對于面臨高考的高三同學來說,每天都要做大量的習題。做題的目的是為了熟悉所學過的知識，復習各種基礎知識，基本概念和基本規律，熟練掌握解題技能，力求把知識好好地記住、用熟，到考試的時候可以隨時調出來使用。
　　在高三數學復習過程中，學生做一定量的題是非常必要的。可是對于某些同學，由于對于做題的目的性不了解，往往就會陷于誤區，盲目的大量做題，重復做題，每日因為深陷在題海中無法自拔而苦不堪言。
　　如果每一門都像這樣打題海戰術的話，不僅要占用學生大量的時間，而且對學生身體的負擔也很大。看上去似乎見題很多,實際上卻收效甚微，事倍功半。
　　另一方面，近幾年來的高考命題已經做了很大的調整，已逐漸從知識立意向能力立意轉變，注重能力的考核。因此，題海戰術的復習方法將不能適應今后考試的要求。為更好的處理好有效練習與題海戰術，談幾點我的看法。
　　一、吃透教材、回歸課堂是跳出題海的根源。
　　從近幾年的高考數學試題來看，試卷中的大部分試題來源于課本，特別是基礎題，多是課本上的原題或者是課本中的典型例題改編而來。即便是綜合題和壓軸題，其解題思路和方法也可以在課本上找到原型。
　　所以，高三數學復習過程中老師要領著學生吃透教材。吃透教材要做到：準、熟、靈。準就是對每個知識點都要搞準確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務必達到透徹理解為止。
　　熟就是對學過的內容都要記準、練熟，用起來得心應手，只看不練是不行的，認真做好每一道題是學習方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真叫你做就不一定能做出來。另外做題一定要規范化，寫出的文字說明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求。
　　靈就是要學會靈活運用知識，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應用，反復思考它的實質以及和其他知識的內在聯系。
　　高三數學復習過程中老師要領著學生挖掘課本中定義、定理和公式的產生、推導；挖掘課本中典型例題的演變、引申和拓展，以便讓學生弄清數學知識的產生和發展過程，以及一類題或一個圖形的變化規律，從而找到解決一類數學問題的方法和規律，達到舉一反三的效果。而不能僅僅以題海戰術去鞏固數學知識和數學方法。
　　因此，吃透教材、回歸課堂從而安排一些有效的練習是讓學生跳出題海的根源。