復習中考化學基礎知識和基本技能，注重聯系實際生活，要求會解決與化學有關的實際問題、綜合性問題。煙臺三中初四化學備課組長王云巧老師針對考生在化學復習中容易出現的幾個錯誤傾向進行了分析。
　　誤區一：只重題型不重源頭
　　新課程標準要求考生注重利用化學知識聯系實際生活，培養提升學生解決實際問題的能力。學生在復習過程中，解決問題要追根溯源，不僅注重本學科的前后聯系，同時要注重學科之間的聯系。
　　在復習中除形成知識網絡進行歸納外，還應多運用化學視角去觀察生活、生產和社會中的化學問題，如家中的食鹽、食醋、蘇打等經常在試題中遇到。尤其是蘇打即純堿的用途、變質、發生反應等問題幾乎年年都會考到。
　　誤區二：只重聽講不重參與
　　“很多同學在復習過程中出現只重聽講不重參與的錯誤傾向，認為只要上課聽講就夠了，沒必要花費時間去尋找并提出問題，其實這是不對的。”王云巧說，考生在構建知識網絡、尋找問題方面做得很差，這樣就會造成知識零碎，不能形成有效的體系。
　　王云巧總結了考生在構建知識網絡時應該遵循的順序：閱讀回顧→建立網絡→提出問題→交流與共享→反思評價→鞏固練習→矯正提高。
　　誤區三：只重結果不重過程
　　王云巧告訴記者，在解答問題時，部分考生將答案直接寫出來，忽略了解題過程的詳細描述。實際上，考查一個知識點，就是要考查考生解決問題的能力，而不僅僅是要結果，必要的語言敘述和重要的解題步驟，在中考閱卷中占有很大分值。
　　誤區四：只重做題不重基礎
　　“有的同學認為，復習就應該大量做題，恨不得把歷年中考題一網打盡，這樣中考就可以立于不敗之地，其實這樣的想法根本不現實。”王云巧說，復習時的大容量，不等于完全掌握了知識，考生還是要從基礎抓起，培養解決問題的能力，而不是一味地陷入題海戰術中，浪費很多不必要的時間。