高一生物必修一上冊必考知識點歸納

1、科學家根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類。

2、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位。

3、一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。

4、核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。

5、糖類是主要的能源物質(zhì)。

6、脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)。

7、每一個單體都以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。

8、水在細胞中以兩種形式存在。一部分與細胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合，叫做結(jié)合水。

細胞中絕大部分的水以游離的形式存在，可以自由流動，叫做自由水。

9、細胞中大多數(shù)無機鹽以離子的形式存在。

10、細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。

11、細胞膜的功能：將細胞與外界環(huán)境分隔開;控制物質(zhì)進出細胞;進行細胞間的信息交流。

12、細胞器膜和細胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)。

13、細胞核控制著細胞的代謝和遺傳。

14、細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

15、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。

16、物質(zhì)通過簡單的擴散作用進出細胞，叫做自由擴散。

進出細胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴散，叫做協(xié)助擴散。

物質(zhì)從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時還需要消耗細胞內(nèi)化學反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。

17、細胞中每時每刻都進行著許多化學反應(yīng)，統(tǒng)稱為細胞代謝。

18、分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能。

19、同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。

20、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)。

21、酶所催化的化學反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進行的。

22、ATP是細胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物。

23、細胞呼吸是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程。

24、有氧呼吸是指細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成許多ATP的過程。

25、葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。

26、吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。

27、葉綠體是進行光合作用的場所。它內(nèi)部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進行光合作用所必需的酶。

28、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

29、光反應(yīng)階段：光合作用第一個階段中的化學反應(yīng)，必須有光才能進行。這個階段叫做光反應(yīng)階段。

30、暗反應(yīng)階段：光合作用第二個階段中的化學反應(yīng)，有沒有光都可以進行，這個階段叫做暗反應(yīng)階段。

31、細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長大。

32、細胞在__之前，必須進行一定的物質(zhì)準備。細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞__整個連續(xù)的過程。

33、連續(xù)__的細胞，從一次__完成時開始，到下一個__完成時為止，為一個細胞周期。

34、在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細胞分化。

35、細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。

36、由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，就叫細胞凋亡。

37、有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行__的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞。

高一生物必修一上冊知識筆記總結(jié)

一、相關(guān)概念

細胞：是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構(gòu)成的。細胞是地球上基本的生命系統(tǒng)

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)(植物沒有系統(tǒng))→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

二、病毒的相關(guān)知識：

1、病毒(Virus)是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物體。主要特征：

①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見;

②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒;

③、專營細胞內(nèi)寄生生活;

④、結(jié)構(gòu)簡單，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質(zhì)外殼所構(gòu)成。

2、根據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(即噬菌體)三大類。根據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

3、常見的病毒有：人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等

高一生物必修一上冊復(fù)習知識點整理

名詞：

1、細胞的分化：在個體發(fā)育過程中，相同細胞(細胞分化的起點)的后代，在細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異的過程。

2、細胞全能性：一個細胞能夠生長發(fā)育成整個生物的特性。

3、細胞的癌變：在生物體的發(fā)育中，有些細胞受到各種致癌因子的作用，不能正常的完成細胞分化，變成了不受機體控制的、能夠連續(xù)不斷的_的惡性增殖細胞。

4、細胞的衰老是細胞生理和生化發(fā)生復(fù)雜變化的過程，終反應(yīng)在細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上。

語句：

1、細胞的分化：

a、發(fā)生時期：是一種持久性變化，它發(fā)生在生物體的整個生命活動進程中，胚胎時期達到限度。

b、細胞分化的特性：穩(wěn)定性、持久性、不可逆性、全能性。

c、意義：經(jīng)過細胞分化，在多細胞生物體內(nèi)就會形成各種不同的細胞和組織;多細胞生物體是由一個受精卵通過細胞增殖和分化發(fā)育而成，如果僅有細胞增殖，沒有細胞分化，生物體是不能正常生長發(fā)育的。

2、細胞的癌變

a、癌細胞的特征：能夠無限增殖;形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化;癌細胞表面發(fā)生了變化。

b、致癌因子：物理致癌因子：主要是輻射致癌;化學致癌因子：如苯、坤、煤焦油等;病毒致癌因子：能使細胞癌變的病毒叫腫瘤病毒或致癌病毒。

c、機理是癌細胞是由于原癌基因激活，細胞發(fā)生轉(zhuǎn)化引起的。

d、預(yù)防：避免接觸致癌因子;增強體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好習慣，從多方面積極采取預(yù)防措施。

3、細胞衰老的主要特征：

a.水分減少，細胞萎縮，體積變小，代謝減慢;

b、有些酶活性降低(細胞中酪氨酸酶活性降低會導(dǎo)致頭發(fā)變白);

c.色素積累(如：老年斑);

d.呼吸減慢，細胞核增大，染色質(zhì)固縮，染色加深;

e.細胞膜通透功能改變，物質(zhì)運輸能力降低。

4、從理論上講，生物體的每一個活細胞都應(yīng)該具有全能性。在生物體內(nèi)，細胞并沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的細胞、器官，這是基因在特定的時間、空間條件下選擇性表達的結(jié)果，當植物細胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界的作用條件下，就可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整的植株。

高中生物答題技巧：選擇題

做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要隨時標記，以便復(fù)查。

(1)讀題，標出關(guān)鍵詞：如“正確或錯誤”“可或可能”“一定”“主要”等。

(2)讀完所有的選項：一是防止遺漏，一是進一步驗證所選答案。

(3)不確定的先隨意選一個，做需要做標記：一防涂卡出現(xiàn)錯誤，二是有時間后可以快速找到不確定的試題重新檢查。

(4)做完所有選擇題，就轉(zhuǎn)涂好答題卡。這一點特別重要，因為理綜選擇21個共126分，若最后涂卡，可能會因為心急造成的緊張導(dǎo)致涂卡出現(xiàn)嚴重的錯誤。

高中生物答題技巧：圖表題

1、借助示意圖這一截體，能讓學生更深刻的理解某些生物學原理，同時可以有效地考查學生識圖、分析和綜合等方面的能力。因此解答此類題目時要注意:(1)首先要讀懂題干文字，要充分利用題干文字給予的提示和說明;(2)要仔細審讀圖示中的各個細節(jié)部分包括圖示標題、計量單位、指示線及標注名稱、箭頭或連線、題注說明等;(3)嚴密分析設(shè)問，有針對性的從圖示中尋找有關(guān)信息，并應(yīng)用生物學基本概念和基本原理回答問題。

2、表格是標書生物學內(nèi)容的常用方式，它具有信息密集、比較性和條理性強的特點。在解答此類是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述對象或范圍，包括看清題干的文字說明，看清表格名稱，看清表格的第一行和第一列，看清有關(guān)說明等;(2)篩選信息，就是根據(jù)解決問題的需要，有選擇的注意表格中的相關(guān)內(nèi)容;(3)信息的處理和轉(zhuǎn)換，即對表格中的數(shù)據(jù)進行整理，包括求總和、平均值、最大值、最小值、處理頻率的高或低的數(shù)值等，有時可對表格中數(shù)據(jù)進行信息轉(zhuǎn)換，如作圖等，以便使結(jié)果更加清晰。

高中生物答題技巧：簡答類大題

(1)文字信息遷移題：解題時要認真閱讀材料，針對材料提出的設(shè)問認真推敲，把握有效信息，找出真實內(nèi)涵，揭示材料與設(shè)問之間的關(guān)系。答題時要緊扣題意，觀點準確，要點全面。

(2)曲線信息遷移題：解題時要通過閱讀和分析圖像，正確識標、明點和析線，理解圖像中所表達的生物學內(nèi)涵，將提取的有效信息轉(zhuǎn)換為可利用的信息，最終遷移到新情境中去回答問題。

(3)圖示信息遷移題：一要認真閱讀，弄清圖示的內(nèi)涵和外延;二要挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需條件;三要運用已有生物學知識進行辨析，以獲得準確答案。

(4)表格信息遷移題：首先要看表格的名稱、數(shù)據(jù)和備注等內(nèi)容，明確解題所需的知識要點;再通過對表格中列舉的數(shù)據(jù)進行全方位的比較，找到解決問題的突破口;最后分析原因，找到解決問題的方法。解答此類試題的關(guān)鍵在于分析表格中已存在的文字信息，然后根據(jù)所示信息，利用設(shè)問中的關(guān)鍵語句，搜索相應(yīng)的信息，提取問題的答案。