教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題(一)：

　　近日，校園暴力事件屢現(xiàn)報(bào)端，觸痛人們的神經(jīng)。對此，你怎么看?

　　【解析】

　　校園暴力不僅會(huì)惡化人際關(guān)系，造成人與人之間的不信任，對受到暴力侵害的孩子來說，更是一場噩夢，客觀上也會(huì)給周圍的孩子帶來恐懼，形成心理傷害。關(guān)于校園暴力事件，必須引起相關(guān)部門的高度重視。

　　我認(rèn)為，產(chǎn)生校園暴力的主要原因有以下幾點(diǎn)：

　　第一，學(xué)校諱疾忌醫(yī)，一旦發(fā)生校園暴力，出于“家丑不可外揚(yáng)”的思想，不愿向?qū)W生、家長和社會(huì)公開，而是采取“息事寧人”的消極做法。第二，學(xué)生缺乏科學(xué)的心理教育，由于同伴交往等問題使內(nèi)心積郁的困惑或憤怒無法釋放時(shí)，在情感的沖動(dòng)下，就可能通過暴力手段達(dá)到目的。第三，在影視作品、報(bào)紙書籍、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力場面。此外，成人及社會(huì)中存在的暴力現(xiàn)象，讓孩子無意識(shí)地認(rèn)為暴力是解決問題最直接的方式。

　　學(xué)校本是學(xué)生成長的搖籃，如何清除暴力，還校園一方凈土，是學(xué)校教育、學(xué)校管理需要反思的，也是法律和制度需要做出保證的。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，無論是暴力事件發(fā)生前的心理干預(yù)、安全教育或是事后的處理問責(zé)，都要落到實(shí)處，發(fā)揮實(shí)效。其次，完善相關(guān)法律，對那些實(shí)施不良行為造成較大社會(huì)危害、而又由于年齡問題不能追究責(zé)任的孩子，法律應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)新的制度和教育矯正措施加以懲戒。最后，凈化社會(huì)環(huán)境，嚴(yán)格控制暴力文化對青少年的侵蝕，宣揚(yáng)正確的同伴交往等社會(huì)正能量，保障孩子的健康成長。

　　教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題(二)：

　　幼兒一開始會(huì)不喜歡去幼兒園，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決?

　　【解析】

　　幼兒入幼兒園是踏入社會(huì)的第一步，也是幼兒第一次每天長時(shí)間離開自己的父母，這對于孩子和家長都是一個(gè)難關(guān)。幼兒來到一個(gè)新環(huán)境，其心理受到一定的沖擊，分離焦慮隨之產(chǎn)生，往往表現(xiàn)為不喜歡去幼兒園，甚至?xí)霈F(xiàn)哭鬧、身體不適、逃避、緊張、恐慌和采取能使其獲得安全的行為。對于這種情況，我會(huì)通過不斷的觀察、分析、研究、提出對策，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，對每個(gè)孩子采取不同的措施，幫助不同的幼兒盡早的擺脫分離焦慮。

　　首先，爭取家長的配合，做好與家長的溝通。請家長幫忙，在家里做一些幼兒的思想工作，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛上幼兒園。不要讓孩子覺得上幼兒園就意味著離開了依戀對象，或者是上幼兒園是對自己的一種懲罰等，同時(shí)將幼兒的生活作息盡量的和幼兒園的一日生活作息時(shí)間相吻合。另外，要了解每個(gè)家庭及其幼兒的特殊之處，比如孩子的性格特點(diǎn)、喜好、家庭教養(yǎng)方式等。

　　其次，在幼兒園開展親子活動(dòng)，與家長一起幫助幼兒減少陌生感。邀請家長與幼兒一起參與幼兒園活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活。在活動(dòng)過程中，我會(huì)積極引導(dǎo)幼兒與父母參加各種室內(nèi)外活動(dòng)，體驗(yàn)集體生活的樂趣，通過這些活動(dòng)有助于孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的生活規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的入園愿望，這樣能夠有效地減少幼兒的分離焦慮，使他們愉快地開始幼兒園生活。

　　最后，努力創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的班級環(huán)境。為了讓幼兒有“家”的感覺，我會(huì)對班級的環(huán)境進(jìn)行改造、布置，盡可能的創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的班級環(huán)境，如在班級中布置娃娃家，布置“我愛我家”的宣傳欄，擺放電話以及各種各樣幼兒喜愛的玩具，這樣在幼兒來園時(shí)，會(huì)對班級環(huán)境有種親切感，有利于減輕幼兒的焦慮與不安。

　　教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題(三)：

　　在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，同學(xué)們因?yàn)闆]有取得好的成績，都非常沮喪且無心學(xué)習(xí)，作為一名班主任你該怎么辦?

　　【解析】

　　我班級里的學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中失利后表現(xiàn)沮喪，我會(huì)及時(shí)反思：可能是平時(shí)對學(xué)生評價(jià)過于單一，過于注重成績;可能未做到因材施教，沒能使具有體育特長的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng);也可能忽視了對學(xué)生們的挫折教育。我會(huì)找出自己教育工作的不足之處，及時(shí)采取有效措施與學(xué)生一起走出困境。

　　首先，引導(dǎo)學(xué)生正確看待運(yùn)動(dòng)會(huì)。我會(huì)告訴學(xué)生們，比賽結(jié)果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個(gè)個(gè)身體極限，這都是對我們自身的鍛煉，也是我們在運(yùn)動(dòng)會(huì)上收獲的財(cái)富。

　　其次，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信。我會(huì)組織同學(xué)們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經(jīng)驗(yàn)。相信在同學(xué)們的相互鼓勵(lì)之下，大家都能看到全班同學(xué)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做出的努力并有所收獲，進(jìn)而重新樹立信心。

　　最后，幫助學(xué)生樹立“直面挫折”的意識(shí)。我會(huì)與學(xué)生一起共同討論制定出一份長期的鍛煉計(jì)劃，并與學(xué)生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學(xué)生意識(shí)到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰(zhàn)勝它。

　　當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對成績、成功、成長的認(rèn)識(shí)。通過“正視失敗”等主題班會(huì)樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

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