《竹篾》閱讀原文

　　⑶接下來，我看見一位白發稀疏的老婆婆領著她的外孫在離我不到兩丈遠的地方蹣跚著前行。男孩兒的眼睛又黑又亮，可愛極了。他只穿了有個背帶的開襠小褲衩，小屁股一撅一撅，跟個小鴨子似的。

　　⑷我還發現，他手里握了根又細又長的竹篾，那竹篾的尾端就在我腳前兩三尺的地方游來擺去。這是一根充滿誘惑與動感的美妙線條。

　　⑸那一會兒，我突然變得愚蠢可惡：我挪動著腳步，企圖踩住那根美妙的竹篾。盡管我只是想跟那孩子逗著玩玩，但仔細想想，人的惡念原來與生俱有。

　　⑹我是終于將那竹篾踩住了。于是，美妙活潑富有生命力的竹篾一下繃直成一條僵硬毒辣的直線，與此同時，我聽到那孩子哇的一聲哭叫起來，我看見那根竹篾從他手里甩脫了，仿佛甩掉一條蛇。

　　⑺“啊呀!”老婆婆扳過孩子的手，不禁失聲叫起來。我趕緊跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾劃了深深的一道傷口，鮮紅的血往外涌流。我覺得心臟好像被竹篾一下子刺穿了，渾身打了一個永生難忘的激靈。

　　⑻那一刻，我驚慌失措，只盼著發生的事只是一個噩夢。

　　⑼老婆婆卻說：“莫害怕，你又不是故意的。”

　　⑽我長吁一口氣，內心的恐懼一下子被安撫了。因為老婆婆不以為我是故意的，我就可以免遭一場責難了。

　　⑾于是我就坡騎驢，順水推舟，不管表情如何尷尬難堪，我極力裝作不留心而誤踩了竹篾的神態。是啊，竹篾那么長，后邊的人不小心兒誤踩上的可能性是挺大的呀!

　　⑿老婆婆急急惶惶地抱著孩子找衛生室去了。

　　⒀那條長長的竹篾剛才還活蹦亂跳著，這會兒卻僵直地臥在長滿苔蘚的小路上。

　　⒁耳邊還有那孩子漸遠漸輕的哭聲。

　　⒂午后，我被一種不安驅使著，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已經纏上了厚厚的白紗布，他的爸爸媽媽正心疼地皺著眉頭。老婆婆見我去了，對小孩的爸媽說：“他不是故意的。都怪我，不該讓娃兒拿篾子耍。”

　　⒃我低著頭，對老婆婆充滿感激，但我仍然沒敢承認自己是故意的。

　　⒄那時候，我剛上初中，屈指算來，已有30年了。那條長竹篾為我培植了一種生理條件反射：無論何時何地，只要聽到(更不用說見到)別人一不小心劃破了皮肉，我立即會渾身打一個激靈，一種麻酥酥的感覺透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。

　　⒅那僅僅是一種生理條件反射嗎?

　　⒆多少年來，我眼前常常浮現出一幅美麗生動的圖畫：一位白發老婆婆領著她的胖嘟嘟的小外孫在前面走，那孩子拖著一條長長的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后邊活蹦亂跳地游來擺去。

　　⒇我干嗎要踩上一腳啊?

　　《竹篾》閱讀題目

　　1.第⑹段中畫線的句子使用了什么修辭手法?有什么表達效果?(3分)

　　2.“他不是故意的。都怪我，不該讓娃兒拿篾子耍。”第⒂段中，老婆婆當時為什么這樣說?(3分)

　　3.從全文看，“我”具有哪些性格特點?作者主要是運用哪種描寫人物的方法來表現“我”的性格特點的?(3分)

　　4.將選文最后兩段刪去好不好?為什么?(3分)

　　5.本文采用第一人稱的寫法，這樣寫有什么好處?(2分)

　　《竹篾》閱讀題答案

　　1. 修辭手法：比喻。表達效果：生動形象地寫出了小男孩甩脫竹篾的情形，突出了竹篾對小男孩子傷害，同時表現了“我”當時的恐懼心情。(修辭手法1分，表達效果2分，滿分3分)

　　2. 要點：①老婆婆不知道我是故意的;②老婆婆怕“我”受到孩子父母的責備而難堪;③老婆婆是個寬厚善良的人。(每點1分，滿分3分)

　　3. 性格特點：天真(頑皮或單純)、善良、怯懦。描寫人物的方法：心理描寫。(性格特點2分，描寫人物的方法1分，滿分3分)

　　4. 不好。因為最后兩段:①在結構上照應前文;②在內容上表現“我”的反思與自責，突出中心;

　　在表達效果上，耐人尋味，引人深思。(每點1分，滿分3分)

　　5. 要點：①增強文章的真實性;②便于抒發作者的真情實感。(每點1分，滿分2分)

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