隨著高考改革的深入發展，應試教育向素質教育轉軌，高考試題也由知識立意為主轉變為能力立意為主。所謂能力，在政治考試中的要求突出表現為以下三個方面。
　　1.記憶。觀察，描述基本的社會政治、經濟現象，了解它們的規律及意義。
　　2.理解。包括社會政治、經濟現象以及相關的主要概念與結論；相關數據、圖表、公式、簡圖的意義及關系。
　　3.應用。提取有效信息進行科學合理的判斷、歸納、預測；分析說明成因，解決問題。
　　實際上三種能力要求最終可以歸納為兩點，即分析問題和解決問題的能力。分析問題和解決問題的過程可以從內容和形式兩個角度來認識，分析問題和解決問題的的思考過程即內容；把分析和解決問題的結論用語言和文字作答出來即形式。顯然，充分地思考是能力考查的出發點，也是作答的前提和基礎。這就要求我們在解答政治題的過程中必須有充分的思考過程，正確處理思考與作答的關系，合理分配兩者所用的時間。
　　充分地思考對解答政治主觀題有著至關重要的意義，表現為以下五個方面。
　　1.適應高考對能力考查的要求；
　　2.有利于準確精煉地表達內容；
　　3.可以有效地防止答案要點的遺漏；
　　4.有助于提高答題的效率和準確率；
　　5.條理清晰、科學性強。
　　那么，究竟如何做到充分地思考呢？
　　1.審設問，明確答題的理論依據，把握答題的切入點。如：體現了哪些（政治、經濟、哲學）道理；談談你的認識；有哪些政治、經濟意義等。
　　2.審題干，把握主旨。包括題干中涉及的時間、地點、主體、事件的原因和結果，關鍵性的詞語（如根本原因、關鍵、中心）等，提取有效信息。
　　3.審題干與設問之間的聯系，找準結合點。
　　4.列提綱，明確答案要點。通過上述三個方面的分析，在頭腦中已有了答案的雛形。此時，可用簡短的語言甚至是精煉的詞語簡要地列出提綱，只要能夠起到提示作答的作用即可。這一過程要注意段落化、要點化、序號化。上述這些思考的過程結束以后，我們就可以落筆作答了，因為有了答題的方向、主干內容，做答起來就會游刃有余、完整規范了。
　　例如：（2008年廣東高考模擬試題第36題）2007年8月16日，國家發改委通報了對“世界拉面協會中國分會”（以下簡稱“方便面中國分會”）方便面價格串通案的調查情況和初步處理意見，認定方便面中國分會以及相關企業的行為，違反了價格法第七條、第十四條、第十七條的規定，以及國家發改委《制止價格壟斷行為暫行規定》第四條的規定，已經構成相互串通、操縱市場價格的行為。國家發改委責令方便面中國分會立即改正錯誤，并將深入調查方便面中國分會以及相關企業的串通漲價行為，依法作出進一步處理。
　　運用《經濟生活》知識，分析方便面中國分會以及相關企業的串通漲價錯誤行為，國家發改委的舉措體現了什么經濟學道理？
　　思考與解答的過程：
　　1.審設問，明確答題的范圍是經濟學方面。
　　2.審題干，明確了“漲價”這一主體為切入點，我們知道控制“物價上漲”既有利于市場經濟秩序的穩定，有利于國民經濟的發展，也有利于人民生活的安定，便于構建社會主義和諧社會。從而知道可以從哪些方面作答。
　　3.審干肢聯系（略）。
　　4.列提綱。
　　5.作出答案：
　　①價值規律告訴我們，商品的價值決定其價格，價格在供求影響下圍繞價值上下波動。方便面中國分會以及相關企業的串通漲價行為不但違反了價格法的有關規定，更違背了價值規律。這不僅擾亂了市場秩序，損害了消費者權益，而且也不利于方便面業健康、持續發展。
　　②國家發改委的舉措是用法律手段、行政手段進行宏觀調控的表現。