北京國稅公務(wù)員面試試題(一)

　　財政部和教育部為穩(wěn)定學(xué)校食堂飯菜價格而給予補貼，較低的飯菜價格吸引了一些社會人員和教職工紛紛去食堂買飯，導(dǎo)致供不應(yīng)求，某學(xué)校設(shè)置規(guī)定，對外來人員購買主食進行限購，對此，你怎么看?

　　【題目類型】綜合分析

　　【考查能力】綜合分析能力

　　【參考解析】

　　食堂白面饅頭一個2毛錢，花卷3毛，芹菜肉包7毛，物價“便宜得就像人民公社”，“很多教職工家屬來食堂打包”。為了防止社會人員和教職工蹭大學(xué)生的低價權(quán)益，很大大學(xué)如北京大學(xué)、武漢大學(xué)和中國傳媒大學(xué)等貼出限購限量規(guī)定。我認為，我們應(yīng)該肯定學(xué)校為保障學(xué)生福利做出的積極努力。

　　一方面，這一舉措可以貫徹政府保障學(xué)生低價權(quán)益的初衷。低菜價的福利，是教育部和財政部下發(fā)給學(xué)生享受的，教職工及其家屬并不是受用人。低菜價的調(diào)整源自教育部、財政部2008年初出臺的《關(guān)于落實高校學(xué)生食堂補貼措施的通知》。《通知》旨在下達補貼資金，用于穩(wěn)定學(xué)生食堂飯菜價格。餐飲中心工作人員稱，限購令是主要針對教職工家屬因便宜搶購主食，來保障學(xué)生權(quán)益。另一方面，這一舉措可以保證學(xué)校工作的正常開展、學(xué)校部門的順利運行。大學(xué)食堂后廚空間、設(shè)備、設(shè)施有限，使加工主食生產(chǎn)能力受到限制，不能滿足師生大批量購買主食面點的需求。

　　當然，這一舉措同樣招來兩方部分人士的不滿：教職工家屬不理解、不聽勸;有令難行，讓多位學(xué)生發(fā)帖質(zhì)疑。因此，我們應(yīng)該思考如何打消兩方顧慮，更好保障學(xué)生福利。

　　首先，完善學(xué)校食堂的管理方式，實現(xiàn)學(xué)生食堂和教職工食堂專門化。如清華大學(xué)食堂就餐共分三種卡：學(xué)生餐卡、教師餐卡及臨時餐卡。并規(guī)定稱，持教師餐卡不得到學(xué)生餐廳使用。臨時卡主要為方便短期赴清華交流及參加活動人員，但購買時需額外加收10%至15%的搭伙費。

　　其次，增加對學(xué)生和食堂的補貼。教育部和財政部可以給予大學(xué)生提供更多伙食上的補貼，向全國本專科生、研究生發(fā)放每人每月的額外生活補貼。在這個基礎(chǔ)上，對家里有經(jīng)濟困難的高校學(xué)生，還可適當增加補貼。為確保優(yōu)惠政策和補貼切實讓學(xué)生受惠，政府可以要求高校對學(xué)生食堂設(shè)備實行“零租賃”，食堂也要采取原材料集中采購、要保持低價菜、免費湯、免費調(diào)料供應(yīng)。

　　最后，積極呼吁社會公眾自覺遵守限購規(guī)定。如在食堂張貼提示標語，食堂工作人員耐心解釋，媒體進行正面報道和宣傳，呼吁社會公眾理解限購規(guī)定的初衷和作用，積極響應(yīng)規(guī)定。

　　盡管教師作為學(xué)校中的一員，對于人才的培養(yǎng)舉足輕重，教職工家屬“蹭蹭福利”也無可厚非。但是，我們應(yīng)該學(xué)生作為一個沒有經(jīng)濟收入的群體，在某種程度上可以算得上社會“弱勢群體”。價格低廉、美味可口的2毛饅頭既是出于對學(xué)生實際經(jīng)濟水平的考慮，同時在政策上也體現(xiàn)了國對知識分子的重視與關(guān)愛，因此我們呼吁社會各界對學(xué)生的保護。

　　北京國稅公務(wù)員面試試題(二)

　　你和小李共同完成一個項目，開會時小李愛積極發(fā)言，但總是偏題，影響會議進程，有一次他又跑題了，你對他進行了強行的中止，造成他以后不再發(fā)言，并且工作態(tài)度消極，對于一些任務(wù)也不執(zhí)行，請問你該怎么辦?

　　【題目類型】人際溝通

　　【考察能力】人際溝通能力，主要考察考生是否能夠通過恰當?shù)姆绞浇鉀Q人際溝通的障礙

　　【參考解析】同事之間團結(jié)協(xié)作、互敬互助的關(guān)系有助于營造一個和諧的工作氛圍，更有助于工作的更好開展。面對題目中的這種情況，我會冷靜理性的處理。

　　首先，我會認真的反思自己。小李在會上積極發(fā)言，一定是為了整個項目的順利進行，我強行中止小李的發(fā)言無疑挫傷了小李工作的積極性和熱情，雖然我本意是保證會議的順利進行，但方式方法卻是不合適的。因此我會選擇一個合適的時間和場合真誠的向小李道歉，并懇請小李的諒解。

　　其次，雖然小李最近一段時間工作態(tài)度消極，但我相信小李一定不是因為個人情緒，可能是因為自己的工作或生活中遇到了困難。因此我會積極去了解小李的工作和生活近況，并向小李伸出援助之手，幫助小李解決生活和工作中的實際困難，從而使小李也能全身心的投入到項目工作中來。

　　第三，針對小李以前在會議上的發(fā)言經(jīng)常偏題，我也會跟小李進行溝通，這可能是因為我和小李在日常的工作交流中出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致我們對項目的看法不一致。鑒于此，在以后的工作中我也會注意同事間的日常溝通，避免誤會的出現(xiàn)，以保證項目順利進行。

　　我相信，通過以上措施我和小李一定能夠冰釋前嫌，全身心的投入到項目中來，保證項目的順利進行。但我也一定會吸取本次事件的經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的工作中，加強與同時的溝通交流，注意工作的方式方法，營造團結(jié)和諧的工作氛圍，提高整個單位的工作效率!

　　北京國稅公務(wù)員面試試題(三)

　　結(jié)合經(jīng)歷和報考崗位談?wù)剬I(yè)精神的理解。

　　【題目類型】自我認知與職位匹配

　　【考查能力】自我認知與職位匹配能力

　　【參考解析】

　　專業(yè)精神指的是對工作是否執(zhí)著于專業(yè)的規(guī)范、要求、品質(zhì)化程序等。就是在專業(yè)技能的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種對工作極其熱愛和投入的品質(zhì)，具有專業(yè)精神的人對工作有一種近乎瘋狂的熱愛，他們在工作的時候能夠達到一種忘我境界。作為專業(yè)精神分為硬件和軟件兩個方面。硬件方面指得是任何一個工作職位所必須履行的職業(yè)功能。軟件方面是指建立在前者基礎(chǔ)上的一種職業(yè)道德、職業(yè)操守乃至于對于職業(yè)的認同與奉獻精神。作為一名新入職公職人員，要從硬件、軟件兩個方面入手。

　　首先，我報考的崗位是街道辦相關(guān)職位。街道辦承載著城市管理、社會管理、社區(qū)建設(shè)與服務(wù)職能。作為上級機關(guān)與基層民眾溝通的橋梁，它不僅承接著政策的上傳與下達，更重要的意義則是從基層了解廣大人民群眾最迫切的需求是什么?因為我們一切工作的出發(fā)點與落腳點都是關(guān)于群眾的切身利益。對此，我之前的工作是一名大學(xué)生村官，在三年的農(nóng)村基層工作中，不僅工作在村里，吃住也在村里，在剛進村的水土不服，溝通不暢，到現(xiàn)如今與他們情同親人的關(guān)系。來這里面試前，不少鄉(xiāng)親們得知這個消息后，連續(xù)幾天接二連三的來到村支部為我鼓勁，加油。這既是對我曾經(jīng)工作的認可，也是我未來工作中寶貴精神財富。我相信這種動力將對我今后的街道工作的開展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　其次，我本科及研究生專業(yè)學(xué)習(xí)的是聲樂類。街道辦的工作更多的是與社區(qū)打交道。近些年來，隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，精神文化需求，尤其是社區(qū)文化活動的不斷需求得不到滿足，使得不少群眾工作之余的時間除了耗費在搓麻將中，就是沉浸在了推杯換盞之中。這也使得社區(qū)居民尤其是中老年人的體質(zhì)得不到很好的鍛煉進而發(fā)病率也不斷提高。針對這種情況，在爭取相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下，在得到街道、社區(qū)民眾的一致認同下，可以有針對性的開設(shè)一些公益性質(zhì)的特長班。如聲樂班、書法班等，一來豐富社區(qū)文化生活，增強社區(qū)尤其是中老年的身體素質(zhì)，二來還可以發(fā)揮社區(qū)居民的特長，甚至有可能從中選拔出優(yōu)秀人才，參加一些公益賽事。以點帶面，富有成效的進行經(jīng)驗型推廣，為建設(shè)和諧街道、和諧社區(qū)，和諧城市貢獻一份力量。

　　總之，專業(yè)精神不僅指的是你是否具備一定的專業(yè)技能，在更深層面上來講則是一種對本職崗位的熱愛。只有發(fā)自內(nèi)心的對所從事職業(yè)的一種愛，才會無形中增添一種動力，而這種動力不是一時的，而是隨著歲月的不斷流逝，愈發(fā)的綿長。這也應(yīng)該是一名職業(yè)人應(yīng)有的操守，尤其是我們的人民公仆。
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