初一學習方法

　　1)小學的學習是老師教什么，學生學什么就可以。給大家看一個圖，相信可能您會明白。

　　到了初中依舊這么學習，那學習就僅限于課堂的基礎知識，缺少深入學習，知其然，不知其所以然了。

　　2)不用怎么學，一樣考高分(特別是學奧數的學生，喜歡吃老本)，有很多孩子媽媽過來問我，我家孩子初一學習很好，滿分一百分的試卷一般都能考到97、98分，怎么到初二就不行了呢?我家孩子初二了，學習比初一還努力，初一不費勁就能考到98分，怎么到初二越來越努力就考了60分呢?這些問題，我希望您聽了我說的，咱們都能規避這樣的問題哈!

　　3)依賴老師，家長，缺少自我學習能力和意識。依賴老師前面已經提過了，現在看看依賴家長的案例，有個初一的小孩，媽媽非常的認真負責，從小學開始就一直陪孩子寫作業，只要媽媽在旁邊"嗯?"一下，孩子馬上想也不想把正在寫的內容直接拿橡皮擦掉，重新再寫。這在小學階段，是非常好的，但是孩子學習的難度越來越大，父母能夠幫到的就越來越少，越來越力不從心。父母如果一直陪著學習，孩子就會出現考試不會檢查、寫作業要一直有人盯著才能完成的等等的習慣。這些都是父母不想看到的。

　　2、正確初中學習觀念

　　1)培養深入學習的觀念，剛好初一的知識不是很難，我們要在這個時候培養孩子各方面的能力，為初二初三做好準備。當孩子面對簡單的題目，我們不但要求孩子把題目解出來，還要要求孩子去思考

　　第一、還有什么其他的解答方法嗎?引導孩子對比自己想出的多種方法，哪個方法更加簡單，便利?

　　第二、要知其然，還要知其所以然。例如，一個計算公式是怎么推理出來的，一個歷史觀點的論據是什么。

　　第三、多問幾個為什么。為什么會有這個化學現象，為什么不會有某個結論，為什么我答錯了題目，為什么我總是錯一類題。

　　做到以上三點，基本可以達到深入學習，培養深入學習觀念的目的。

　　二、對比小學，初中學習習慣是什么

　　樹立了正確的學習觀，家長心中可能還有疑慮，我們到底應該怎么做呢?接下來，是我們這堂課的重點，我會從如何記課堂筆記、如何分配注意力、怎樣高效寫作業和怎樣分配各科復習這四方面說起。

　　1、上課：如何做到正確聽課

　　(1)初中生該如何記筆記

　　家長說，就正常記唄，或者老師讓記什么就記什么，有什么嗎?我們回憶一下，孩子在小學的時候上課是怎樣的?我看到的是，小學生上課都要背著手或者把手平放在桌子上，回答問題的時候手才可以舉起來，或者老師說"把這個公式記在筆記本上"孩子們的手才敢從背后拿出來。所以孩子在小學階段基本上是被動記筆記的。好的，孩子到了初中，我看到教室里很多孩子背著手聽課，老師說："你怎么不記筆記啊，這是重點內容"。通過以上的描述，您可能還不太有感覺，那我們再看一張圖：

　　可以看出來，對于孩子來說，他在初一是一定要學會課上自己記筆記的。怎么記呢?有的是全都記下來，有的是腦袋特別聰明什么都不用記都記腦袋里，那正確的做法是什么呢?是要記老師講的重點和自己難點的內容。記住這兩個概念，"老師講的重點""自己的難點"。

　　(2)初中該如何分配自己注意力

　　要想分辨出以上概念，是需要孩子很認真的聽課的，說到認真這個詞，您肯定跟孩子說過這句話"上課注意聽講啊"，這里不得不替孩子說句話，一堂課45分鐘，但是這個年齡段的孩子注意力持續的時間為20分鐘左右，哇塞，這么短時間啊。這可怎么辦呢?我帶大家來思考一下這20分鐘怎么使用。先來看一下，老師的課堂設計，第一階段：首先是5分鐘引入，就是幫大家回憶一下之前學習的內容，通過會議的內容導出本節課的重點，第二階段：講重點大概需要10-15分鐘，第三階段：是講例題大概需要5分鐘，第四階段：20分鐘是讓大家做一些練習題，或者請同學到黑板前做題鞏固。大家可能沒什么概念，我們來看一張圖：

　　我們的孩子需要把20分鐘的寶貴注意力時間放在哪呢?

　　我們看看最常見的現象，孩子課間休息還沒回過神來老師已然講到第二階段了，但是這并不影響孩子對重點知識的掌握，所以考試的時候考的還可以，但是沒回過神來的五分鐘什么時候顯示出來呢?我告訴大家，就是將知識點組織成為知識網絡的時候顯現出來。給大家看個圖，可能會更明白。紅色部分是初一的知識，藍色部分是初二的內容，紫色是初三的內容。例如，有理數和整式的加減共同支撐一元一次方程，如果其中一個掌握不牢固，那后面的一元一次方程、二元一次方程組、不等式等就都會出現問題。

　　綜上所述，初一年級我們需要重點聽的內容應該是什么?應該是，第一部分、第二部分和第三部分，加起來的時間大概為20-25分鐘。

　　3、課后：如何做好復習

　　(1)初中該怎樣做好作業

　　說完了上課，好的，現在下課了，放學了。回家孩子就開始寫作業，題目簡單啊，孩子也聰明，遺忘曲線大家都知道，這時候孩子的記憶保留量還相當大。做作業也不費勁。恩，一直這么做下去，就忽視了一個問題。孩子學習的內容越來越難，單純依靠自己的對課堂內容的記憶是不能夠滿足知識的需要的，這種知識沒有經過再加工，它很難滿足接下來的綜合性學習。那在前面需要養成什么習慣呢?在我看來復習是必不可少的。我看到的孩子的學習場景給大家描述一下。一邊看筆記一邊寫作業，一邊看書一邊寫作業，只寫作業什么都不看。大家覺得哪個對?正確的我沒說，賣個關子。好的寫作業習慣是這樣的，先看筆記(主要起到回憶，加深記憶的作用)之后做作業(做作業的時候不看筆記不看書)之后將不太會做的題翻看課本(就是講筆記上你沒有意識到的知識漏洞通過作業檢測出來，通過查閱課本把知識漏洞補充上來。好了，作業寫完了，知識都掌握好了。

　　(2)如何做到合理規劃各科復習

　　學這么多科，孩子還要預習復習，哪有那么多時間啊?下面我們再說一下怎樣合理規劃學習時間，孩子在初一階段，主課就是語文、數學和英語，這跟小學是沒有差異的。所以就在做作業順序上讓孩子更有動力了。我再給大家描述幾個場景，孩子剛開始就做弱勢科目，題難啊，怎么想也不會，結果拖到很晚都沒完成，后面還有兩科了作業呢，心煩死了。還有的孩子是先把自己優勢科目全做完了，做得特別爽，全都會。最后做弱勢科目，哇塞太難了，跟前面那么順的寫作業過程一比較，得了，特別想放棄，心里就想，這科怎么這么難啊。經過科學的研究，孩子需要先做一個優勢科目，之后做弱勢科目，弱勢科目遇到難點，可以用剩下的一門優勢科目做緩沖，之后再做弱勢科目。通過優勢科目提升孩子寫作業的成就感是個很好的方法。

　　初一學生快速適應初中的學習和生活

　　第一，學習上要聽老師的話

　　在小學期間，同學們彼此之間的對差距不是很敏感，但是上了中學之后，同學之間的差距感加強，對于很多孩子來說，都需要一段時間去適應、去接受。

　　建議初一的孩子準備一個記事本，可以將老師平時的要求寫在上面，以免自己遺忘。

　　畢竟，初中的教學方式有別于小學保姆式的教學方式，對于要求不會說得很細，要靠同學們自覺地記錄。有了記事本就可以隨時記錄老師的要求，按照老師的要求去做，學習自然會有保障。許多優秀的學生在介紹自己的學習經驗時，都曾說過這一點——聽老師的話，而這一點恰恰也是初中生順利過渡的一個好方法。

　　第二，重新定位樹立自信心

　　一個初中生在剛剛入學時，如果把握不好，很容易丟失自信心。想要在初一年級樹立學習的自信，需要做好幾個方面：

　　首先，認清楚自己的位置，并且接受自己。

　　其次，學會正確看待成績。有些同學反映自己也在努力了，但是在成績上卻看不到進步，內心比較困惑。這個時候我經常對他們講起愛迪生的故事，愛迪生為尋找燈泡的燈芯的材料，實驗了一千五百多次才成功了。愛迪生每失敗一次，他離成功過又近了一步。

　　最后，也是最重要的，跟自己比。每次考試之后，不要總是橫向比較，要縱向比，只要自己進步了，就要開心，自信就是這樣慢慢地積累起來了

　　第三，課前預習、課后復習

　　在中學時代，孩子們應該擁有這樣一個目標”老師要求的事情，我都要竭盡全力去做好它“有了這個目標，相信任何學習的難題都會迎刃而解。制定學習目標和學習計劃，都要實際一些。

　　中學課程的容量和難度比小學要大的多，面對這個變化，同學們要養成預習和復習的良好習慣。

　　預習——對于明天即將學習的內容，提前有個了解，假如再預習的過程中，遇到問題的了，明天課程就重點聽這些問題;如果在預習時候都明白了，那么在轉天聽講時要注意聽老師強調什么。老師強調的內容都是重點。

　　復習——每天學過的內容要及時復習，人的記憶力最活躍的時間有三個，考試前、考試后還有臨睡前，同學們可以利用好這三個時間點，比如，每天晚上睡覺前，躺在床上回憶下今天所學的內容，進行下知識的梳理，效果會非常好。

　　有的家長反映，孩子在小學期間養成了不良習慣，要怎么在初中改掉。其實，最好的方式有兩個，一是找一個優秀的孩子做朋友，用朋友之間相互影響的方式，來慢慢培養。二是利用家長的監督和正面引導，恰當的約束對于這個時期的孩子來說是非常重要的。

　　第四，與人交往要謙虛有禮

　　面對新的環境、新的老師和新的同學，初一的學生該如何處理人際交往面臨的問題?

　　只要做到謙虛的“謙”，人際關系都沒問題。

　　“謙”出自易經的謙卦，地在上、山在下，為謙卦，高山隱沒在大地之下，此為謙。古人告訴我們，一個謙虛的人神靈都會讓他，一個謙虛的人天地都會幫他，人人都喜歡謙虛的孩子。有些同學學習成績很好，但是沒有朋友，就是因為不夠謙虛。

　　所以，無論在哪種情況下，只要做到謙虛、有禮，就可以處理好人際關系方面的任何問題。
看過“初一學習方法”