建立健全大學(xué)管理制度。大學(xué)制度設(shè)計(jì)應(yīng)與大學(xué)精神相適應(yīng)，以激發(fā)大學(xué)師生員工的活力和潛能為目標(biāo)，彰顯激勵和導(dǎo)向作用。建立健全大學(xué)管理制度，首先應(yīng)改革大學(xué)管理模式，改變偏重于用行政手段管理大學(xué)的習(xí)慣，提升依法管理大學(xué)的能力，把更多辦學(xué)職能還給大學(xué);實(shí)現(xiàn)從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變、從管微觀向管宏觀轉(zhuǎn)變，抓住高等教育發(fā)展規(guī)劃制定、高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量考評和經(jīng)費(fèi)管理審查等關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)施有效管理;改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率，積極為大學(xué)發(fā)展搭建平臺、提供服務(wù)，切實(shí)做到尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。其次應(yīng)健全大學(xué)內(nèi)部管理制度，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，構(gòu)建行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力相互協(xié)同的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，形成黨委總攬全局、校長獨(dú)立負(fù)責(zé)、教授機(jī)構(gòu)集體研究決定學(xué)術(shù)發(fā)展、師生員工共同參與大學(xué)管理的治理架構(gòu);妥善處理集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系，轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理方式，賦予院系更多的自主權(quán)，激發(fā)它們的辦學(xué)活力，形成分級管理、權(quán)責(zé)對等的大學(xué)內(nèi)部管理機(jī)制。

　　改革創(chuàng)新大學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持百花齊放、百家爭鳴的方針，大力倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，營造相互尊重、寬松和諧、自由平等、求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍;大力倡導(dǎo)探索爭鳴、反思批評之風(fēng)，鼓勵不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想平等交流、共同發(fā)展;大力倡導(dǎo)鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗之風(fēng)，摒棄學(xué)術(shù)研究上的“官本位”思想和論資排輩觀念，為大學(xué)廣大師生開展學(xué)術(shù)研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流營造良好環(huán)境;大力倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致之風(fēng)，引導(dǎo)大學(xué)廣大師生耐得住寂寞和孤獨(dú)，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，堅(jiān)守學(xué)術(shù)底線，克服浮躁心態(tài)，潛心鉆研學(xué)術(shù)。完善學(xué)術(shù)管理機(jī)制，使學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目的申報(bào)、鑒定、評獎等更加科學(xué)合理，改變學(xué)術(shù)研究行政化傾向;完善人才評價(jià)機(jī)制，避免把科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文當(dāng)做人才評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)人才創(chuàng)造活力。