高考前一百天語文復(fù)習(xí)方法

　　2、有更詳盡的學(xué)情分析。綜合學(xué)生在高三的幾次考試成績(jī)和高一、高二的情況，對(duì)每一位學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、心理狀態(tài)，我們都要做細(xì)致的分析，要了如指掌。還有整個(gè)班級(jí)的情況，整個(gè)學(xué)校的情況。

　　3、有更詳盡的高考研究。①研究考點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)做細(xì)致分析，然后拉出目標(biāo)清單，陳述期待學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成果。日日清，周周清，月月清。②研究高考試卷，特別是近五年來的高考試卷。研究其命題范圍，設(shè)題規(guī)律，解題角度，答題規(guī)范。③研究報(bào)刊雜志上有關(guān)今年高考的各種信息。

　　二、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，消除學(xué)生浮躁心理。

　　1、減輕心理負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。要讓學(xué)生每天都有進(jìn)步的感覺。這就要使用“減法策略”、“升格教學(xué)法”。老師要為學(xué)生清點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，然后在一節(jié)課后或者一次階段考試后，為學(xué)生做個(gè)小結(jié)。查漏補(bǔ)缺，規(guī)范思路，規(guī)范答題步驟。

　　2、要有談心計(jì)劃。高三復(fù)習(xí)到了這個(gè)時(shí)候，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”或者“瓦倫達(dá)效應(yīng)”。這個(gè)時(shí)候老師的鼓舞和幫助會(huì)非常重要。有的同學(xué)可以在考前談，有的同學(xué)可以在考后談，有的學(xué)生集體談，有的學(xué)生單獨(dú)談，有的同學(xué)要交流多次，反復(fù)談心才能解決問題，有的同學(xué)還需要家訪。抽出一些時(shí)間找學(xué)生談?wù)勑模涣饕幌聫?fù)習(xí)的心得、成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、高考的體會(huì)等等。

　　3、面批面改，及時(shí)糾錯(cuò)。特別是模擬考試后，最好找同學(xué)坐在一起，逐題給學(xué)生做一下答題指導(dǎo)。從知識(shí)到能力，從優(yōu)勢(shì)到弱項(xiàng)，從時(shí)間分配到卷面，不一而足。這樣對(duì)于規(guī)范答題相當(dāng)有幫助。

　　4、優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣。高三復(fù)習(xí)到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的心力和體力幾乎到了極限。理性的操練還會(huì)造成語感的缺失。所以，無論是為了拓寬視野，還是為了挑起興趣，或者為了豐富學(xué)生的思想，保持敏銳的語言直覺，我們都應(yīng)該重視課外閱讀，重視報(bào)刊時(shí)文，重視朗讀。課堂上，要增加文化含量，重視思想積累和思維訓(xùn)練。

　　5、關(guān)注差生，點(diǎn)撥優(yōu)生。關(guān)注差生，對(duì)他們要多鼓勵(lì)，并從解題技巧角度幫助他們梳理知識(shí)，樹立信心。比如作文，只要寫足字?jǐn)?shù)，審題準(zhǔn)確、卷面清潔，及格應(yīng)該沒有問題。同時(shí)，還要點(diǎn)撥“優(yōu)生”。“優(yōu)生”們這時(shí)可能會(huì)碰到“瓶頸”，這就需要我們語文教師為他們制定提高的計(jì)劃，將他們提升到一個(gè)更高的境界。

　　三、完善沖刺模型，解決主要矛盾。

　　1、三輪復(fù)習(xí)，各有側(cè)重。現(xiàn)在應(yīng)該開始第二輪復(fù)習(xí)了，第二輪復(fù)習(xí)是重點(diǎn)突破階段。現(xiàn)代文閱讀的重點(diǎn)在分析、綜合能力上，古文閱讀重點(diǎn)還是在文言知識(shí)的積累上。作文提高的方向主要有：①內(nèi)容豐富;②材料新鮮;③見解獨(dú)特;④詞語豐富，富有文采;⑤文體的合理選擇等。尤其應(yīng)該關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，廣泛搜集資料，充實(shí)學(xué)生的資料庫。 第二輪復(fù)習(xí)還可以施加適當(dāng)?shù)膲毫Γ梢远嘧鲂╇y題、并多做些限時(shí)訓(xùn)練。

　　第三輪復(fù)習(xí)在五月份。重點(diǎn)是：做真題，看錯(cuò)題，練技法，積累考試經(jīng)驗(yàn)。

　　2、專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練應(yīng)穿插進(jìn)行。單項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練各有各的用途，穿插進(jìn)行既可以各個(gè)擊破，又可以避免遺忘。通過綜合訓(xùn)練“利滾利、滾雪球”，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)會(huì)逐漸完善起來。

　　可以分別找一些不同類型的作文題進(jìn)行審題，把握審題的要點(diǎn)，提高審題的速度。另外要進(jìn)行開頭和結(jié)尾訓(xùn)練。因?yàn)楹玫拈_頭，可以給閱卷者以耳目一新之感，誘發(fā)閱卷者繼續(xù)看下去。在這里我建議學(xué)會(huì)用一句話做開頭。如2011年吉林省高考優(yōu)秀作文《讓誠信之雨滋潤你我的心田》開篇第一句就寫道，“誠信是人間最美好的情感”，得到閱卷教師的高度認(rèn)同。

　　高考語文復(fù)習(xí)策略

　　一、端正心態(tài)

　　有不少同學(xué)認(rèn)為語文提高比其他學(xué)科慢。這實(shí)際是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。語文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期，那或許不行;但如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。有些同學(xué)語文成績(jī)提高慢的一個(gè)重要原因是在語文上投入的精力與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關(guān)愛，相信它一定會(huì)“投之于木桃，報(bào)之于瓊瑤”。高一高二的語文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，還沒有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì)：高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。同學(xué)們只要認(rèn)真按老師的要求去做，經(jīng)過一段時(shí)間的針對(duì)性極強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，大家的語文成績(jī)一定會(huì)得到明顯的提高。

　　二、制定到踐行

　　計(jì)劃制定好，一定要付出實(shí)際行動(dòng)，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長(zhǎng)。不要再在忙亂中苦惱，有計(jì)劃地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理計(jì)劃、充分復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。

　　人生本就有限，而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠(yuǎn)不變，違反了規(guī)劃，只會(huì)助長(zhǎng)自己的惰性，使人深深的陷入后悔與自責(zé)。在茫茫大海中，人常會(huì)迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦，只好給他鞭策與激勵(lì)，使人生不斷前進(jìn);人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復(fù)始，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的快樂，學(xué)習(xí)過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計(jì)劃好，不會(huì)慌亂，不會(huì)緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心。

　　三、建素材本

　　語文考試范圍極廣，不可能一蹴，建議大家準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一個(gè)是作文素材積累本，一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。

　　四、課上牽課下

　　在處理“過程”問題時(shí)，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自己要通過努力，將“龍”備好畫好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點(diǎn)亮龍“睛”，這樣，“龍”必會(huì)破壁飛出，整個(gè)復(fù)習(xí)就會(huì)“活”起來。其次，還有可能需要依據(jù)老師點(diǎn)出的“睛”，去修改完善自己準(zhǔn)備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會(huì)飛騰而去。

　　五、全局想細(xì)節(jié)

　　①將基礎(chǔ)知識(shí)(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時(shí)，既要注意專題性，又要注意分散性。

　　②基礎(chǔ)知識(shí)中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”，這主要是因?yàn)椴涣私?ldquo;是”與“非” 的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭(zhēng)端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫誤用了。

　　高考語文答題技巧

　　做題總原則

　　首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”;盡可能在試卷自己思考的痕跡寫下;相信自己的第一印象;絕對(duì)不輕易留下空白;切記“整潔、美觀、有效”的原則。

　　“閱卷時(shí)感覺最可惜的就是看到原本簡(jiǎn)單的題目很多考生卻答錯(cuò)了，這種情況大多數(shù)都是因?yàn)榭忌诳搭}目時(shí)僅‘掃了一眼’，看丟了一些關(guān)鍵點(diǎn)。”多次參加高考語文閱卷的黃老師告訴記者，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間有限，考生時(shí)刻處于趕時(shí)間的狀態(tài)，在遇到簡(jiǎn)單的題目時(shí)，往往覺得這是節(jié)約時(shí)間的好機(jī)會(huì)，匆匆掃一眼就動(dòng)筆答題。考生一定要把題目逐字逐句讀好，不能在審題上節(jié)約時(shí)間，因?yàn)橐坏忣}錯(cuò)誤，后面解題的幾分鐘就白費(fèi)了。相比而言，多花1分鐘讀透題目更加劃算。

　　下筆前要謀篇布局

　　“經(jīng)常看到一些卷子寫得滿滿的，甚至還寫到了下一題的卷面上。”，高考閱卷是模塊式的，每道題都被切割下來，負(fù)責(zé)這一題閱卷的老師只能看到被切割的內(nèi)容。因此那些寫到下一題卷面上的內(nèi)容就無法看到，這無疑會(huì)影響得分。

　　語文科目需要寫字的地方很多，考生看到題目后不要立刻下筆。在心里快速地理一下答題思路，計(jì)算好卷面篇幅后再下筆不遲。至于有的同學(xué)為了多寫點(diǎn)內(nèi)容，將字寫得很小很擠，這種辦法也是不可取的，“掃描過后的卷面呈現(xiàn)在電腦上，如果字太小，老師盯著電腦辨認(rèn)會(huì)很費(fèi)勁，同樣會(huì)影響閱卷。”

　　答題要全但不可亂

　　高考答題是按點(diǎn)給分，因此考生一般都會(huì)盡量多答，然后力求知識(shí)點(diǎn)全面。但是貪多的后果就是亂，這也是答題時(shí)要注意的。

　　“有的學(xué)生抱著‘一網(wǎng)撈’的心態(tài)，洋洋灑灑寫了很多，認(rèn)為總能碰到幾句正確的得上幾分。其實(shí)這是件吃力不討好的事情。”同樣參與過高考語文閱卷的梁老師，建議考生在答題時(shí)點(diǎn)要全但不能貪多，更不能亂。因?yàn)槭紫瓤荚嚂r(shí)間有限，寫得越多花費(fèi)的時(shí)間越多;其次，高考題的答案一般都很簡(jiǎn)潔，要求答到點(diǎn)上，寫得太多太亂，反而影響閱卷老師找到要點(diǎn)。

　　寫作文忌劍走偏鋒

　　讓閱卷老師感到有些遺憾的是，高考作文中真情實(shí)感少了，華麗的辭藻和虛夸的情感卻多了起來，這往往會(huì)影響閱卷老師對(duì)作文的觀感。

　　“現(xiàn)在的學(xué)生不知道是不是受一些年輕寫手的影響，作文經(jīng)常是華麗辭藻堆積起來的。”雖然他沒有參加過作文閱卷，但是事后也和其他老師交流過，得知作文華而不實(shí)是現(xiàn)在的通病，還有就是虛構(gòu)故事現(xiàn)象比較多，這些都難以讓作文得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。

　　“如果不是有十足的把握，寫作文不要?jiǎng)ψ咂h，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)太大。”寫作文時(shí)不要過于標(biāo)新立異，遇到會(huì)欣賞的閱卷老師可能會(huì)得到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)，遇到比較傳統(tǒng)的老師，這樣的作文命運(yùn)就很難說。

看過“高考前一百天如何復(fù)習(xí)語文”