高考前一百天語文復習方法

　　2、有更詳盡的學情分析。綜合學生在高三的幾次考試成績和高一、高二的情況，對每一位學生的知識結構、能力結構、心理狀態，我們都要做細致的分析，要了如指掌。還有整個班級的情況，整個學校的情況。

　　3、有更詳盡的高考研究。①研究考點。對每一個知識點、能力點做細致分析，然后拉出目標清單，陳述期待學生取得的學習成果。日日清，周周清，月月清。②研究高考試卷，特別是近五年來的高考試卷。研究其命題范圍，設題規律，解題角度，答題規范。③研究報刊雜志上有關今年高考的各種信息。

　　二、關注每一個學生，消除學生浮躁心理。

　　1、減輕心理負擔，關心學生的每一點進步。要讓學生每天都有進步的感覺。這就要使用“減法策略”、“升格教學法”。老師要為學生清點知識點、能力點，然后在一節課后或者一次階段考試后，為學生做個小結。查漏補缺，規范思路，規范答題步驟。

　　2、要有談心計劃。高三復習到了這個時候，學生普遍會出現“高原現象”或者“瓦倫達效應”。這個時候老師的鼓舞和幫助會非常重要。有的同學可以在考前談，有的同學可以在考后談，有的學生集體談，有的學生單獨談，有的同學要交流多次，反復談心才能解決問題，有的同學還需要家訪。抽出一些時間找學生談談心，交流一下復習的心得、成長的經驗、高考的體會等等。

　　3、面批面改，及時糾錯。特別是模擬考試后，最好找同學坐在一起，逐題給學生做一下答題指導。從知識到能力，從優勢到弱項，從時間分配到卷面，不一而足。這樣對于規范答題相當有幫助。

　　4、優化課堂，激發興趣。高三復習到這個時候，學生的心力和體力幾乎到了極限。理性的操練還會造成語感的缺失。所以，無論是為了拓寬視野，還是為了挑起興趣，或者為了豐富學生的思想，保持敏銳的語言直覺，我們都應該重視課外閱讀，重視報刊時文，重視朗讀。課堂上，要增加文化含量，重視思想積累和思維訓練。

　　5、關注差生，點撥優生。關注差生，對他們要多鼓勵，并從解題技巧角度幫助他們梳理知識，樹立信心。比如作文，只要寫足字數，審題準確、卷面清潔，及格應該沒有問題。同時，還要點撥“優生”。“優生”們這時可能會碰到“瓶頸”，這就需要我們語文教師為他們制定提高的計劃，將他們提升到一個更高的境界。

　　三、完善沖刺模型，解決主要矛盾。

　　1、三輪復習，各有側重。現在應該開始第二輪復習了，第二輪復習是重點突破階段。現代文閱讀的重點在分析、綜合能力上，古文閱讀重點還是在文言知識的積累上。作文提高的方向主要有：①內容豐富;②材料新鮮;③見解獨特;④詞語豐富，富有文采;⑤文體的合理選擇等。尤其應該關注時事，關注社會熱點，廣泛搜集資料，充實學生的資料庫。 第二輪復習還可以施加適當的壓力，可以多做些難題、并多做些限時訓練。

　　第三輪復習在五月份。重點是：做真題，看錯題，練技法，積累考試經驗。

　　2、專項訓練與綜合訓練應穿插進行。單項訓練、綜合訓練各有各的用途，穿插進行既可以各個擊破，又可以避免遺忘。通過綜合訓練“利滾利、滾雪球”，知識和能力結構會逐漸完善起來。

　　可以分別找一些不同類型的作文題進行審題，把握審題的要點，提高審題的速度。另外要進行開頭和結尾訓練。因為好的開頭，可以給閱卷者以耳目一新之感，誘發閱卷者繼續看下去。在這里我建議學會用一句話做開頭。如2011年吉林省高考優秀作文《讓誠信之雨滋潤你我的心田》開篇第一句就寫道，“誠信是人間最美好的情感”，得到閱卷教師的高度認同。

　　高考語文復習策略

　　一、端正心態

　　有不少同學認為語文提高比其他學科慢。這實際是一種錯誤的認識。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那或許不行;但如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。有些同學語文成績提高慢的一個重要原因是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學科。進入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關愛，相信它一定會“投之于木桃，報之于瓊瑤”。高一高二的語文學習主要是打基礎，還沒有真正進行應試訓練。歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復習見效最快。同學們只要認真按老師的要求去做，經過一段時間的針對性極強的專項訓練，大家的語文成績一定會得到明顯的提高。

　　二、制定到踐行

　　計劃制定好，一定要付出實際行動，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理計劃、充分復習、突出重點。

　　人生本就有限，而又有太多太多的時光在苦惱、迷茫與毫無節制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規劃，只會助長自己的惰性，使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中，人常會迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進;人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復始，進一步發現學習中獲得知識的快樂，學習過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計劃好，不會慌亂，不會緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心。

　　三、建素材本

　　語文考試范圍極廣，不可能一蹴，建議大家準備兩個本子：一個是作文素材積累本，一個是基礎知識摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩定心理。這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。

　　四、課上牽課下

　　在處理“過程”問題時，還要注意處理好課上與課下的關系。首先，課下，自己要通過努力，將“龍”備好畫好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點亮龍“睛”，這樣，“龍”必會破壁飛出，整個復習就會“活”起來。其次，還有可能需要依據老師點出的“睛”，去修改完善自己準備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會飛騰而去。

　　五、全局想細節

　　①將基礎知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時，既要注意專題性，又要注意分散性。

　　②基礎知識中許多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經常被誤寫為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非” 的關聯，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經常被誤寫為“喧”，仔細推究就會發現“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。

　　高考語文答題技巧

　　做題總原則

　　首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”;盡可能在試卷自己思考的痕跡寫下;相信自己的第一印象;絕對不輕易留下空白;切記“整潔、美觀、有效”的原則。

　　“閱卷時感覺最可惜的就是看到原本簡單的題目很多考生卻答錯了，這種情況大多數都是因為考生在看題目時僅‘掃了一眼’，看丟了一些關鍵點。”多次參加高考語文閱卷的黃老師告訴記者，因為考試時間有限，考生時刻處于趕時間的狀態，在遇到簡單的題目時，往往覺得這是節約時間的好機會，匆匆掃一眼就動筆答題。考生一定要把題目逐字逐句讀好，不能在審題上節約時間，因為一旦審題錯誤，后面解題的幾分鐘就白費了。相比而言，多花1分鐘讀透題目更加劃算。

　　下筆前要謀篇布局

　　“經常看到一些卷子寫得滿滿的，甚至還寫到了下一題的卷面上。”，高考閱卷是模塊式的，每道題都被切割下來，負責這一題閱卷的老師只能看到被切割的內容。因此那些寫到下一題卷面上的內容就無法看到，這無疑會影響得分。

　　語文科目需要寫字的地方很多，考生看到題目后不要立刻下筆。在心里快速地理一下答題思路，計算好卷面篇幅后再下筆不遲。至于有的同學為了多寫點內容，將字寫得很小很擠，這種辦法也是不可取的，“掃描過后的卷面呈現在電腦上，如果字太小，老師盯著電腦辨認會很費勁，同樣會影響閱卷。”

　　答題要全但不可亂

　　高考答題是按點給分，因此考生一般都會盡量多答，然后力求知識點全面。但是貪多的后果就是亂，這也是答題時要注意的。

　　“有的學生抱著‘一網撈’的心態，洋洋灑灑寫了很多，認為總能碰到幾句正確的得上幾分。其實這是件吃力不討好的事情。”同樣參與過高考語文閱卷的梁老師，建議考生在答題時點要全但不能貪多，更不能亂。因為首先考試時間有限，寫得越多花費的時間越多;其次，高考題的答案一般都很簡潔，要求答到點上，寫得太多太亂，反而影響閱卷老師找到要點。

　　寫作文忌劍走偏鋒

　　讓閱卷老師感到有些遺憾的是，高考作文中真情實感少了，華麗的辭藻和虛夸的情感卻多了起來，這往往會影響閱卷老師對作文的觀感。

　　“現在的學生不知道是不是受一些年輕寫手的影響，作文經常是華麗辭藻堆積起來的。”雖然他沒有參加過作文閱卷，但是事后也和其他老師交流過，得知作文華而不實是現在的通病，還有就是虛構故事現象比較多，這些都難以讓作文得到一個理想的分數。

　　“如果不是有十足的把握，寫作文不要劍走偏鋒，因為風險太大。”寫作文時不要過于標新立異，遇到會欣賞的閱卷老師可能會得到一個合理的分數，遇到比較傳統的老師，這樣的作文命運就很難說。

看過“高考前一百天如何復習語文”