二、構建知識網絡是跳出題海的必要手段。
　　在高三數學復習過程中不僅應該重視基礎，把握教材的重點內容，還要注意知識的不斷深化，特別要注意數學知識之間的關系和聯系，逐步形成和擴充知識結構系統，在大腦記憶系統中構建數學認知結構，形成一個條理化、有序化、網絡化的有機系統。
　　高考就是考查應用知識體系解決問題的能力，需要構建方便于提取運用的知識網絡，較好的知識網絡能使同學們可以很快地確定解題思路，迅速調集頭腦中儲存的信息進行選擇、組織，然后判斷答案。只有把整理加工過的知識，依附在思維線索上，方能舉一反三，觸類旁通。也只有通過構建知識網絡，才能使學生靈活掌握所學的知識，從而在題海中真正跳出來。
　　另外，知識網絡的交匯點也是高考所要重點考查的內容，同學們在復習過程中應重視對知識網絡的梳理和建構，注意知識網絡的交匯。如不等式是中學數學中最活潑的部分，它既可以獨立，又可以滲透到代數、三角、立體幾何、平面解析幾何的各個章節，函數、方程和不等式是相輔相成，渾然一體，密不可分的，更是歷屆高考數學試卷中的重中之重。
　　其次，要注意在知識的交匯點設計的橫向綜合問題。如向量的坐標是代數與幾何聯系的紐帶，是代數與幾何的交匯點，因此，我們要關注向量與函數、向量與三角、向量與幾何等的結合。高三數學復習中教師要引導學生做好知識網絡的總結、歸納，千萬不能拋開知識的內在聯系，盲目投入到無窮的題海中。
　　因此，構建知識網絡是跳出題海的必要手段。
　　三、養成解后反思的習慣是跳出題海的有效捷徑。
　　要養成解后反思的習慣，提高分析問題的能力。 解完題目之后，要養成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯想探索出解題途徑的？使問題獲得解決的關鍵是什么？在解決問題的過程中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？此題和哪些題類似或有聯系？解決這類問題有何規律可循？此題還有無其它解法？
　　對于做錯的題還要反思錯誤的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。反思總結的過程是再思考再認識的過程，是不斷完善認知結構。這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發現解題的關鍵所在，并從中提煉出數學思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。
　　因此及時的反思總結，勝過做十道同類題。所以，在解題后，要經常總結題目及解法的規律，只有勤反思，才能做到觸類旁通；只有勤反思，才能站得高山，看得遠，駕馭全局；只有勤反思，才能提高自己分析問題的能力；只有勤反思，才能做到舉一反三，從而在無窮無盡的題海中解脫出來。
　　因此，解題后的反思與總結是跳出題海的有效捷徑。
　　四、做好錯題糾正，利用好錯題筆記是跳出題海的秘密武器。
　　高三數學復習要做到：查漏補缺。對過去學習中不懂或不十分懂的內容，通過復習徹底弄懂。要做到這一點僅僅依靠題海戰只會是事倍巧半收效甚微。在數學學科的學習和復習過程中教師一定要引導學生做好錯題糾正，利用好錯題筆記。由于人的習慣意識很難改變，解題也是一樣，學生如果一開始將某類題做錯，那么今后就會經常做錯。
　　因此，要強化改正易做錯的題并努力學會不會做的題，最好的方法就是準備改錯本，隨時把做錯及不會做的題一一摘錄上去，時常拿出錯題本進行再鞏固和反思，通過不斷強化記憶及反思，就能糾正錯誤思維，遠比直接投入到題海中更能起到成效。這樣，不知不覺中你會發現，不會做的題越來越少，會做的題越來越多。
　　因此有效練習中的糾錯是跳出題海的秘密武器。