在政治高考試題中，很多學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)答題的解答往往由于答題方法不當(dāng)，路徑不明，導(dǎo)致“下筆千言，離題萬里”。
　　要想提高簡(jiǎn)答題的得分率，在全面細(xì)致掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，最關(guān)鍵的是要掌握不同設(shè)問類型的簡(jiǎn)答題相對(duì)應(yīng)的科學(xué)的解題思路和技巧，從而提高答題的針對(duì)性和有效性。在長期教學(xué)過程中，筆者對(duì)不同類型簡(jiǎn)答題的解題路徑進(jìn)行了一些積極探索和歸納總結(jié)，實(shí)踐效果不錯(cuò)，現(xiàn)就“措施類”簡(jiǎn)答題的具體解題方法談點(diǎn)粗淺看法。
　　“措施類”簡(jiǎn)答題一般以“如何”或“怎樣”等引導(dǎo)語來設(shè)問，提出解決問題的方法和建議，如XX是如何（怎樣）做到XXX的？是如何（怎樣）堅(jiān)持XXX的。解答這類題目一般可采用以下三種方法：
　　主體定位法
　　主體定位法就是根據(jù)不同行為主體列出不同措施，主要適用于設(shè)問中沒有提示主體是誰（如黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者等）應(yīng)該怎么辦的試題的解答。
　　[例題]：三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后，為確保乳品質(zhì)量安全提供有效的法律制度保障，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管理?xiàng)l例》，并于2008年10月9日起施行。
　　請(qǐng)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)簡(jiǎn)要回答：如何解決解決食品安全問題？
　　[解析]：設(shè)問沒有指明誰應(yīng)該怎么做？作答時(shí)要從多角度去考慮，圍繞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的常見行為主體分別歸納具體措施。
　　參考答案如下：
　　國家：加強(qiáng)宏觀調(diào)控，加強(qiáng)法制建設(shè)，用法律手段規(guī)范市場(chǎng)主體的行為和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，健全市場(chǎng)法律法規(guī)，加大市場(chǎng)監(jiān)管力度，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益；加強(qiáng)道德（信用）建設(shè)，促進(jìn)富有時(shí)代特征的道德意識(shí)、道德規(guī)范的形成和發(fā)展。
　　經(jīng)營者（企業(yè)）：依法經(jīng)營，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益；開展正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，自覺維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序；不斷提高自身道德素質(zhì)，誠信經(jīng)營，樹立自我負(fù)責(zé)的道德意識(shí)，篤守誠實(shí)守信的道德規(guī)范。
　　消費(fèi)者：提高食品安全意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)合法權(quán)益受到損害時(shí)，能運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益。
　　客體定位法
　　客體定位法就是從客體角度思考問題，依據(jù)特定對(duì)象歸納應(yīng)采取的措施，主要適用于行為主體比較單一的設(shè)問題目的解答。
　　[例題]：從經(jīng)濟(jì)常識(shí)角度，談?wù)勗鯓影l(fā)展中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)？
　　[解析]：該設(shè)問中解決問題的行為主體很顯然是國家，而客體是發(fā)展中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，這時(shí)，如果僅從國家角度思考，答案只能是靠死記知識(shí)點(diǎn)的無序羅列，而如果從客體角度思考，圍繞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)（生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)）和兩個(gè)方面內(nèi)容（生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系）來組織答案，就會(huì)有規(guī)可循，使結(jié)論富有邏輯性。