【考察能力】

　　這道題目更具體的考察考生的分析能力，以及看問題角度是否全面。

　　【參考要點(diǎn)】

　　可以從兩大方面來談，一是紅線的制定方即相關(guān)的學(xué)校或者單位。對(duì)于他們，困難主要有(1)考核標(biāo)準(zhǔn)不易統(tǒng)一和確立。(2)考核時(shí)主觀往往大于客觀，容易引起他人不服。二是紅線的執(zhí)行方也就是教師。對(duì)于這一群體，其主要困難有。(1)無形之中加大了工作壓力，部分老師可能在對(duì)學(xué)生管理時(shí)顧慮太多而影響管理效果。(2)會(huì)使得部分教師為“師德”論，片面追求考核業(yè)績(jī)而忽視日常教學(xué)。(3)會(huì)使得一部分教師將“師德”流于形式。最后在簡(jiǎn)單的提一點(diǎn)到兩點(diǎn)的措施即可。

　　社區(qū)為了方便居民出行，決定設(shè)置自行車租賃點(diǎn)，你的規(guī)劃思路是什么?

　　【題型】組織管理

　　【考察能力】考察考生的規(guī)劃能力，辦事能力以及組織協(xié)調(diào)人力，物力的能力

　　【參考要點(diǎn)】

　　1.明確目的和意義是為了方便民眾出行，倡導(dǎo)綠色出行。

　　2.做好前期資料收集工作。

　　3.做好相應(yīng)的調(diào)查，了解工作，便于租賃點(diǎn)設(shè)計(jì)真正做到便民，利民。

　　4.將做好的規(guī)劃交予領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　3.老伯生成自已有心臟病和高血壓，在辦理業(yè)務(wù)的時(shí)候忽然暈倒。現(xiàn)場(chǎng)只有你一個(gè)人，你怎么辦?(還有一個(gè)版本是現(xiàn)場(chǎng)有很多人)

　　【題型】情境應(yīng)變

　　【考查能力】考察考生處理突發(fā)狀況的能力

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.首先一定要先查看老伯的狀況，如果問題不大，則讓老人稍事休息，待老人醒了之后，向他保證幫他處理問題。

　　2.如果老大爺?shù)纳眢w出現(xiàn)其他癥狀，應(yīng)該首先予以搶救，并報(bào)120。

　　3.事后要把發(fā)生的事情告訴領(lǐng)導(dǎo)，并且事實(shí)的去探望老伯，問清情況，幫助老人解決上訪問題。

　　時(shí)下有些求職者利用用人單位管理制度的不完善，頻繁跳槽進(jìn)行索賠，有人說這是求職者的職場(chǎng)不誠(chéng)信，也有人說這是用人單位的制度問題怪不得別人，你怎么看?

　　【題型】綜合分析

　　【考察能力】這道題目考察考生的綜合分析能力，也考察考生看問題的角度，看考生看問題是否能夠客觀。由于這道題目已經(jīng)給出了兩個(gè)觀點(diǎn)，所以在一定程度上也考察了考生看問題能否更透徹，更深入。

　　【參考要點(diǎn)】

　　1.表明態(tài)度，兩者說的都有道理

　　2.從求職者的角度進(jìn)行分析

　　3.從用人單位的制度問題進(jìn)行分析

　　4.最后簡(jiǎn)單的提出一些意見和建議

　　上級(jí)部門下發(fā)文件要求進(jìn)行為期3個(gè)月的安全生產(chǎn)大檢查，你們制衣廠有50多人，你作為廠的負(fù)責(zé)人，你怎么組織?

　　【題型】組織管理

　　【考查能力】這道題在考察考生的組織協(xié)調(diào)管理能力的同時(shí)也考察了考生的時(shí)間分配能力

　　【參考要點(diǎn)】

　　1.強(qiáng)調(diào)目的和意義，主要是為了保證生產(chǎn)安全。

　　2.合理分配三個(gè)月時(shí)間，利用三個(gè)月的時(shí)間檢查不同的方面

　　3.做好宣傳工作

　　4.對(duì)于這50個(gè)人也要進(jìn)行安全隱患的排查，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的安全教育工作

　　5.對(duì)本次安全檢查進(jìn)行總結(jié)，并且開展安全教育大講堂活動(dòng)，進(jìn)一步防止安全問題產(chǎn)生。

　　學(xué)生聽說附近超市里的大米鎘超標(biāo)被曝光，認(rèn)為學(xué)校食堂里的大米也是從那個(gè)超市購(gòu)買的，情緒激動(dòng)不肯吃飯，只愿意吃面食，你作為食堂負(fù)責(zé)人，你怎么辦?

　　【題型】情境應(yīng)變

　　【考察能力】考察考生遇到突發(fā)狀況，處理問題的能力

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.首先要向?qū)W生聲明我們的大米是安全的，向其闡明我們大米的購(gòu)買來源，必要的話可以向其出示相關(guān)證明。

　　2.號(hào)召食堂的工作人員，也可以請(qǐng)學(xué)校的老師配合帶頭吃米飯，消除顧慮。

　　3.也對(duì)現(xiàn)在食堂的衛(wèi)生及食品安全情況進(jìn)行全面的檢查從而保證學(xué)生健康飲食。