安徽公務員考試面試模擬題一

　　平心而論，網友對中國孩子閱讀候機照片擺拍的質疑，并非難以理解。原因在于，在媒體所構建的擬態環境中，對特定話題的議題設置，實際上在反復加深著人們對某些事物的刻板化印象。

　　對中國孩子閱讀候機的猜疑，有兩點值得一提：每年的世界閱讀日，國民閱讀率太低都會被拿來說一番，盡管每年幾乎都有所提高，但在人們的潛意識里，不讀書的標簽，似乎仍舊貼在國人身上;中國人素質低的話題，隔三差五地會通過不同方式被拿出來討論一番，遠的不說，這兩天的宜家“蹭睡族”就是一例。

　　隨著對日本的了解逐漸加深，人們對日本的國民閱讀率、科技和教育水平，也有了一些較為理性的認知。在如此背景下，明明是同樣內容的照片，不乏有人懷著一種誅心之論，去惡意猜忌，仿佛國人閱讀率低、部分國民素質不高等事實，就可以佐證中國孩子機場候機讀書是在造假。

　　說實話，對于社交媒體上流傳較廣的照片，對其真假、作秀與否保持一種謹慎態度，并不為過。畢竟假的照片所傳遞的信息，會誤導公眾;那些擺拍出來的所謂“正能量”，也有可能成為商家炒作的工具，比如小女孩給環衛工人撐傘等策劃出來的新聞，都是例證。

　　但問題在于，我們質疑作秀不能只是因某些領域的不合理現象，就盲目地懷著一種自卑心態，想當然地認為這是假的。很顯然，有些網友對中國孩子閱讀候機的作秀質疑，就多少有些自卑的意味。試問，假如沒有日本孩子在泰國清邁機場閱讀候機，還會有這么多人質疑這是在作秀嗎?

　　這么說，并不是否認對網上不確定的信息進行質疑的行為，而是想強調，當我們在沒有確鑿證據的時候，應該對自己的質疑行為，選擇較為審慎的表達方式。否則，我們又何嘗不是失去了相信美好的能力?遇到在網上傳播的正能量，就先將其預設為作秀的立場，累不累?假如其實不是作秀，對當事人豈不也是一種傷害?

　　至于如何去質疑作秀，我想，有合理證據舉證才是關鍵，否則就需要對自己的發言負責，因為這是公共空間，你的質疑有可能就是一種詆毀。只有如此，才能最大程度地降低別有用心者炒作的幾率，也讓那些傳遞正能量的人不怕在公共空間傳播，不怕被質疑。

　　安徽公務員考試面試模擬題二

　　【背景鏈接】

　　近日，一段湖北巴東書記從3000米高空跳傘的視頻走紅網絡，“官員為旅游代言”的話題也成為了輿論焦點。高空跳傘、跳舞、拍MV……如今，有越來越多的中國官員親上“一線”，站到了鏡頭前為當地旅游吆喝。對于官員的“代言”，輿論中有肯定的點贊聲，也有質疑的“拍磚”聲。

　　【預測題目】

　　目前，有不少官員站到了鏡頭前為自己的城市代言，諸如高空跳傘、跳舞、拍MV、登臺秀“方言版”英文等，對于這些官員的“花式代言”，你怎么看?

　　【參考解析】

　　對于題目中提到的種種代言方式，雖然超出了我們傳統對官員角色和形象的認知，但是作為一種具有突破性的新現象，未嘗不是件好事，應該給予平常心和肯定的態度。

　　大家之所以對此諸多爭議，主要還是在于對以往官員形象的一種突破。過去，無論是官員還是社會輿論，都太習慣了官員“正襟危坐”的形象，這不僅造成了官員公共形象的刻板化，也在一定程度上影響了官員多元化角色的實現。比如，相較于官員以個性方式為地方利益站臺，人們可能更接受的是一個決策者的嚴肅形象。但其實從現代官員的標準來看，一個官員既能夠保證決策上的嚴肅，又能夠為地方利益之所需恰當的施展個人魅力，不受原有形象的約束，恰恰是一種綜合素質的體現。所以，不管是官員個人的“率性而為”，還是作為當地政府的一項統一活動推出，都不僅有利于帶動當地的經濟發展效益，還有利于塑造自己以及當地政府良好的地方形象。

　　當然，肯定官員為地方利益“花式代言”的創造性，并不是呼吁官員都進行跟風式模仿，同時還要警惕，勿讓這種模式變成官員刷個人形象和權力欲施展的工具。這就要求，對于官員的代言，不僅要細節透明，而且要與官員的日程形象轉變相對接，再結合群眾對代言的評價和實施效果進行及時調整，最終讓官員從“敢代言”上升為“會代言”，而不止于跟風、嘗鮮。

　　安徽公務員考試面試模擬題三

　　【模擬預測】

　　現有一批在踩踏事件中受傷的兒童要到你校進行休養治療，假如你是華南某師范大學的一名后勤接待工作人員，領導安排你具體負責，你該怎么辦?

　　【參考解析】

　　作為后勤接待工作人員，做好孩子們的接待和療養工作是本職工作，更是體現我校關愛兒童健康的生動體現，有利于孩子們從身體上予以外在康復，同時從內在心理上得以康復到受傷之前的陽光健康狀態。所以，我會采取如下關愛行動去溫暖孩子們受傷的幼小心靈。

　　展開正式接待之前我會和療養方負責人取得聯系，獲悉受傷兒童的全面信息。例如：性別、受傷程度、年齡、性格習慣、飲食習慣、特殊護理要求等。同時確定他們的行程安排，配置好我方后勤人員工作匹配度，軟件方面有專業的心理治療師資、特別的保育員等，以及有針對性的無障礙通道、床鋪等硬件設備。

　　療養兒童到來之際，我們會組織專業人員進行接車，身體有不適的予以幫扶，心理恐懼的予以心理疏導，同時組織一批我師范附中的適齡兒童對他們的到來予以歡迎，并送上漂亮的鮮花和擁抱。

　　療養孩子們入住安頓下來之后，我們會委派醫療人員跟蹤記錄他們每天的變化，建立動態健康管理檔案，具體檔案可細化為每日飯菜正常如否-量多量少、孩子笑臉展現的頻率、健康中心體檢數據等多方面。

　　在入住療養的日子里，我們會專門安排他們參觀附園、與附中學生聯誼、觀賞陽光健康的電影、組織互信的小游戲、體驗圖書館、科技宮、動物園等，當然所有這些都一專業的安全維護做保障。

　　療養后期，我們會開展一個簡短的歡送儀式，組織孩子們發表自己的所見所聞所感，并播放他們入住以來的快樂生活小點滴視頻，并讓附中的適齡孩子們給他們送小禮物、拍照片、錄視頻等，并留下聯系方式，建立起長期溝通的渠道，讓孩子們快樂每一天。安排返程與到達之后的后續跟進。

　　最終，接待工作完成之后，我會整理出完整的跟蹤報告及資料匯總與療養方分享，配合他們進一步跟蹤和保障孩子們的持續健康成長。