初中生學(xué)習(xí)物理的方法

　　軍隊(duì)不打無準(zhǔn)備之仗，學(xué)習(xí)物理也是如此。新學(xué)期的書發(fā)下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著目錄，大致了解本學(xué)期的內(nèi)容;每章、每節(jié)上課前，再次提前預(yù)習(xí)，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復(fù)習(xí)時(shí)，課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

　　2、認(rèn)真聽講

　　天才不是天生的。無論是新課、實(shí)驗(yàn)課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課，每一個(gè)“考試狀元”都能充分利用課堂時(shí)間，聚精會(huì)神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時(shí)勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)注仍不清楚的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問，這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，不斷鞭策自己，堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信念，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的境界。

　　3、自我督查

　　習(xí)題是鞏固、復(fù)習(xí)是系統(tǒng)、考試是檢驗(yàn)。每一次作業(yè)、每一次考試，獨(dú)立完成，認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，精煉結(jié)論，全面思考，規(guī)范答題;及時(shí)訂正，不懂就問，學(xué)會(huì)歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。

　　學(xué)好物理，關(guān)鍵問題是要盡快了解物理學(xué)科的特點(diǎn)，否則，就會(huì)“坐飛機(jī)”，云里霧里，窮于應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　二、重視物理過程

　　1、會(huì)看

　　例如，老師在空礦泉水瓶子的側(cè)面不同高度處扎了幾個(gè)小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié)。做好實(shí)驗(yàn)，老師問觀察到什么現(xiàn)象?集體回答“水噴出來了”。其實(shí)，還有一個(gè)答案，“越是下面的小洞水噴得越遠(yuǎn)”。兩個(gè)現(xiàn)象，兩個(gè)結(jié)論，而后一個(gè)更是研究重點(diǎn)。物理是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，初中物理的實(shí)驗(yàn)更多，但實(shí)驗(yàn)不是看熱鬧的。

　　2、會(huì)想

　　上述例子中兩個(gè)現(xiàn)象說明什么問題?回顧前面的知識(shí)，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即產(chǎn)生形變，說明木塊對(duì)海綿有壓強(qiáng)。類比一下，水噴出來，說明水對(duì)瓶子側(cè)壁有壓強(qiáng)，且水越深壓強(qiáng)越大。那么如果倒入其他液體會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?“心中存疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，惟有動(dòng)腦思考，才能實(shí)現(xiàn)思維升華。

　　3、會(huì)探

　　上述是《研究液體壓強(qiáng)規(guī)律》的引入課，若要深入研究，還需要分組探究。動(dòng)手準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)必須注意控制變量，編制數(shù)據(jù)表格要分清有幾行幾列，需填寫什么內(nèi)容，小組成員分工明確，溝通協(xié)作，這都是很重要的實(shí)驗(yàn)技能。

　　4、會(huì)說

　　“說”即“歸納”，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，橫縱對(duì)比，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。哪些數(shù)據(jù)可以進(jìn)行數(shù)量上的對(duì)比，得出初步結(jié)論?如何對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)算處理，得到進(jìn)一步結(jié)論?歸納初步結(jié)論時(shí)，語言敘述要精煉，也要注意控制變量，還要注意結(jié)論的完整性。歸納進(jìn)一步結(jié)論時(shí)，要明白進(jìn)行加(求和)、減(求差)、乘(乘積)、除(比值)運(yùn)算，是為了得到新的物理概念，與普通的數(shù)學(xué)運(yùn)算是有本質(zhì)區(qū)別的。

　　囫圇吞棗的學(xué)物理，沒有過程，就像蓋樓房沒有地基，是不牢固的。只會(huì)背概念，不會(huì)用概念，時(shí)間久了，那些物理名詞、公式、原理，就成了“天書”，不理解，不是“真經(jīng)”。

　　三、重視思維方法

　　1、方法遷移

　　初學(xué)物理，你會(huì)讀到《擺的故事的啟示》，同時(shí)，你第一次接觸了利用控制變量法“研究影響擺的周期的因素”。漸漸地，你從“研究聲音的音調(diào)跟哪些因素有關(guān)”、“比較物體運(yùn)動(dòng)快慢”等實(shí)驗(yàn)中，領(lǐng)會(huì)了控制變量法的真諦，而這個(gè)方法是貫穿于初中物理學(xué)習(xí)的始終，可以這樣說，你掌握了這種方法，你的初中物理學(xué)習(xí)就成功了一半。

　　學(xué)習(xí)光的傳播規(guī)律，老師教你畫光線表示光的傳播路徑和方向，可真的有“光線”嗎?當(dāng)然沒有，只有“光”，沒有“線”，物理學(xué)中為了研究的方便而假想的。你明白了這一點(diǎn)，就知道“磁感線”、高中的“質(zhì)點(diǎn)”、“電場(chǎng)線”也是“建立物理模型”了。

　　曹沖稱象的故事流傳至今，曹沖很聰明的運(yùn)用了“等效替代”這個(gè)物理思想，船上所放石頭的重力就等于大象的重力，“化整為零”，解決了沒有大稱的難題。“合力”、“總電阻”等概念也都運(yùn)用了這個(gè)方法。

　　初中物理中“路程-時(shí)間”圖像是學(xué)習(xí)高中運(yùn)動(dòng)力學(xué)圖像和其他圖像的基礎(chǔ)。初中物理是為高中物理、大學(xué)物理打基礎(chǔ)的，所以你還要學(xué)會(huì)下列研究方法：累積法、類比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。

　　2、知識(shí)遷移

　　物理課程系統(tǒng)分為五個(gè)部分：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)。除了光學(xué)相對(duì)獨(dú)立，其他內(nèi)容都是密不可分的整體，物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、能量把它們牢牢地捆在一起。要從整體上把握物理教材，明確知識(shí)在本單元、本冊(cè)教材、知識(shí)系統(tǒng)中的地位，注意前后聯(lián)系。

　　四、重視知識(shí)應(yīng)用

　　物理從生活中來，必然要回歸生活，要學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題。

　　1、回歸生活

　　家里突然停電了，你還會(huì)像小時(shí)候那么害怕嗎?八成是保險(xiǎn)絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時(shí)，為何要求計(jì)時(shí)員看到槍冒煙開始計(jì)時(shí)，而不是聽到槍聲計(jì)時(shí)?你學(xué)了光速比聲速大很多，計(jì)算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離?在雨雪天氣路滑時(shí)，如何減小交通事故的發(fā)生?這與慣性、摩擦有關(guān)。如何判斷戒指是否純金?測(cè)量質(zhì)量與體積，計(jì)算密度，查密度表對(duì)比吧!隨著物理學(xué)習(xí)的深入，你會(huì)豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。

　　2、課外研究

　　物理世界是真實(shí)的，也是豐富的。猜想一下，沒有聲音的世界將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界呢?《無聲的世界》幻想文章即刻出爐。城市現(xiàn)代化，玻璃墻面的樓房越來越高，黑夜越來越亮，刺眼的光給居民生活帶來很多不便，那就去想一想《如何減少光污染》。《如果沒有摩擦》、《自行車上的物理》……調(diào)查報(bào)告，課外制作、課外探究都能把物理從課內(nèi)延伸到課外，為你帶去研究的歡樂與驚喜。

　　3、學(xué)科交叉

　　“刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”的典故中包含著深刻的物理原理：參照物、運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性、聲音的產(chǎn)生與傳播。中國古代詩詞、成語諺語中描述了大量的物理現(xiàn)象，你可以從語文中學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識(shí)，也可以從歷史中體味物理學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　你嘗到了運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣，就會(huì)愉快地、主動(dòng)地投身于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

　　五、重視情感傾注

　　1、合作

　　人不是獨(dú)立的個(gè)體，不能離開群體而存在。有些物理問題，單獨(dú)思考會(huì)回答不全面，此時(shí)需要集體的智慧。有些實(shí)驗(yàn)一個(gè)人無法操作，就需要兩個(gè)人，甚至四個(gè)人一起分工協(xié)作完成。有時(shí)答案五花八門，則需要集體討論，找到真理。

　　2、堅(jiān)持

　　學(xué)習(xí)物理要能吃苦，愛因斯坦說，“成功是一分天才加九十九分汗水”。學(xué)習(xí)物理要有想法，阿基米德說，“給我一個(gè)支點(diǎn)和足夠長的杠桿,我能撬動(dòng)地球”。學(xué)習(xí)物理更要謙虛，牛頓說，“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?rdquo;。

　　“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”。學(xué)習(xí)物理必須腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)把握，循序漸進(jìn)，不搞突擊。

　　成績(jī)差的孩子學(xué)習(xí)初中物理方法

　　(1)　課堂上要記筆記，把要點(diǎn)記錄下來，特別是解題思路。

　　(2)聽課時(shí)要認(rèn)真，自己主動(dòng)一些。注意自己思路是否與教師、教材的思路一致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己思想方法的不足之處，并調(diào)適之。如果自己有思路與老師不一樣，不要按照自己的思路去理解，跟著老師，想把自己的思路用筆記錄下來，課下再仔細(xì)推一下，看看自己的方法好，還是老師的方法好。要是還是不明白，就去問老師，與老師探究下兩種解題思路的異同。

　　(3)回到家在做新作業(yè)之前，看一下老師課堂上講解的內(nèi)容，結(jié)合物理課本上的例題，要在腦子里仔細(xì)過一遍，特別是例題的解題思路、切入點(diǎn)。多投入一些時(shí)間，這是在磨斧子，不會(huì)誤了砍柴功。

　　(4)平時(shí)做作業(yè)要給自己限定時(shí)間。的確，每次考試完了之后都有很多同學(xué)們抱怨物理wuli.in考試題量太大，時(shí)間不夠用，做不完，其實(shí)，是你做題的速度太慢了。為什么你做題慢呢?原因在哪里?就是因?yàn)槟阍谄綍r(shí)做作業(yè)不著急，養(yǎng)成了做題慢的習(xí)慣，到了考場(chǎng)上，速度自然提不起來;或者加快速度就出錯(cuò)。

　　(5)課后及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。物理很多，很抽象，課堂講解速度很快，想徹底吸收，把老師的東西變成自己的東西，必須要及時(shí)復(fù)習(xí)。建議借助物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)來及時(shí)有效的復(fù)習(xí)，這是一套隨機(jī)的問答系統(tǒng)，就像是一位物理老師在旁邊隨機(jī)的問你一個(gè)問題一樣，這些問題都是課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)(特別是易忘點(diǎn))以及一些典型題的解題規(guī)律。

　　如果一個(gè)問題模糊了，趕緊看答案，可以做到隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)考點(diǎn)的理解和記憶。除了基礎(chǔ)概念外，還有很多解題思路的梳理，一些容易混淆概念的異同比較，還有一些物理公式的使用前提(條件)。這些內(nèi)容課本上沒有，要想考試考出好的成績(jī)，這些問答內(nèi)容必須掌握住。

　　(6)家長們請(qǐng)多提問孩子問題，幫助孩子回憶知識(shí)，吃透考點(diǎn)。很多家長們想幫助孩子學(xué)習(xí)，可是知識(shí)都忘了，怎么幫孩子學(xué)習(xí)?家長們也可以利用物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)來幫助孩子們鞏固考點(diǎn)。每天提問幾個(gè)問題，幫助孩子診斷下孩子知識(shí)點(diǎn)掌握的到底怎樣?哪些內(nèi)容記得不牢固了?過了幾天之后，再來提問孩子，看看孩子是不是記在心里了。提高解題速度，把考點(diǎn)徹底吃透，是一個(gè)過程，也是一個(gè)習(xí)慣;急不得。

　　初中物理學(xué)習(xí)四步走

　　多觀察，勤思考

　　物理學(xué)是研究萬事萬物道理的一門學(xué)科。我們?cè)绯科鸫彩褂眯l(wèi)生間，照照鏡子就是平面鏡成像，水龍頭是個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械，水箱里充、放水的裝置包含了浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械、壓強(qiáng)、力等知識(shí)。

　　每天我們都會(huì)看到很多的事、物、現(xiàn)象，你有細(xì)心觀察過嗎?思考過為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象嗎?這種現(xiàn)象包含著哪些知識(shí)?物理學(xué)習(xí)的能力就在這種細(xì)心觀察和思考的過程中不斷提高。一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。

　　多動(dòng)手，勤探究

　　新課標(biāo)提倡實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們有了更多進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，有了更多“經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程”的經(jīng)歷。

　　但很多同學(xué)對(duì)探究的理解還有些狹隘，認(rèn)為只有在學(xué)校、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、使用專門的器材才可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

　　其實(shí)，并不是這樣的。我們?cè)趯W(xué)校可以探究，回家依然可以探究，實(shí)驗(yàn)室里的很多器材其實(shí)就是來自于生活中的各種物品。

　　例如：學(xué)習(xí)光的折射時(shí)，我們可以在家里找個(gè)玻璃杯，裝些水，再插入筷子，看看“筷子折了”，可以左看看、右看看，動(dòng)一動(dòng)筷子的位置，你會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)透鏡時(shí)，自己做個(gè)小相機(jī);學(xué)習(xí)長度測(cè)量時(shí)，自己制作一把米尺，用自己制作的尺子測(cè)量物體的長度，相信你會(huì)有另一番感受;學(xué)習(xí)力與機(jī)械時(shí)，拿著自己的相機(jī)拍下“生活中的簡(jiǎn)單機(jī)械”，看誰拍得多;放假期間，去“科技館”看看，開闊了眼界，豐富了物理知識(shí)。

　　我們會(huì)在不知不覺中學(xué)知識(shí)，長見識(shí)，提高能力，增加興趣。這才是真正的實(shí)驗(yàn)探究，而不是為了應(yīng)付考試背實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　實(shí)驗(yàn)探究一直是中考重點(diǎn)，也是同學(xué)們普遍感到力不從心的地方。如果你本著真的探究精神做真的探究，一定能夠提高自己的能力，考試自然也就不再話下了。

　　重基礎(chǔ)，狠落實(shí)

　　基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的根本和關(guān)鍵。有些同學(xué)一見難題就來勁兒，一見怪題、偏題就想試試，一旦做出來感覺自己要比其他同學(xué)聰明很多。

　　其實(shí)，這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。我們應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法上下大力氣，從事實(shí)和現(xiàn)象出發(fā)，歸納要學(xué)習(xí)的概念，掌握知識(shí)與技能，體驗(yàn)過程與方法，并能熟練地應(yīng)用，將學(xué)習(xí)落在實(shí)處，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　哪些是好習(xí)慣呢?比如記筆記就是個(gè)好習(xí)慣，好同學(xué)的筆記本都有自己的格式，哪些地方用來記板書，哪個(gè)地方記思考題，哪個(gè)地方記心得，都是經(jīng)過斟酌的;

　　比如“錯(cuò)題本”就是個(gè)好習(xí)慣，考試、練習(xí)中遇到錯(cuò)誤，要及時(shí)改錯(cuò)，并將錯(cuò)誤積累在專門的本子上。

　　還有認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，規(guī)范解題的好習(xí)慣，聽老師話的好習(xí)慣，自己能提出問題的好習(xí)慣等等。

　　一段內(nèi)容學(xué)習(xí)完了，自己做學(xué)習(xí)的總結(jié)，這還是一種好習(xí)慣，總結(jié)的過程既是復(fù)習(xí)的過程，更是一個(gè)升華提高的過程。

　　學(xué)會(huì)自我管理

　　學(xué)習(xí)不是為父母、為老師，學(xué)習(xí)是自己的事，要自己管理好自己的一畝三分地兒。

　　要有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己現(xiàn)在的位置如何，有哪些優(yōu)勢(shì)，哪個(gè)地方可以再提高，哪些方面存在不足，要如何改進(jìn)，每天自己學(xué)習(xí)的效率如何，學(xué)習(xí)的狀態(tài)如何，學(xué)習(xí)的效果如何等等，都是自我管理的范疇，都要心里有數(shù)，心有對(duì)策。
看過“初中物理學(xué)習(xí)四步走”