人認(rèn)為，如果追求一題多解和一題多變，會(huì)加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其實(shí)不然，因?yàn)橐活}多解是采用多種方法解決同一道問題，在解決問題的同時(shí)又能復(fù)習(xí)鞏固多項(xiàng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，加深理解記憶多條數(shù)學(xué)規(guī)律，熟練 多項(xiàng)解題技能，而且通過一個(gè)階段的自我訓(xùn)練，掌握了一題多解的思路，又找到各種不同類型的題目的簡(jiǎn)便解法，那時(shí)候就不需要做那么多題目 ，實(shí)際上就是跳出了題海，必然減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。
　　除此之外，一題多解還有很多的好處。例如，在考試中，如果碰到了某道題，用一種方法沒有解決，我們不會(huì)失去信心，還可以用另外的方法來試試；當(dāng)用一種方法解決完問題后，可以用另一種方法來進(jìn)行驗(yàn)算，有效地避免了錯(cuò)誤的產(chǎn)生。
　　另外，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的最高目標(biāo)是通過少而精的習(xí)題教學(xué) , 既使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí) , 又使學(xué)生思維能力、邏輯推理能力、分析問題能力等多方面得到訓(xùn)練、培養(yǎng)與提高。一題多變是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，跳出題海的法寶。一題多變是在一道題的基礎(chǔ)上通過改變部分條件或數(shù)字從而行成一個(gè)新的數(shù)學(xué)問題，通過一題多變可以使學(xué)生很好的掌握與本題相關(guān)或相似的一系列數(shù)學(xué)問題，能很好的以一道題為載體解決多個(gè)或多類數(shù)學(xué)問題，并且有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種類似問題的聯(lián)系和差異，從而掌握和消化多個(gè)數(shù)學(xué)問題。通過一題多變的練習(xí)不僅能使學(xué)生很好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)及其內(nèi)在聯(lián)系，而且可以讓學(xué)生通過有限的訓(xùn)練達(dá)到掌握多個(gè)數(shù)學(xué)問題的目的。
　　因此，一題多解和一題多變是讓學(xué)生跳出題海不可多得的法寶。
　　總之，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的任務(wù)量大，需要掌握和做的題也比較多，在教學(xué)中不可盲目的讓學(xué)生投入到無窮的題海中。我們要圍繞課本，在掌握基本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)下，積累數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，針對(duì)高考題的特點(diǎn)，科學(xué)、適當(dāng)?shù)丶右杂?xùn)練，就一定能跳出題海怪圈，提高數(shù)學(xué)能力。