教師資格結(jié)構(gòu)化面試試題(一)：

　　你的人生目標(biāo)是什么?

　　參考回答內(nèi)容：

　　我的人生目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

　　教師是學(xué)校的靈魂，是學(xué)生知識的源泉。要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要淵博的學(xué)識、高尚的品質(zhì)和高超的教育技巧。這是一個長期而艱辛的過程，要想成為一個優(yōu)秀的化學(xué)教師我認為可以從以下幾個方面入手：

　　第一，強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，優(yōu)秀的教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面作則，自覺率先垂范。

　　第二，不斷加強學(xué)習(xí)，自我完善。作為新時期的人民教師，必須不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。

　　第三，更新教育觀念。教育觀念是教育學(xué)生的心理背景，要想成為優(yōu)秀的教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷更新觀念，使其適應(yīng)社會需要。

　　古語有云：書山有路、學(xué)海無涯。教師在工作中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是難以窮盡的。一名優(yōu)秀的教師不是一個泥呆呆的“教書匠”，而應(yīng)是一名睿智的“教育者”。“教育者”應(yīng)該有能力分析自己的教學(xué)方法，反思教學(xué)過程。

　　教師資格結(jié)構(gòu)化面試試題(二)：

　　有人說教學(xué)是一門技術(shù)，也有人說教學(xué)是一門藝術(shù)，你傾向于哪一種說法?若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　參考回答內(nèi)容：

　　從事任何工作，都有一個必經(jīng)的過程，即從基礎(chǔ)認知到熟練操作，從技術(shù)過硬到藝術(shù)升華。對于教學(xué)活動的認知，同樣如此。所以，我認為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)，是達成理想教學(xué)效果的必要條件。

　　教學(xué)是一門技術(shù)，因為教學(xué)效果與教師的專業(yè)技能有一定關(guān)系。從課程改革到課堂教學(xué)改革，教師缺乏的不是理念，而是途徑和方法，需要的是有效教學(xué)的策略和技術(shù)。而這種“技法”形成，是需要相當(dāng)?shù)膹姸扔?xùn)練，需要一定的結(jié)構(gòu)和模式的。所以說，教學(xué)是一門技術(shù)，這種教學(xué)“技術(shù)”是教學(xué)“藝術(shù)”形成的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)也是一門藝術(shù)，因為教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動。假設(shè)一位教師授課時不分學(xué)科、不分學(xué)段，采用雷同的教學(xué)方法、單一的教育手段、平淡無奇的教師語言，教學(xué)效果一定欠佳。反之，如果能做到傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法,教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果。而后者，就是教學(xué)藝術(shù)，是教學(xué)突破技術(shù)性的一個更高層次的發(fā)展和需求。

　　所以，作為教師，需要通過實踐與學(xué)習(xí)掌握教學(xué)技術(shù)，通過探討與研究打造教學(xué)藝術(shù)，并把二者有機結(jié)合。以確保學(xué)生知識的獲得、智力的發(fā)展、品德的修為、基本技能的形成、特長的發(fā)揮等全面發(fā)展。

　　教師資格結(jié)構(gòu)化面試試題(三)：

　　有一天，一位學(xué)生在課堂上提了一個問題，但是你一時無法解答。此時，你將如何應(yīng)對?

　　參考回答內(nèi)容：

　　為學(xué)生答疑解惑是教師的本分。此時，我會在維護好自身形象的前提下，切實地幫助學(xué)生解決實際問題。具體可以借助班集體的力量當(dāng)場解決，也可以與學(xué)生協(xié)商通過資料查閱的方式后續(xù)解決。

　　首先，我會對這名具有求知精神的同學(xué)進行表揚，并號召學(xué)生向其學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中要積極思考，主動探索。

　　其次，我會順勢將這道題重述給全班學(xué)生，激發(fā)大家對該問題的思考。與此同時，我會結(jié)合學(xué)生們的觀點整理思路，解決問題。如果該問題無法在短時間之內(nèi)進行解決，且與當(dāng)前所講內(nèi)容相關(guān)度不大，我則會把問題留給學(xué)生做課后思考，并告知學(xué)生我們這堂課的主題內(nèi)容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。

　　最后，課程結(jié)束后，我會借助網(wǎng)絡(luò)、書籍及請教同事等方式找出問題的答案，并在下次課上，通過引導(dǎo)使學(xué)生們理解這個問題。

　　回答不出學(xué)生所有的問題是正常現(xiàn)象，但如果此類情況經(jīng)常出現(xiàn)就不正常了。所以，我會在工作的過程中不斷地學(xué)習(xí)、探索，逐漸地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，儲備充足的水源，以學(xué)生知識饑渴的需求。

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