碳與氧氣(充足)的反應 C+O2==== CO2

2.一氧化碳與氧氣的反應 2CO+O2==== 2CO2

3.二氧化碳與碳的反應 CO2+C==== 2CO

4.碳酸氫鈉與鹽酸的反應 NaHCO3+HCl==== NaCl+H2O+CO2↑

5.碳酸鈉與鹽酸的反應 Na2CO3+ 2HCl==== 2NaCl+ H2O+ CO2↑

6.碳酸鈣與鹽酸的反應 CaCO3+2HCl==== CaCl2+ H2O+ CO2↑

7.碳酸氫鈉與氫氧化鈉的反應 NaHCO3+NaOH==== Na2CO3 +H2O

8.碳酸鈉與氫氧化鈣的反應 Na2CO3+Ca(OH)2==== CaCO3↓+ 2NaOH

9.碳酸氫鈉(少量)與氫氧化鈣的反應 NaHCO3+ Ca(OH)2==== CaCO3↓+NaOH+ H2O

碳酸氫鈉(過量)與氫氧化鈣的反應 2NaHCO3+ Ca(OH)2==== CaCO3+Na2CO3+2H2O

10.碳酸氫鈉加熱的反應 2NaHCO3==== Na2CO3+ H2O+CO2↑

11.碳酸氫鈣加熱的反應 Ca(HCO3)2==== CaCO3↓+H2O+CO2↑

12.碳酸鈣加熱的反應 CaCO3==== CaO+CO2↑

13.二氧化碳(過量)通入氫氧化鈣溶液中的反應 Ca(OH)2+2CO2==== Ca(HCO3)2

二氧化碳(少量)通入氫氧化鈣溶液中的反應 Ca(OH)2+CO2==== CaCO3↓+H2O

14.氮氣與氧氣的反應 N2+O2==== 2NO

15.一氧化氮與氧氣的反應 2NO+O2==== 2NO2

16.二氧化氮與水的反應 3NO2+ H2O==== 2HNO3+ NO

17.氮氣與氫氣的反應 N2+3H2========= 2NH3

18.氨氣與水的反應 NH3+H2O==== NH3?H2O

19.氨氣與鹽酸的反應 NH3+HCl==== NH4Cl

20.氨氣與硫酸的反應 2NH3+H2SO4==== (NH4)2SO4

21.氨氣與強酸的離子的反應 NH3+H+==== NH4+

22.氨的催化氧化的反應 4NH3+5O2====== 4NO+6H2O

23.碳酸氫銨加熱的反應 NH4HCO3==== NH3↑+CO2↑+H2O

24.氯化銨加熱的反應 NH4Cl==== NH3↑+HCl↑

25.碳酸銨加熱的反應 (NH4)2CO3==== 2NH3↑+CO2↑+H2O

26.氯化銨與氫氧化鈣的反應 2NH4Cl+ Ca(OH)2==== CaCl2+2NH3↑+2H2O

27.氯化銨與氫氧化鈉的反應 NH4Cl+ NaOH==== NaCl+NH3↑+H2O

28.碳酸氫銨與氫氧化鈉的反應 NH4HCO3+2NaOH==== Na2CO3+NH3↑+2H2O

29.碳酸氫銨與氫氧化鈣的反應 NH4HCO3+Ca(OH)2==== CaCO3↓+NH3↑+2H2O

30.硝酸的分解的反應 4HNO3========= 4NO2↑+O2↑+2H2O

高中化學方程式總結

1.銅與濃硝酸的反應 Cu+4HNO3(濃)==== Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

2.銅與稀硝酸的反應 3Cu+8HNO3(稀)==== 3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

3.鐵與濃硝酸的反應 Fe+6HNO3(濃)==== Fe(NO3)3+3NO2↑+3H2O

4.鐵與稀硝酸的反應 Fe+4HNO3(稀)==== Fe(NO3)3+NO↑+2H2O

5.碳與濃硝酸的反應 C+4HNO3(濃)==== CO2↑+4NO2↑+2H2O

6.一氧化氮與一氧化碳的反應 2NO+2CO====== N2+2CO2

7.一氧化氮與氧氣和水的反應 4NO+3O2+2H2O==== 4HNO3

8.二氧化氮與氧氣和水的反應 4NO2+O2+2H2O==== 4HNO3

9.氫氧化鈉吸收二氧化氮和一氧化氮的反應 2NaOH+NO2+NO==== 2NaNO2+ H2O

10.氨氣(過量)與氯氣的反應 8NH3+3Cl2==== 6NH4Cl+N2

氨氣(少量)與氯氣的反應 2NH3+3Cl2==== 6HCl+N2

學好高中化學的學習方法

要科學地閱讀教材和資料書

新教材在充分考慮學生心理、生理特征、教育教學原理、學科特點、社會發展等諸多因素的基礎上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上閱讀使學生有充足的時間去分析思考問題，發現疑點，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時彌補課堂上因疏忽等原因而產生的疑惑，并使已有的知識得到進一步升華，安排閱讀應抓住時機，應本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細推敲，全面準確地領會知識的內涵，明確聯系，掌握規律，使知識成塊、成串，逐步培養自學能力。

課上注意學習化學方法，課下注意搞好復習總結

高一新教材以化學基本理論開始，指導學生認識概念的涵義，理解概念的本質，明確概念產生、發展、完善的過程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統化，對元素化合物知識指導學生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應用，以掌握科學地學習研究化學的方法。高一新生常出現"一講就會，一做就錯"的現象，究其原因是知識不系統，知識點不到位，方法不靈活等，為了避免上述現象，要經常復習。

注重培養自己的實驗技能

高中學生只具備了一些基本的實驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應有改進實驗的意識，增強動手能力。所以，請同學們多參加實驗活動，這樣，可以給自己創造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯系實際，形成多方面的能力，同時開發內在的潛力。

怎樣學好高中化學

1、做好預習，心中有數

每節課前都養成預習的習慣、知道老師上課要講什么，自己有什么不懂、模糊不清的問題，帶著問題去聽課，心中有數，課堂聽課有的放矢，避免盲目的聽，盲目的記，只有認真預習才能提高課堂聽課效果

2、認真聽課，做好筆記

上課認真聽講，積極思考，學會聽課，如老師講化學反應方程式，聽老師分析反應過程，不能只記結果。老師做演示實驗，細心觀察老師的演示實驗操作方法，實驗現象。老師講計算，要聽解題思路，掌握解題方法，學會規范解題步驟，一時未聽懂的暫時放下接著聽，等下課后，再找老師解決遺留問題。化學知識點多而零散，課堂記筆記很重要。書上有的簡單記，書上沒有的詳細記。重點、難點、詳細記。兼顧記筆記和聽課，不能只聽不記筆記，也不能只記筆記而忽略聽講，顧此失彼。

3、及時復習，避免越學越亂

復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己大腦中對學過的知識進行歸納整理，形成知識網絡的過程。通過復習加深對知識的理解與掌握，避免出現越學越亂。例如學完同分異構體后，復習時就與同系物、同素異形體、同位素進行對比，找出四個概念的區別，這樣才會加深對概念的理解。

4、規范解題，保證作業質量

在寫作業時，首先要先看書，整理好筆記，然后再寫作業。作業要認真規范，按要求格式去做，不要馬虎大意。做完后還要仔細檢查有無錯誤，自覺嚴格要求，最后總結一下所答題目類型，在解題中培養嚴謹的學習態度。

5、適量做題、舉一反三、總結規律

做題是理解消化鞏固知識的重要途徑，選擇習題要有針對性，不能陷入題海戰術，應以掌握解題方法和解題技巧為目標，注意歸納總結，掌握技巧達到舉一反三。例如，無機框圖推斷題，解題技巧有：特征物理性質切入法、嘗試法、計算推理法、邏輯推理法、高頻信息切入法。化學計算中常用的技巧法有：守恒法、差量法、估算法、平均值法、十字交叉法、關系式法等。這樣堅持總結，形成習慣，學習成績會不斷提高。

6、重視化學實驗，培養多種能力

化學實驗分為四類：演示實驗、邊講邊實驗、學生實驗課、實驗習題。演示實驗是教師進行的操作，后三類是學生動手進行的。教師的演示實驗，能使學生具體地認識物質的外表特征，物質變化條件，現象和規律，幫助學生順利地形成概念和確信理論的真實性，并能培養學生觀察、分析、綜合能力，還可以給學生示范正確的實驗操作，嚴謹的科學態度和工作方法。

學生動手實驗是學生獨立的運用自己獲得的知識進行實驗操作、觀察實驗現象、做好實驗記錄，能更仔細地觀察實驗現象，對所得物質及其變化的印象更加深刻，從而掌握的知識也更牢固。

高中化學學習技巧

1、堅持課前預習積極主動學習

課前預習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎

(1)、閱讀新課：了解教材的基本內容。

(2)、找出難點：對不理解的地方做上標記。

(3)、溫習基礎：作為學習新課的知識鋪墊。

2、講究課內學習提高課堂效率

課內學習的方法：認真聽課;記好筆記。

(1)、認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。當老師引入新課的時候，同學們應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當老師在講授新課時候，同學們應該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當老師在演示實驗的時候，同學們應該認真看看老師是怎樣進行操作的?當老師在對本節課進行小結的時候，同學們應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的?

(2)、記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容。或在書的空白處或者直接在書里劃出重點、做上標記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續研究學習。

課內學習是搞好學習的關鍵。同學們在學校學習最主要的時間是課內。在這學習的最主要時間里，有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究，都會在很大程度上制約學習水平的發揮。