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初中生如何學(xué)習(xí)物理 初中物理學(xué)習(xí)四步走

時(shí)間: 謝君2 高考經(jīng)驗(yàn)

  初中生學(xué)習(xí)物理的方法

  軍隊(duì)不打無準(zhǔn)備之仗,學(xué)習(xí)物理也是如此。新學(xué)期的書發(fā)下來,希望你能夠拿起物理課本,翻開美如畫的篇章,順著目錄,大致了解本學(xué)期的內(nèi)容;每章、每節(jié)上課前,再次提前預(yù)習(xí),你心存大量疑惑,等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復(fù)習(xí)時(shí),課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習(xí),“讀書百遍,其義自現(xiàn)”,而且每一次你都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

  2、認(rèn)真聽講

  天才不是天生的。無論是新課、實(shí)驗(yàn)課,還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課,每一個(gè)“考試狀元”都能充分利用課堂時(shí)間,聚精會(huì)神聽講,緊跟老師思路,積極思考,不時(shí)勾畫出重點(diǎn),標(biāo)注仍不清楚的,或者記錄又產(chǎn)生的新疑問,這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,不斷鞭策自己,堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信念,堅(jiān)持不懈,才能到達(dá)“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的境界。

  3、自我督查

  習(xí)題是鞏固、復(fù)習(xí)是系統(tǒng)、考試是檢驗(yàn)。每一次作業(yè)、每一次考試,獨(dú)立完成,認(rèn)真審題,仔細(xì)計(jì)算,精煉結(jié)論,全面思考,規(guī)范答題;及時(shí)訂正,不懂就問,學(xué)會(huì)歸納,一題多解,舉一反三,多題歸一。

  學(xué)好物理,關(guān)鍵問題是要盡快了解物理學(xué)科的特點(diǎn),否則,就會(huì)“坐飛機(jī)”,云里霧里,窮于應(yīng)付,失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  二、重視物理過程

  1、會(huì)看

  例如,老師在空礦泉水瓶子的側(cè)面不同高度處扎了幾個(gè)小洞,將水倒入瓶中。你睜大了眼睛,像看電影一樣,就怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié)。做好實(shí)驗(yàn),老師問觀察到什么現(xiàn)象?集體回答“水噴出來了”。其實(shí),還有一個(gè)答案,“越是下面的小洞水噴得越遠(yuǎn)”。兩個(gè)現(xiàn)象,兩個(gè)結(jié)論,而后一個(gè)更是研究重點(diǎn)。物理是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科,初中物理的實(shí)驗(yàn)更多,但實(shí)驗(yàn)不是看熱鬧的。

  2、會(huì)想

  上述例子中兩個(gè)現(xiàn)象說明什么問題?回顧前面的知識(shí),木塊壓在海面上,海綿凹陷,即產(chǎn)生形變,說明木塊對(duì)海綿有壓強(qiáng)。類比一下,水噴出來,說明水對(duì)瓶子側(cè)壁有壓強(qiáng),且水越深壓強(qiáng)越大。那么如果倒入其他液體會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?“心中存疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”,惟有動(dòng)腦思考,才能實(shí)現(xiàn)思維升華。

  3、會(huì)探

  上述是《研究液體壓強(qiáng)規(guī)律》的引入課,若要深入研究,還需要分組探究。動(dòng)手準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)必須注意控制變量,編制數(shù)據(jù)表格要分清有幾行幾列,需填寫什么內(nèi)容,小組成員分工明確,溝通協(xié)作,這都是很重要的實(shí)驗(yàn)技能。

  4、會(huì)說

  “說”即“歸納”,根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù),橫縱對(duì)比,歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。哪些數(shù)據(jù)可以進(jìn)行數(shù)量上的對(duì)比,得出初步結(jié)論?如何對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)算處理,得到進(jìn)一步結(jié)論?歸納初步結(jié)論時(shí),語言敘述要精煉,也要注意控制變量,還要注意結(jié)論的完整性。歸納進(jìn)一步結(jié)論時(shí),要明白進(jìn)行加(求和)、減(求差)、乘(乘積)、除(比值)運(yùn)算,是為了得到新的物理概念,與普通的數(shù)學(xué)運(yùn)算是有本質(zhì)區(qū)別的。

  囫圇吞棗的學(xué)物理,沒有過程,就像蓋樓房沒有地基,是不牢固的。只會(huì)背概念,不會(huì)用概念,時(shí)間久了,那些物理名詞、公式、原理,就成了“天書”,不理解,不是“真經(jīng)”。

  三、重視思維方法

  1、方法遷移

  初學(xué)物理,你會(huì)讀到《擺的故事的啟示》,同時(shí),你第一次接觸了利用控制變量法“研究影響擺的周期的因素”。漸漸地,你從“研究聲音的音調(diào)跟哪些因素有關(guān)”、“比較物體運(yùn)動(dòng)快慢”等實(shí)驗(yàn)中,領(lǐng)會(huì)了控制變量法的真諦,而這個(gè)方法是貫穿于初中物理學(xué)習(xí)的始終,可以這樣說,你掌握了這種方法,你的初中物理學(xué)習(xí)就成功了一半。

  學(xué)習(xí)光的傳播規(guī)律,老師教你畫光線表示光的傳播路徑和方向,可真的有“光線”嗎?當(dāng)然沒有,只有“光”,沒有“線”,物理學(xué)中為了研究的方便而假想的。你明白了這一點(diǎn),就知道“磁感線”、高中的“質(zhì)點(diǎn)”、“電場(chǎng)線”也是“建立物理模型”了。

  曹沖稱象的故事流傳至今,曹沖很聰明的運(yùn)用了“等效替代”這個(gè)物理思想,船上所放石頭的重力就等于大象的重力,“化整為零”,解決了沒有大稱的難題。“合力”、“總電阻”等概念也都運(yùn)用了這個(gè)方法。

  初中物理中“路程-時(shí)間”圖像是學(xué)習(xí)高中運(yùn)動(dòng)力學(xué)圖像和其他圖像的基礎(chǔ)。初中物理是為高中物理、大學(xué)物理打基礎(chǔ)的,所以你還要學(xué)會(huì)下列研究方法:累積法、類比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。

  2、知識(shí)遷移

  物理課程系統(tǒng)分為五個(gè)部分:力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)。除了光學(xué)相對(duì)獨(dú)立,其他內(nèi)容都是密不可分的整體,物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、能量把它們牢牢地捆在一起。要從整體上把握物理教材,明確知識(shí)在本單元、本冊(cè)教材、知識(shí)系統(tǒng)中的地位,注意前后聯(lián)系。

  四、重視知識(shí)應(yīng)用

  物理從生活中來,必然要回歸生活,要學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題。

  1、回歸生活

  家里突然停電了,你還會(huì)像小時(shí)候那么害怕嗎?八成是保險(xiǎn)絲燒掉了,快去看看。百米賽跑時(shí),為何要求計(jì)時(shí)員看到槍冒煙開始計(jì)時(shí),而不是聽到槍聲計(jì)時(shí)?你學(xué)了光速比聲速大很多,計(jì)算一下,就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離?在雨雪天氣路滑時(shí),如何減小交通事故的發(fā)生?這與慣性、摩擦有關(guān)。如何判斷戒指是否純金?測(cè)量質(zhì)量與體積,計(jì)算密度,查密度表對(duì)比吧!隨著物理學(xué)習(xí)的深入,你會(huì)豁然明朗,生活到處是物理謎語,等待你去解開。

  2、課外研究

  物理世界是真實(shí)的,也是豐富的。猜想一下,沒有聲音的世界將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界呢?《無聲的世界》幻想文章即刻出爐。城市現(xiàn)代化,玻璃墻面的樓房越來越高,黑夜越來越亮,刺眼的光給居民生活帶來很多不便,那就去想一想《如何減少光污染》。《如果沒有摩擦》、《自行車上的物理》……調(diào)查報(bào)告,課外制作、課外探究都能把物理從課內(nèi)延伸到課外,為你帶去研究的歡樂與驚喜。

  3、學(xué)科交叉

  “刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”的典故中包含著深刻的物理原理:參照物、運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性、聲音的產(chǎn)生與傳播。中國古代詩詞、成語諺語中描述了大量的物理現(xiàn)象,你可以從語文中學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識(shí),也可以從歷史中體味物理學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

  你嘗到了運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣,就會(huì)愉快地、主動(dòng)地投身于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

  五、重視情感傾注

  1、合作

  人不是獨(dú)立的個(gè)體,不能離開群體而存在。有些物理問題,單獨(dú)思考會(huì)回答不全面,此時(shí)需要集體的智慧。有些實(shí)驗(yàn)一個(gè)人無法操作,就需要兩個(gè)人,甚至四個(gè)人一起分工協(xié)作完成。有時(shí)答案五花八門,則需要集體討論,找到真理。

  2、堅(jiān)持

  學(xué)習(xí)物理要能吃苦,愛因斯坦說,“成功是一分天才加九十九分汗水”。學(xué)習(xí)物理要有想法,阿基米德說,“給我一個(gè)支點(diǎn)和足夠長的杠桿,我能撬動(dòng)地球”。學(xué)習(xí)物理更要謙虛,牛頓說,“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?rdquo;。

  “業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨”。學(xué)習(xí)物理必須腳踏實(shí)地,夯實(shí)基礎(chǔ),系統(tǒng)把握,循序漸進(jìn),不搞突擊。

  成績(jī)差的孩子學(xué)習(xí)初中物理方法

  (1) 課堂上要記筆記,把要點(diǎn)記錄下來,特別是解題思路。

  (2)聽課時(shí)要認(rèn)真,自己主動(dòng)一些。注意自己思路是否與教師、教材的思路一致,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己思想方法的不足之處,并調(diào)適之。如果自己有思路與老師不一樣,不要按照自己的思路去理解,跟著老師,想把自己的思路用筆記錄下來,課下再仔細(xì)推一下,看看自己的方法好,還是老師的方法好。要是還是不明白,就去問老師,與老師探究下兩種解題思路的異同。

  (3)回到家在做新作業(yè)之前,看一下老師課堂上講解的內(nèi)容,結(jié)合物理課本上的例題,要在腦子里仔細(xì)過一遍,特別是例題的解題思路、切入點(diǎn)。多投入一些時(shí)間,這是在磨斧子,不會(huì)誤了砍柴功。

  (4)平時(shí)做作業(yè)要給自己限定時(shí)間。的確,每次考試完了之后都有很多同學(xué)們抱怨物理wuli.in考試題量太大,時(shí)間不夠用,做不完,其實(shí),是你做題的速度太慢了。為什么你做題慢呢?原因在哪里?就是因?yàn)槟阍谄綍r(shí)做作業(yè)不著急,養(yǎng)成了做題慢的習(xí)慣,到了考場(chǎng)上,速度自然提不起來;或者加快速度就出錯(cuò)。

  (5)課后及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。物理很多,很抽象,課堂講解速度很快,想徹底吸收,把老師的東西變成自己的東西,必須要及時(shí)復(fù)習(xí)。建議借助物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)來及時(shí)有效的復(fù)習(xí),這是一套隨機(jī)的問答系統(tǒng),就像是一位物理老師在旁邊隨機(jī)的問你一個(gè)問題一樣,這些問題都是課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)(特別是易忘點(diǎn))以及一些典型題的解題規(guī)律。

  如果一個(gè)問題模糊了,趕緊看答案,可以做到隨時(shí)隨地復(fù)習(xí),強(qiáng)化對(duì)考點(diǎn)的理解和記憶。除了基礎(chǔ)概念外,還有很多解題思路的梳理,一些容易混淆概念的異同比較,還有一些物理公式的使用前提(條件)。這些內(nèi)容課本上沒有,要想考試考出好的成績(jī),這些問答內(nèi)容必須掌握住。

  (6)家長們請(qǐng)多提問孩子問題,幫助孩子回憶知識(shí),吃透考點(diǎn)。很多家長們想幫助孩子學(xué)習(xí),可是知識(shí)都忘了,怎么幫孩子學(xué)習(xí)?家長們也可以利用物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)來幫助孩子們鞏固考點(diǎn)。每天提問幾個(gè)問題,幫助孩子診斷下孩子知識(shí)點(diǎn)掌握的到底怎樣?哪些內(nèi)容記得不牢固了?過了幾天之后,再來提問孩子,看看孩子是不是記在心里了。提高解題速度,把考點(diǎn)徹底吃透,是一個(gè)過程,也是一個(gè)習(xí)慣;急不得。

  初中物理學(xué)習(xí)四步走

  多觀察,勤思考

  物理學(xué)是研究萬事萬物道理的一門學(xué)科。我們?cè)绯科鸫彩褂眯l(wèi)生間,照照鏡子就是平面鏡成像,水龍頭是個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械,水箱里充、放水的裝置包含了浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械、壓強(qiáng)、力等知識(shí)。

  每天我們都會(huì)看到很多的事、物、現(xiàn)象,你有細(xì)心觀察過嗎?思考過為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象嗎?這種現(xiàn)象包含著哪些知識(shí)?物理學(xué)習(xí)的能力就在這種細(xì)心觀察和思考的過程中不斷提高。一定要養(yǎng)成好習(xí)慣,“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”。

  多動(dòng)手,勤探究

  新課標(biāo)提倡實(shí)驗(yàn)探究,同學(xué)們有了更多進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì),有了更多“經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程”的經(jīng)歷。

  但很多同學(xué)對(duì)探究的理解還有些狹隘,認(rèn)為只有在學(xué)校、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、使用專門的器材才可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

  其實(shí),并不是這樣的。我們?cè)趯W(xué)校可以探究,回家依然可以探究,實(shí)驗(yàn)室里的很多器材其實(shí)就是來自于生活中的各種物品。

  例如:學(xué)習(xí)光的折射時(shí),我們可以在家里找個(gè)玻璃杯,裝些水,再插入筷子,看看“筷子折了”,可以左看看、右看看,動(dòng)一動(dòng)筷子的位置,你會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)透鏡時(shí),自己做個(gè)小相機(jī);學(xué)習(xí)長度測(cè)量時(shí),自己制作一把米尺,用自己制作的尺子測(cè)量物體的長度,相信你會(huì)有另一番感受;學(xué)習(xí)力與機(jī)械時(shí),拿著自己的相機(jī)拍下“生活中的簡(jiǎn)單機(jī)械”,看誰拍得多;放假期間,去“科技館”看看,開闊了眼界,豐富了物理知識(shí)。

  我們會(huì)在不知不覺中學(xué)知識(shí),長見識(shí),提高能力,增加興趣。這才是真正的實(shí)驗(yàn)探究,而不是為了應(yīng)付考試背實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

  實(shí)驗(yàn)探究一直是中考重點(diǎn),也是同學(xué)們普遍感到力不從心的地方。如果你本著真的探究精神做真的探究,一定能夠提高自己的能力,考試自然也就不再話下了。

  重基礎(chǔ),狠落實(shí)

  基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的根本和關(guān)鍵。有些同學(xué)一見難題就來勁兒,一見怪題、偏題就想試試,一旦做出來感覺自己要比其他同學(xué)聰明很多。

  其實(shí),這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。我們應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法上下大力氣,從事實(shí)和現(xiàn)象出發(fā),歸納要學(xué)習(xí)的概念,掌握知識(shí)與技能,體驗(yàn)過程與方法,并能熟練地應(yīng)用,將學(xué)習(xí)落在實(shí)處,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  哪些是好習(xí)慣呢?比如記筆記就是個(gè)好習(xí)慣,好同學(xué)的筆記本都有自己的格式,哪些地方用來記板書,哪個(gè)地方記思考題,哪個(gè)地方記心得,都是經(jīng)過斟酌的;

  比如“錯(cuò)題本”就是個(gè)好習(xí)慣,考試、練習(xí)中遇到錯(cuò)誤,要及時(shí)改錯(cuò),并將錯(cuò)誤積累在專門的本子上。

  還有認(rèn)真聽課的好習(xí)慣,規(guī)范解題的好習(xí)慣,聽老師話的好習(xí)慣,自己能提出問題的好習(xí)慣等等。

  一段內(nèi)容學(xué)習(xí)完了,自己做學(xué)習(xí)的總結(jié),這還是一種好習(xí)慣,總結(jié)的過程既是復(fù)習(xí)的過程,更是一個(gè)升華提高的過程。

  學(xué)會(huì)自我管理

  學(xué)習(xí)不是為父母、為老師,學(xué)習(xí)是自己的事,要自己管理好自己的一畝三分地兒。

  要有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),自己現(xiàn)在的位置如何,有哪些優(yōu)勢(shì),哪個(gè)地方可以再提高,哪些方面存在不足,要如何改進(jìn),每天自己學(xué)習(xí)的效率如何,學(xué)習(xí)的狀態(tài)如何,學(xué)習(xí)的效果如何等等,都是自我管理的范疇,都要心里有數(shù),心有對(duì)策。
看過“初中物理學(xué)習(xí)四步走”

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