2017年廣東省公務(wù)員面試題一

【解析】

將滿(mǎn)足數(shù)量龐大的老年群眾多方面需求、妥善解決人口老齡化帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，提升到了“事關(guān)國(guó)家發(fā)展全局，事關(guān)百姓福祉”的高度，使得未富先老的家國(guó)困境，有了突圍的希望。

每一個(gè)人，都終將老去。而人均壽命不斷提高的中國(guó)，以及中國(guó)的每一個(gè)家庭，正面臨著前所未有、亟待突圍的老齡化困境。據(jù)世衛(wèi)組織最新報(bào)告，中國(guó)人均壽命達(dá)76.1歲。一些“高壽”的城市和地區(qū)的人均預(yù)期壽命還超過(guò)了82歲。權(quán)威研究表明，1990年后的15年里，中國(guó)人驟然“長(zhǎng)壽”了8年半。這意味著國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)人幸福指數(shù)的增加，也意味著養(yǎng)老需求的爆發(fā)式增長(zhǎng)。

老齡化之所以成為世界性的難題，就是因?yàn)檎{(diào)整必須先行，而見(jiàn)效與否則在未來(lái)。國(guó)家層面如果未雨綢繆做好適合老齡化社會(huì)的建設(shè)，解圍之道中也將蘊(yùn)含著巨大的增長(zhǎng)動(dòng)力。

要想更有效的解決老齡化問(wèn)題，不僅要完善家庭贍養(yǎng)和扶養(yǎng)、社會(huì)救助、社會(huì)福利等政策，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)“老”的價(jià)值，從“養(yǎng)”到“用”，從另一個(gè)側(cè)面解剖老齡化。例如應(yīng)該努力挖掘人口老齡化給國(guó)家發(fā)展帶來(lái)的活力和機(jī)遇，積極看待老齡社會(huì)，積極看待老年人和老年生活，重視敬老愛(ài)老的中華民族傳統(tǒng)美德。《禮記》早有詮釋?zhuān)骸靶⒂腥捍笮⒆鹩H，其次弗辱，其下能養(yǎng)。”這是一重重遞進(jìn)的境界。養(yǎng)老最為基礎(chǔ)，弗辱其次，尊親最高。先人以孝治天下，智慧通透。一方面，家和萬(wàn)事興，由家庭倫理擴(kuò)展為社會(huì)倫理，一生萬(wàn)物，綱舉目張;另一方面，老人所積累的豐富精神資源，也是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力和活力所在。因此，老少和諧的社會(huì)文化建設(shè)是題中應(yīng)有之義。在舉國(guó)努力下，使“老去”成為一個(gè)“有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)”的過(guò)程，從而增加每一位國(guó)人、每一個(gè)家庭的幸福感，徹底有效的解決老齡化困境。

2017年廣東省公務(wù)員面試題二

【熱點(diǎn)背景】

2016年3月15日，泉州成立傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)，加快與海外社團(tuán)交流。

漢服、旗袍、禪衣、校園國(guó)學(xué)服……手工制作古典服裝的__平，15日身著紅黑色傳統(tǒng)漢服出現(xiàn)在“泉州傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)”的成立大會(huì)上。除了他之外，在現(xiàn)代化的酒店里，還有一群身穿傳統(tǒng)華夏服飾的“忠實(shí)”會(huì)員們，讓人有錯(cuò)置時(shí)空之感。

泉州是中國(guó)首批歷史文化名城，泉州宗教文化、戲曲文化、民俗文化、方言文化等形成一個(gè)保存較為完好的“傳統(tǒng)文化大觀園”。在多種優(yōu)勢(shì)疊加的情況下，該會(huì)成立后，將積極開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)，以文化為媒，加強(qiáng)與海外社團(tuán)的聯(lián)誼。

【預(yù)測(cè)題目】

有人認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化只是一種形式主義的做法，對(duì)此，你怎么看?

【參考答案】

兩會(huì)期間,在談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本時(shí),全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家圖書(shū)館副館長(zhǎng)陳力指出,只強(qiáng)調(diào)形式，把學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化弄成作秀是不對(duì)的。這為傳統(tǒng)文化教育流于形式敲響了警鐘。

據(jù)媒體報(bào)道，近年來(lái)中高考的語(yǔ)文試卷命題會(huì)更加重視傳統(tǒng)文化內(nèi)容，古詩(shī)文閱讀量會(huì)

增加。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，但對(duì)于生活在現(xiàn)代漢語(yǔ)環(huán)境中的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生就就算讀了上萬(wàn)遍，也只能稱(chēng)得上是“滾瓜爛熟”，而非“融會(huì)貫通”。也有人認(rèn)為有的家長(zhǎng)喜歡曬孩子孩童時(shí)期的知識(shí)儲(chǔ)備，三歲會(huì)背唐詩(shī)，五歲能念宋詞，諸如此類(lèi)。實(shí)際上，這展示的只是孩子的記憶力與早教水平，孩子哪里會(huì)感受到 “夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的春意與韻味，哪里會(huì)知道“低頭思故鄉(xiāng)”究竟是何種心境。

因此就有人質(zhì)疑，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，只不過(guò)是形式主義。這些文化已然過(guò)時(shí)。其實(shí)傳統(tǒng)文化中教育的最終目的，是要讓學(xué)生學(xué)著做人、學(xué)會(huì)做人。讀《論語(yǔ)》，我們體會(huì)仁義禮智信;讀《莊子》，我們感受道法自然;讀《墨子》，我們學(xué)著兼愛(ài)非攻……理解了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，抓住了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，青少年才能建立健康的是非觀、義利觀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。傳統(tǒng)文化中承載著國(guó)人的共同文化密碼和價(jià)值觀，這種文化黏合劑不僅提升了文化自信，而且有助于消弭社會(huì)裂痕，形成牢固紐帶。

當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速時(shí)代，政府為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，追求片面發(fā)展和短、平、快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的正向教育和引導(dǎo)，從而導(dǎo)致對(duì)民眾的傳統(tǒng)文化漠視，人與人之間的冷漠，誠(chéng)信意識(shí)也呈逐漸下降趨勢(shì)。有些電視臺(tái)為了提高收視率，也迎合年輕人的需求。過(guò)多播放韓劇、美劇及流行娛樂(lè)節(jié)目，人們對(duì)西方文化的片面理解也讓中國(guó)文化邊緣化，人們對(duì)金錢(qián)和權(quán)力的崇拜讓社會(huì)的風(fēng)氣比較浮躁，崇洋媚外的思想普遍存在，很多人一定記得圣誕節(jié)，但不一定記得端午節(jié)和重陽(yáng)節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的孝道、感恩等傳統(tǒng)思想也呈滑坡趨勢(shì)。一個(gè)國(guó)家的文化是這個(gè)國(guó)家的發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力，也是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)，因此，我們?cè)谧⒅亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也不能忽視國(guó)家的文化發(fā)展。

第一、政府要有轉(zhuǎn)播傳統(tǒng)文化的意識(shí)，這不僅可以增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增加民族凝聚力和創(chuàng)造力，可以提高國(guó)家文化軟實(shí)力。

第二、在這個(gè)多媒體的時(shí)代，媒體也應(yīng)引導(dǎo)在多元文化的同時(shí)，也應(yīng)尊重我們本國(guó)的國(guó)情，滿(mǎn)足不同社會(huì)群體的需要，探索我們自己的悠久文化歷史，挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化再放光芒。

第三、我們要抓住機(jī)遇，擴(kuò)大與其它國(guó)家的交流，建立國(guó)際文化長(zhǎng)效合作機(jī)制，一方面大膽地引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)文化，為傳統(tǒng)文化增加活力;另一方面要將中國(guó)傳統(tǒng)文化推向世界，讓世界更了解中國(guó)。如這次的2008年北京奧運(yùn)會(huì)，就大膽引用傳統(tǒng)文化，使世界更加了解中國(guó)，也有助于消除世界對(duì)中國(guó)的誤解。

2017年廣東省公務(wù)員面試題三

【熱點(diǎn)背景】

近日，頻發(fā)的校園暴力事件，使得國(guó)務(wù)院對(duì)校園暴力事件專(zhuān)門(mén)作出重要批示。批示指出：校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊著社會(huì)道德底線(xiàn)。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。

【預(yù)測(cè)題目】

校園暴力頻發(fā)，引發(fā)關(guān)注，對(duì)于校園暴力事件，你有什么解決建議?

【解讀】

校園與暴力本不該發(fā)生任何“瓜葛”，但現(xiàn)實(shí)令人憂(yōu)傷。暴力卻總是以猝不及防的姿態(tài)在各地校園輪番上演。對(duì)于校園暴力，其不僅影響到了未成年人的健康成長(zhǎng)，更在很大程度上給同齡者形成了惡性示范。站在國(guó)家未來(lái)發(fā)展的高度，直接以指令的形式要求相關(guān)方面在制止校園暴力上多措并舉、有的放矢，這決策中體現(xiàn)出來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)智慧，既體現(xiàn)了國(guó)務(wù)院對(duì)校園暴力的零容忍態(tài)度，也從另外的角度反證了遏制校園暴力需多方聯(lián)動(dòng)的緊迫性與必要性。

出現(xiàn)校園暴力的原因，有以下幾個(gè)方面：第一，父母是孩子最早的老師。孩子在進(jìn)入校園之前，受到父母以及其他家庭成員的影響，品性已經(jīng)基本確定。經(jīng)常參加打架斗毆的孩子，其家庭素質(zhì)往往較低。一些做家長(zhǎng)的人經(jīng)常臟話(huà)連篇，甚至拳腳相加。這都會(huì)助長(zhǎng)孩子品性中的暴力傾向。第二，現(xiàn)代都市生活的誘惑太多，孩子們的心智還不成熟，面對(duì)那些誘惑時(shí)往往會(huì)“情不自禁”，如若孩子過(guò)度泡網(wǎng)吧、玩游戲等行為不能被及時(shí)制止，一些暴力性很強(qiáng)的電腦游戲，孩子們玩得多了，便會(huì)模糊游戲與現(xiàn)實(shí)之間的區(qū)別，他們身上的暴力傾向越來(lái)越強(qiáng)。第三，學(xué)校疏于管理，不能有效引導(dǎo)學(xué)生行為，問(wèn)題家庭的孩子通常有很強(qiáng)的不安全感。在家里，他們找不到慰藉，當(dāng)一些同學(xué)往往由于相同或相似的原因，成績(jī)較差，被學(xué)校、老師以及成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生所排斥;為了抱團(tuán)取暖，他們聚在一起，久而久之便形成事實(shí)上的小團(tuán)伙。出于扭曲的榮恥觀，以及錯(cuò)誤的面子思想，他們會(huì)很講哥們兒義氣或姐們兒義氣，加之懵懂無(wú)知，法治觀念淡薄，他們?yōu)榱诵F(tuán)伙很容易跨過(guò)紅線(xiàn)，走上暴力違法甚至犯罪的道路。

解決此類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)多措并舉，第一，進(jìn)一步加強(qiáng)全社會(huì)的“掃黃打非”，盡量減少對(duì)青少年的污染。校園是社會(huì)的縮影，校園暴力的滋生受著社會(huì)“炫暴”的影響，就如同社會(huì)的“炫富”摧生校園內(nèi)的金錢(qián)崇拜一樣。有關(guān)媒體應(yīng)通過(guò)正面宣傳做好引導(dǎo)，塑造社會(huì)和諧的大環(huán)境，帶動(dòng)校園小環(huán)境的凈化。第二，改善家庭教育。古話(huà)說(shuō)“養(yǎng)不教父之過(guò)。”重視改變“父之過(guò)”，使青少年在家庭里不受暴力文化的毒害，也是避免成為“惡之花”的重要一環(huán)。第三，學(xué)校更要加強(qiáng)教育管理，采取有力措施，努力培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的世界觀與人生觀，大力提高道德意識(shí)與法律意識(shí)，建立健全校園暴力事件定性和責(zé)任追究常態(tài)機(jī)制,加大對(duì)青少年行為矯正的執(zhí)行力度。社會(huì)、家庭與學(xué)校三方共同努力，打個(gè)漂亮的組合拳，當(dāng)可有效地遏止連續(xù)不斷出現(xiàn)的校園暴力。

另外，對(duì)別人施暴，是法律所不容的。不過(guò)，對(duì)未成年人，是網(wǎng)開(kāi)一面的。現(xiàn)行法律規(guī)定，不滿(mǎn)14周歲的人，不管實(shí)施何種危害社會(huì)行為，都不負(fù)刑事責(zé)任，即為完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡。已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰，因不滿(mǎn)16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教，必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。這樣的規(guī)定，自然有保護(hù)未成年人的積極作用。

杜絕校園暴力，已經(jīng)不能再等了。但愿各級(jí)部門(mén)都能夠在的指令下，行動(dòng)起來(lái)形成一股合力，為和諧校園的打造、為中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)盡自己應(yīng)該盡到的責(zé)任。如不這樣，我們要面對(duì)的未來(lái)便可能是一個(gè)糟糕的世界。

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