再塑生命課后練習(xí)：

　　一、狠抓基礎(chǔ)

　　1.下面詞語中加點(diǎn)的字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.綻開(zhàn) 搓捻(niē) 疲倦(pí) 小心冀冀(yì)

　　B.慚槐(kuì) 覓食(mì) 繁衍(yǎn) 花團(tuán)錦簇(cù)

　　C.預(yù)兆(zhào) 遷徙(xǐ) 企盼(qǐ) 落英繽紛(bīn)

　　D.穿梭(sōu) 煎熬(áo) 冥思(míng) 不可明狀(míng)

　　2.找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。

　　①我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。

　　錯(cuò)字：___________ 改正：___________

　　②一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強(qiáng)風(fēng)似乎要將大樹連根撥起。

　　錯(cuò)字：___________ 改正：___________

　　③我覺得大地在一陣一陣地振動(dòng)，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動(dòng)由下而上地傳道了我坐著的枝干上。

　　錯(cuò)字：___________ 改正：___________

　　3.為下列句子的空白處選擇正確的詞語。

　　①直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才_(tái)______(A.克服 B.克制 C.說服 D.壓制)了這種恐懼心理。

　　②我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在_______(A.美好 B.曼妙 C.奇妙 D.美妙)的夢(mèng)境中。

　　③突然間，我恍然大悟，有一種_______(A.奇特 B.神秘 C.神奇 D.特別)的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。

　　4.詞語專題積累活動(dòng)。

　　(1)“截然不同”表示兩者不相同、區(qū)別很大的意思。你還能說出哪些表示此類含義的成語?

　　(2)“花團(tuán)錦簇”是形容色彩斑斕的意思，你還能寫出幾個(gè)形容色彩豐富的詞語嗎?

　　5.仿照下列句子，寫兩個(gè)句子，要求句式一致。

　　愛是冬日里的一束陽光，愛是__________;愛是漫漫長(zhǎng)夜里的一豆燈光，愛是____________________。

　　6. 將下列句子按正確的順序排列。

　　①愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。

　　②你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。

　　③沒有愛，你就不快活，也不想玩了。

　　④你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!

　　正確的順序是：_____________________

　　二、強(qiáng)攻閱讀

　　(一)課內(nèi)精段閱讀

　　有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來那個(gè)布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。

　　這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。

　　我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中 (l) ，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

　　水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

　　井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能(2) 我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

　　那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”(father)、“母親”(mother)、“妹妹”(sister)、“老師”(teacher)等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?

　　7.在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。

　　(1)A.跳動(dòng) B.激蕩 C.回旋 D.徘徊

　　(2)A.啟示 B.啟事 C.啟蒙 D.啟發(fā)

　　8.“我”為什么會(huì)無緣無故的發(fā)脾氣?

　　9.“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光?

　　10.“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么?

　　11.在這一天里，“我”對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)你具體說說有什么變化?

　　轉(zhuǎn)變前 轉(zhuǎn)變后

　　12.結(jié)合課文說說你對(duì)課文題目的理解。

　　(二)課外美文閱讀

　　難忘的八個(gè)字

　　①隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是裂唇!我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。

　　②同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣?”我撒謊說小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是裂唇好受點(diǎn)。我越來越肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。

　　③二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都最喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故——

　　④我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那孩子把話復(fù)述出來。可我的左耳先天( )，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。

　　⑤不過我有辦法對(duì)付這種“耳語測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又最后一個(gè)測(cè)驗(yàn)。每一個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊?ldquo;耳語測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說什么呢?以前.老師們一般總是說“天是藍(lán)色的”，或者說“你有沒有一雙新鞋”等等。

　　⑥終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳，然后把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽到老師的話了。

　　⑦我等待著……然后，倫納德老師說了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。

　　⑧這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒!”

　　13.文中括號(hào)處應(yīng)選填的詞語是( )

　　A.失靈 B.失聰 C.失常 D.失調(diào)

　　14.指出文中兩處破折號(hào)的用法。

　　15.生理缺陷和同學(xué)們的譏嘲，使“我”產(chǎn)生了怎樣的自卑心理?

　　16.第5段中畫橫線的語句運(yùn)用了哪種人物描寫的方法?對(duì)下文刻畫倫納德夫人形象起到了什么作用?

　　17.“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田”，這句話運(yùn)用了哪種修辭方法?它在文中的表達(dá)作用是什么?

　　18.利用文章的有關(guān)語句，完整地說明為什么沒有一個(gè)人比“我”更愛倫納德夫人。

　　19.“我希望你是我女兒!”這句話沒有放在第7段“倫納德老師說了八個(gè)字”之后，而放在文章末尾，這樣安排好在哪兒?

　　再塑生命課后練習(xí)答案：

　　一、狠抓基礎(chǔ)

　　1.C 2.①率——摔 ②陳——沉 撥——拔 ③振——震 吊——掉 道——到 3.①A ②D ③C 4.(1)迥然不同天壤之別云泥之別判若云泥判若兩人迥乎不同(2)色彩斑斕五彩繽紛姹紫嫣紅 5.略 6.②④①③

　　二、強(qiáng)攻閱讀

　　(一)課內(nèi)精段閱讀

　　7.(1)B(2)D

　　8.因?yàn)?ldquo;我”處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對(duì)任何事情都不感興趣，缺乏強(qiáng)烈的愛。

　　9.這種眼光是指“我”懂得了每樣?xùn)|西都有名稱，而且似乎都有了生命。

　　10.指代“自己干了錯(cuò)事，悔恨莫及，而且兩眼浸滿了淚水”。

　　11.前：“我”整天處于黑暗寂靜的世界之中，根本就不會(huì)有溫柔和同情。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些來到。

　　12. “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指：(1)“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。”但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”(這里的“光明”一詞是用其喻義)。(2)是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。(3)莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”從這個(gè)意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”。“再塑生命”一詞表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。

　　(二)課外美文閱讀

　　13.B

　　14.對(duì)“我氣憤，我憤恨”作解釋說明;對(duì)“我更愛她”的很不一般的緣故作解釋說明。15.我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。

　　16.心理活動(dòng)描寫;為文章結(jié)尾倫納德老師所說的“八個(gè)字”作了鋪墊和襯托，突出了

　　倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術(shù)。

　　17.比喻;生動(dòng)形象地表達(dá)了這八個(gè)字給“我”帶來了溫暖和希望，驅(qū)除了“我”心中自卑的陰影。

　　18.“我”一生下來就是裂唇。“我”一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就譏嘲“我”。而且，“我”長(zhǎng)著彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。“我”覺得除了家里人以外，沒人會(huì)愛自己，甚至沒人會(huì)喜歡自己。可是在一次“耳語測(cè)驗(yàn)”中，倫納德夫人卻對(duì)“我”’說：“我希望你是我女兒!”這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射“我”的心田，撫慰了“我”受傷的、幼小的心靈，改變了“我”對(duì)人生的看法。因此，沒有一個(gè)人比“我”更愛她。

　　19.這句話是揭示文章中心的點(diǎn)睛之筆，放在結(jié)尾讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

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