高考作文預(yù)測(cè)及（篇1）

高考高頻主題之“青年”

在“年紀(jì)輕輕就干大事、年紀(jì)輕輕就可能丟性命”的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，青年賀龍拋棄高官厚祿、青年彭湃舍棄“烏鴉都飛不過(guò)”的萬(wàn)貫田產(chǎn)，皆因“信仰”而義無(wú)反顧。

“上北大、拿冠軍、打海盜”，每個(gè)想法都猶如一粒種子，先埋到心底，再悉心澆灌，最終開(kāi)出絢爛的花來(lái)。一位名叫宋璽的90后退伍女兵用奮斗書(shū)寫(xiě)了與眾不同的青春。

覺(jué)醒的青年，正如魯迅所說(shuō)，“遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的;遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的;遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的”，即使處于痛苦、困厄之中，也能潛心積蓄站起來(lái)的力量。

請(qǐng)從上述三則材料中提取兩三個(gè)關(guān)鍵詞，確定立意，以“我們(我)的青春或我看青春”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求題目自擬，文體規(guī)范，不要套作，不得抄襲。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

任務(wù)要求：

1. 要求提取兩三個(gè)關(guān)鍵詞，組成立意。

2.有副標(biāo)題的要求。

立意要求：三則材料的關(guān)鍵詞有青春、信仰、奮斗、覺(jué)醒、痛苦、困厄、積蓄、力量等。可以組合的立意有：青春就是有信仰，去奮斗;有信仰才可能有覺(jué)醒的青春;痛苦面前唯有奮斗，才可實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;以?shī)^斗積蓄人生的力量;無(wú)奮斗不青春;覺(jué)醒是青春的關(guān)鍵變量;青春就是一場(chǎng)積蓄力量的戰(zhàn)斗;青春有信仰，人生有力量;等等。

[佳作展臺(tái)]

青年不可一日無(wú)覺(jué)醒

——我看青春

“國(guó)家不可一日無(wú)青年，青年不可一日無(wú)覺(jué)醒。”這是李大釗在《晨鐘報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)上寫(xiě)下的話(huà)。人之偉大，正在于能夠省悟人生價(jià)值與意義，時(shí)常審視自己的生命狀態(tài)。

覺(jué)醒之意識(shí)，鑄就無(wú)悔之青春。青年馬克思臨近畢業(yè)謀劃前途時(shí)，決心選擇“最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)”，后來(lái)，即使陷于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)面包的境地，他也未曾背棄誓言。在“年紀(jì)輕輕就干大事、年紀(jì)輕輕就丟性命”的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，青年賀龍拋棄高官厚祿、青年彭湃舍棄“烏鴉都飛不過(guò)”的萬(wàn)貫田產(chǎn)，皆因“信仰”而義無(wú)反顧。有了精神的覺(jué)醒，一個(gè)人就不難做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，就能夠從高尚工作中收獲快樂(lè)，在舍我其誰(shuí)中成就大寫(xiě)人生。

然而，“覺(jué)醒”并不會(huì)自動(dòng)到來(lái)。對(duì)青年人而言，倘若在應(yīng)該覺(jué)醒的年紀(jì)沒(méi)有覺(jué)醒，就難免遭遇內(nèi)心的“苦悶”。(獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：高中語(yǔ)文作文)今天，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、生活成本升高，一些青年人，或是被房子、車(chē)子、票子等壓得喘不過(guò)氣來(lái)，常感喟人生與夢(mèng)想之間的“斷層”;或是被富足生活、安定環(huán)境麻醉了精神，變得滿(mǎn)足現(xiàn)狀、安于享樂(lè)、不思進(jìn)取;或是被“失意人的牢騷話(huà)、悲觀者的厭世談、諷刺家的夸張語(yǔ)”干擾，消解了奮斗的意志、向上的勁頭。青春并非完全由年齡來(lái)界定，如果思想守舊、精神困頓、心靈迷失，即便年紀(jì)輕輕，也可能暮氣沉沉。倘如此，又怎能燃旺生命之火，成就不凡人生?

一個(gè)人的青春是平庸無(wú)奇還是璀璨奪目，“覺(jué)醒”堪稱(chēng)關(guān)鍵變量。覺(jué)醒了的青年，就如魯迅所說(shuō)，“遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的;遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的;遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的”，即使處于痛苦、困厄之中，也能潛心積蓄站起來(lái)的力量。反之，如果“立在人生的旁邊”迷迷糊糊、蹉跎度日，難免會(huì)虛擲稍縱即逝的青春韶華，最終遺憾一生。不覺(jué)醒，不僅難以成就“人生之春、人生之華”，更會(huì)在不知不覺(jué)中失去青春。

令人欣慰的是，我們身邊從不缺乏向青春致敬的青年。在“鳥(niǎo)比人多”的孤獨(dú)小島上，青年突擊隊(duì)隊(duì)員奮戰(zhàn)在海事工作一線(xiàn)，時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)風(fēng)斗浪、搶險(xiǎn)救援，他們沒(méi)有一絲怨言;在邊陲的“生死路”上，邊防連官兵守衛(wèi)在祖國(guó)邊境線(xiàn)，常年穿越冰河和雪山進(jìn)行巡邏，他們笑對(duì)萬(wàn)險(xiǎn)千難;在災(zāi)情緊急的火場(chǎng)中，消防戰(zhàn)士向著最危險(xiǎn)的地方探索，用背影完成一次次“最美的逆行”，他們總是奮不顧身……是青年，就理當(dāng)如此：少一些望洋興嘆的徒勞，多一些直掛云帆的勇氣;少一些“關(guān)我何事”的冷漠，多一些“匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)。真正把“為什么而活”想明白、想透徹，青年才能奏出雄壯、優(yōu)美、高亢的青春之歌。

報(bào)告指出，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代坐標(biāo)上謀劃人生、創(chuàng)造歷史。以“不可一日無(wú)覺(jué)醒”警策自己，肩負(fù)新使命、踏上新征程，青年一代必將在偉大的時(shí)代贏得更加出彩的人生。

高考作文預(yù)測(cè)及（篇2）

高考高頻主題之“擔(dān)當(dāng)”

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。時(shí)代會(huì)為我們每一個(gè)人出一份試卷，我們每一個(gè)人也都是這個(gè)時(shí)代的答卷人。作為時(shí)代新人，我們也要面對(duì)新時(shí)代這個(gè)“出卷人”為我們命制的試卷。這份試卷既有如何規(guī)劃我們個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的基礎(chǔ)題，也有如何不斷適應(yīng)時(shí)代的要求來(lái)調(diào)整我們步伐的社會(huì)實(shí)踐題，還有如何樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、無(wú)愧歷史擔(dān)當(dāng)?shù)纳钊敕治鲱}。你正在思考哪類(lèi)題?你準(zhǔn)備如何答好這類(lèi)題?

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。可選擇任何一道題來(lái)作為寫(xiě)作角度，需注意的是作文內(nèi)容一定是在“新時(shí)代”背景下，對(duì)時(shí)代主題、一代人的使命的思考，重點(diǎn)要突出你在新時(shí)代里如何做，如何規(guī)劃我們個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活，如何適應(yīng)時(shí)代，跟上時(shí)代，如何擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命。

[佳作展臺(tái)]

鴻鵠志立，無(wú)愧擔(dān)當(dāng)

易卜生說(shuō)：社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。掩卷沉思，深以為然。是啊，答好規(guī)劃個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)題，可助我們成就小我，卻難免格局狹小;答好適應(yīng)時(shí)代步伐的實(shí)踐題，可助我們成就新我，仍稍顯目光未遠(yuǎn);只有答好樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、無(wú)愧歷史擔(dān)當(dāng)?shù)姆治鲱}，才能在當(dāng)今時(shí)代主題下完成屬于我們這代人的使命。因此，請(qǐng)?jiān)试S我談一談：鴻鵠志立，無(wú)愧擔(dān)當(dāng)。

鴻鵠志立，無(wú)愧擔(dān)當(dāng)，需要一雙注目家國(guó)的眼。目光停駐之處，定是心之所向，若要承擔(dān)起時(shí)代的使命，便不能成為北大錢(qián)理群教授口中的“精致的利己主義者”，而要讓這雙眼望向天下、蒼生。張載曾將眼望向那里，才吟出“為天地立心，為生民立命”;顧憲成曾將眼望向那里，才寫(xiě)下“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”;西南聯(lián)大師生曾將眼望向那里，才唱響“中興業(yè)，須人杰，便一城三戶(hù)，壯懷難折”。要有一雙以天下為己任的眼睛，就算流淚，也應(yīng)是“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。

鴻鵠志立，無(wú)愧擔(dān)當(dāng)，需要一雙踏實(shí)前行的腳。西風(fēng)碧樹(shù)中獨(dú)上高樓，望到的家國(guó)夢(mèng)想總是遠(yuǎn)在天涯路盡處，如要接近它，還需腳踏實(shí)地地前行。不由想到了晚唐杜牧，這個(gè)也曾有過(guò)“平生五色線(xiàn)，愿補(bǔ)舜衣裳”的家國(guó)之夢(mèng)的樊川居士，卻因?yàn)椴欢_踏實(shí)地而在擔(dān)任揚(yáng)州掌書(shū)記期間整日沉醉于歌樓酒館，最終蹉跎歲月，毫無(wú)建樹(shù)，只留下一聲“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”的喟嘆。答好時(shí)代的問(wèn)卷，不能做好高騖遠(yuǎn)的空想家，而要當(dāng)踏實(shí)前行的跋涉者。

鴻鵠志立，無(wú)愧擔(dān)當(dāng)，需要一顆百折不撓的心。肩負(fù)時(shí)代之擔(dān)的路途注定坎坷，此時(shí)，我們要擁有一顆不畏艱難的心。(獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：高中語(yǔ)文作文)如韓愈一般，縱“夕貶潮州路八千”也要“肯將衰朽惜殘年”;如范仲淹一般，縱三遭左遷也要“寧鳴而死，不默而生”;如魯迅先生一般，縱“寄意寒星荃不察”也要“我以我血薦軒轅”。敘利亞詩(shī)人阿多尼斯說(shuō)：世界讓我遍體鱗傷，但傷口長(zhǎng)出的卻是翅膀。時(shí)代大河中的奔流逆潮會(huì)將我們一次次拍向亂石，但不屈的心可助我們最終擊水中流，獨(dú)立潮頭。

梁任公說(shuō)：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”因此，別說(shuō)自己肩膀尚弱，別說(shuō)國(guó)家與我無(wú)關(guān)。時(shí)代的問(wèn)卷早已出好，愿我們每個(gè)青年人都可以讓眼注目家國(guó)，用腳踏實(shí)前行，憑心百折不撓，樹(shù)立鴻鵠之志，無(wú)愧歷史擔(dān)當(dāng)，在這個(gè)最好的時(shí)代鐫刻出屬于我們這一代人的使命烙印。

鴻志薄云無(wú)愧怍，十年飲冰血不涼。

高考作文預(yù)測(cè)及（篇3）

高考高頻主題之“夢(mèng)想”

永遠(yuǎn)不要覺(jué)得為時(shí)尚早，永遠(yuǎn)不要覺(jué)得為時(shí)已晚。

對(duì)這句話(huà)你有何感觸與思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，要求學(xué)生從不同角度對(duì)材料所揭示的觀點(diǎn)主題進(jìn)行理解，特別是要注意材料本身所蘊(yùn)含的哲理。這類(lèi)題，要求學(xué)生首先要讀懂材料，繼而進(jìn)行立意，分析辯證科學(xué)全面，立意要準(zhǔn)確貼合材料表達(dá)的主題，最后結(jié)合題目要求及自身知識(shí)積累，選擇適合自己寫(xiě)作的最佳角度進(jìn)行寫(xiě)作。這則材料的觀點(diǎn)態(tài)度，可以運(yùn)用到各個(gè)方面，無(wú)論是個(gè)人生活、學(xué)生學(xué)習(xí)、親情孝道、做事模式、社會(huì)發(fā)展，都可以有所展現(xiàn)。材料實(shí)際上說(shuō)的是要辯證科學(xué)地看待我們工作、生活、學(xué)習(xí)中的“早”和“晚”的關(guān)系。沒(méi)有絕對(duì)的早也沒(méi)有絕對(duì)的晚。要科學(xué)正確地看待，做到珍惜當(dāng)時(shí)，行動(dòng)在當(dāng)下。

寫(xiě)作時(shí)，可以從以下角度立意：

1.從成功、夢(mèng)想的角度：要避免因“早”產(chǎn)生優(yōu)越感，虛度光陰，碌碌無(wú)為;也不要因?yàn)樗^的“晚”而止步不前，絕望放棄，只要開(kāi)始行動(dòng)永遠(yuǎn)不晚。

2.從親情、友愛(ài)的角度：親情、孝道要趁早，就會(huì)避免“子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇，維系親情、珍惜友愛(ài)要行動(dòng)在當(dāng)下，永遠(yuǎn)不會(huì)太晚，等等。

3.從辯證思考的角度：正確看待“早”和“晚”，沒(méi)有絕對(duì)的“早”“晚”，都是相對(duì)而言的。條件的變化可以使得“早”“晚”發(fā)生質(zhì)變。

[佳作展臺(tái)]

追求夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)太晚

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，想要完成自己的夢(mèng)想，就要努力去追尋，千萬(wàn)不要怕時(shí)間太晚而停止追逐的腳步。

想建立一個(gè)跨國(guó)企業(yè)，要幾歲開(kāi)始著手才不會(huì)太晚?科勞克到加州圣勝伯納蒂的麥當(dāng)勞速食店，看到他賣(mài)給他們的八部拌奶機(jī)不停地運(yùn)作，生意很好，他親自品嘗過(guò)他們美味可口的漢堡和薯?xiàng)l后，覺(jué)得有不錯(cuò)的商機(jī)，于是憑借三寸不爛之舌，終于說(shuō)服了胸?zé)o大志的兩個(gè)兄弟和他一起合作，由他負(fù)責(zé)到各地開(kāi)連鎖店，將麥當(dāng)勞推廣和建立到全美國(guó)。當(dāng)時(shí)科勞克已經(jīng)五十二歲，既患有糖尿病和關(guān)節(jié)炎，又動(dòng)過(guò)甲狀腺手術(shù)，但他卻覺(jué)得“我還年輕，還會(huì)成長(zhǎng)，我的心飛得要比云朵還要高”。而事實(shí)就是如此，五十二歲時(shí)才剛起步的事業(yè)，到他七十六歲的1974年，麥當(dāng)勞已成為總收益超過(guò)十億美元的跨國(guó)大企業(yè)。

想要成為閃亮的戲后，要幾歲開(kāi)始學(xué)戲劇才不會(huì)太晚?明華園孫翠鳳過(guò)去本是個(gè)連閩南語(yǔ)都講得不順暢的上班族，到二十六歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)戲劇。她靠著拼音和注音強(qiáng)記發(fā)音，苦背臺(tái)詞，和一群年紀(jì)僅十幾歲的小朋友一起練習(xí)拉筋，努力突破語(yǔ)言障礙及肢體限制，才有如此成功的表現(xiàn)。

想成為一位名留青史的音樂(lè)大師，要幾歲進(jìn)修音樂(lè)學(xué)院才不會(huì)太晚?樂(lè)壇傳奇——柴可夫斯基，十九歲時(shí)因?yàn)楦改傅姆磳?duì)，放棄了自己熱衷的音樂(lè)，委曲求全地踏上了法律的路途。畢業(yè)后，他找到了一份司法事務(wù)員的穩(wěn)定工作，但柴可夫斯基依然對(duì)法律條文興致不高。(獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：高中語(yǔ)文作文)為了完成對(duì)音樂(lè)的夢(mèng)想，他放棄了公務(wù)員的“鐵飯碗”，求得父親的同意后，轉(zhuǎn)而進(jìn)修圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院，義無(wú)反顧地朝夢(mèng)想奔去。當(dāng)時(shí)的他已經(jīng)三十二歲了，早已過(guò)了讀大學(xué)的適當(dāng)年齡，但在往后的時(shí)光里，柴可夫斯基在音樂(lè)與歌劇上的造詣卻比那些出自名校又跳級(jí)的音樂(lè)神童要高出許多。此外，他獨(dú)樹(shù)一幟的曲風(fēng)也成為俄國(guó)樂(lè)壇的一大潮流。

所有成功的人都是偉大的“夢(mèng)想家”，他們想象著他們的未來(lái)以及理想，并且為了目標(biāo)而努力，持續(xù)不斷地向遙遠(yuǎn)的愿景前進(jìn)。唯有義無(wú)反顧，唯有放手一搏，唯有“勇敢”，才能夠“成功”，所以我們要勇敢向前去追求夢(mèng)想。

高考作文預(yù)測(cè)及范文4

高考高頻主題之“青春”

《青春萬(wàn)歲》是王蒙的一部小說(shuō)，在開(kāi)篇的序詩(shī)中他這樣寫(xiě)道：“所有的日子，所有的日子都來(lái)吧，讓我編織你們，用青春的金線(xiàn)和幸福的瓔珞，編織你們……所有的日子都去吧，都去吧，我在生活中快樂(lè)地向前，多沉重的擔(dān)子我不會(huì)發(fā)軟，多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗我不會(huì)丟臉……我想念你們，召喚你們，并且懷著驕傲，注視你們。”從過(guò)去到未來(lái)，青春之歌從未停歇，而青春就在你的手中……

關(guān)于青春，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與學(xué)習(xí)收獲，從以下七個(gè)詞語(yǔ)中選出三個(gè)作為立意的基礎(chǔ)，寫(xiě)一篇文章。

①選擇　②質(zhì)疑　③擔(dān)當(dāng)　④獨(dú)立　⑤傳承　⑥包容⑦審美

要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，要求從選擇、質(zhì)疑、擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立、傳承、包容、審美七個(gè)詞語(yǔ)中選取三個(gè)作為立意的基礎(chǔ)，談對(duì)青春的感觸與思考。文章的立意應(yīng)圍繞“對(duì)青春的感觸與思考”及選定的三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)確立。可以圍繞“擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立、包容”三個(gè)詞語(yǔ)談修養(yǎng);可以圍繞“選擇、質(zhì)疑、審美”談處世;可以圍繞“質(zhì)疑、獨(dú)立、傳承”談學(xué)習(xí)。行文過(guò)程中要體現(xiàn)一個(gè)立意之下三個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)在聯(lián)系，在真實(shí)情境中辨析關(guān)鍵詞語(yǔ)及其之間的聯(lián)系，體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。

[佳作展臺(tái)]

編織少年品格，唱響青春之歌

古語(yǔ)有云：“山有玉而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯。”擁有珠玉般青春的我們，理應(yīng)學(xué)會(huì)選擇，勇于質(zhì)疑，敢于擔(dān)當(dāng)。我們用三者編織少年品格，唱響青春之歌。

正如作家王蒙在其作品《青春萬(wàn)歲》中對(duì)青春的感慨：“在生活中我快樂(lè)地向前，多沉重的擔(dān)子，我不會(huì)發(fā)軟……”這是他對(duì)青春的懷念，更是對(duì)我們青少年的勉勵(lì)。“種植一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。”我們循著美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家丹比薩·莫約的思想，握緊這匆匆而逝的時(shí)光，唱響青春之歌。

織就品格之絲帛，從選擇開(kāi)始。(獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：高中語(yǔ)文作文)大學(xué)生村官秦玥飛，在城市生活和農(nóng)村田壟之間選擇了后者。麥田里揮汗如雨換來(lái)的收獲與致富道路，讓村民笑容燦爛。這比個(gè)人生活的富貴更令他滿(mǎn)足。由此看來(lái)，選擇也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們學(xué)會(huì)選擇，方能邁出編織美好青春的第一步。各種選擇就在眼前，我們要選擇最有價(jià)值、最有意義的道路，哪怕這路上荊棘遍布，荒草從生。我們更要放眼遠(yuǎn)方，不因暫時(shí)的困境而放棄。

“少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，你是國(guó)家的棟梁……滿(mǎn)天星斗璀璨，寫(xiě)下你的傳奇”科學(xué)家孫家棟敢于擔(dān)當(dāng)，為國(guó)家的導(dǎo)彈、衛(wèi)星事業(yè)添上濃墨重彩的一筆。他把青春獻(xiàn)給了國(guó)家與理想。正值青春的我們，理應(yīng)勤學(xué)而后擔(dān)起強(qiáng)國(guó)重?fù)?dān)，用擔(dān)當(dāng)唱響非凡青春。

魯迅先生曾言：“在行進(jìn)時(shí)，也時(shí)時(shí)有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無(wú)礙于行進(jìn)，則越到后來(lái)，這隊(duì)伍也就越成為純粹、精銳的隊(duì)伍了。”我們一路走來(lái)，被別人質(zhì)疑，亦會(huì)質(zhì)疑別人。被質(zhì)疑時(shí)，我們要堅(jiān)定自我，積蓄力量，方能高歌前進(jìn)。而面對(duì)權(quán)威，我們要敢于質(zhì)疑，明辨是非。哥白尼敢于質(zhì)疑長(zhǎng)期以來(lái)居于統(tǒng)治地位的地心說(shuō)，提出日心說(shuō)，從而實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。可見(jiàn)，唯有學(xué)會(huì)質(zhì)疑，我們才能走得更遠(yuǎn)。

揆諸當(dāng)下，不少青少年不知選擇，不敢質(zhì)疑，無(wú)所擔(dān)當(dāng)。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，若國(guó)之少年不知覺(jué)醒，那么何來(lái)個(gè)人的光明前程，又何來(lái)巍巍中華的文化傳承?青年一代，應(yīng)從現(xiàn)在編織美好品格，唱響青春之歌。

畢淑敏說(shuō)：“我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。”且讓我們握掌拼搏，學(xué)會(huì)選擇，敢于質(zhì)疑，無(wú)畏擔(dān)當(dāng)，編織少年品格，唱響青春之歌。

高考作文預(yù)測(cè)及（篇4）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō):生命仿佛一場(chǎng)放逐和流浪，只是大部分人都將自己交給了俗世，用別人和社會(huì)既定的軌道羈絆自己前行的腳步。

其實(shí)，內(nèi)心的聲音——那些關(guān)乎靈魂、關(guān)乎真我的聲音，時(shí)時(shí)在向我們發(fā)出召喚!

請(qǐng)以“做自己”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求:①自定立意;②除詩(shī)歌外文體不限;③文體特征鮮明。

作文解析：

這道作文題采用“材料+命題”的形式。材料共兩段文字，第一段表現(xiàn)出“大部分都將自己交給了俗世”這樣一種普遍現(xiàn)象，第二段強(qiáng)調(diào)“那些關(guān)乎靈魂、關(guān)乎真我的聲音”，“其實(shí)”兩字構(gòu)成轉(zhuǎn)折，突出強(qiáng)調(diào)后者。前者是“做自己”的必要性，后者提示“做自己”的內(nèi)涵。寫(xiě)作過(guò)程中，闡述“做自己”的必要性、重要性、如何“做自己”或“做怎樣的自己”，視為立意深刻，只談“如何做自己”或“做怎樣的自己”視為符合題意，只談“做自己”的必要性(材料的第一段)視為基本符合題意。

范文參考：做自己

生活本身就是一幅畫(huà)，但在涉世未深，懵懂無(wú)知，認(rèn)不清方向時(shí)，我們只是觀畫(huà)的讀者，當(dāng)我們經(jīng)歷了風(fēng)雨，傾聽(tīng)來(lái)自心底的聲音，做真實(shí)的自己，我們才是畫(huà)中的主角，才可以活出自己人生的精彩。

傾聽(tīng)心底的聲音，讓我們擺脫幼稚，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖约骸?/p>

孟佩杰，那個(gè)帶著養(yǎng)母上大學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)女孩，四千多個(gè)日夜，她守在養(yǎng)母的身邊，做飯洗衣，喂飯喂藥，用自己年輕的熱血延續(xù)養(yǎng)母的生命。是什么讓她從6歲就肩負(fù)起照顧養(yǎng)母的責(zé)任，直至今日仍面帶微笑的生活?當(dāng)養(yǎng)母想要自殺時(shí)，她急切地喊出了心底的聲音：“有媽就有家!”她要一個(gè)家!她忘記了自己還是個(gè)孩子，勇敢而堅(jiān)定的擔(dān)起了家庭沉重的責(zé)任。她做了擺脫幼稚，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖约骸?/p>

傾聽(tīng)心底的聲音，讓我們堅(jiān)韌勇敢，做受人尊重的自己。

劉偉，10歲因事故截去雙臂，成為殘疾人，14歲奪得全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽冠軍，20歲用腳彈鋼琴達(dá)到了專(zhuān)業(yè)七級(jí)水平，22歲成功挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，23歲登上維也納金色大廳舞臺(tái)。試問(wèn)，一個(gè)沒(méi)有雙臂的殘疾人憑什么在社會(huì)上立足并贏得人民的尊重?劉偉用行動(dòng)告訴了我們答案。不需要?jiǎng)e人的憐憫，做堅(jiān)韌勇敢，受人尊重的自己，他堅(jiān)持不懈地努力，他終于做到了。

傾聽(tīng)心底的聲音，讓我們毅然抉擇，做鑄造輝煌的自己。

李娜，法網(wǎng)公開(kāi)賽女單冠軍，可以與姚明一較高下的體壇一姐。可是，她也曾有過(guò)迷惘，02年，她退出體壇修讀新聞。然而，她始終按捺不住那顆為網(wǎng)球跳動(dòng)的心，她毅然抉擇重返網(wǎng)壇，并突破體制單飛。她用自己的人生精彩為中國(guó)的網(wǎng)壇史書(shū)寫(xiě)了新的篇章，也為我國(guó)的體育事業(yè)增添了不一樣的輝煌。如果娜姐忽略自己心底的聲音，固執(zhí)的奮戰(zhàn)在新聞戰(zhàn)線(xiàn)，那恐怕她也獲不了今日的燦爛人生呢!

古往今來(lái)，名垂千古的偉人無(wú)一不是善于傾聽(tīng)心底聲音，做真實(shí)自己的人。陶淵明傾聽(tīng)自己歸隱的心聲，采菊南山，做了一個(gè)寧?kù)o淡泊，傲岸高潔的自己;文天祥傾聽(tīng)愛(ài)國(guó)的心聲，丹心指南，做了一個(gè)正氣凜然，名垂史冊(cè)的自己;錢(qián)鐘書(shū)傾聽(tīng)做學(xué)問(wèn)的心聲，著書(shū)立說(shuō)，做了一個(gè)學(xué)貫中西，受人尊崇的自己……

朋友，請(qǐng)傾聽(tīng)你心底的聲音，它會(huì)指引你去書(shū)寫(xiě)人生的畫(huà)卷，讓你成為畫(huà)卷中綻放精彩的主角!