野草高考語文閱讀原文

　　(5)然而，記憶卻不能永遠這么明朗。一層黑的陰影罩上來了。從那時以后，她就被送到城里去，在一處有如修道院的學校里被禁錮起來了。老處女們的眼睛是嚴厲的，言語是急促而慍怒的。人們不再教她唱著山歌，卻教她唱著敬神的歌曲。到這時候，是臨到別人來叫她“傻子”，叫她“蠢貨”了。

　　(6)“傻子，敏子，你十二歲了，你可曉得?年紀不小!”可是，到明年，別人又來提醒她道：“蠢貨，敏子，你十三歲了，還不會作禱告?上帝要罰你的!”

　　(7)她輕輕地咽了一口氣，從牛房里，照樣端著火油燈，再回到堂屋里來。她有一些幻想，她想著在那遙遠的天上，生活應當是快樂的;她想到她的母親，那個慈祥的婦人，只在三十五歲的時候，就死掉了的。

　　(8)在村頭，忽然傳來幾聲斷續的狗吠。她抬起頭來，靜聽著，也許是父親回來了吧?然而，狗吠聲立刻又停止下來，整個村子，一時又重歸靜寂。

　　(9)“是趕夜路的人從村頭經過呢，”她又低下頭來，繼續著她的思想。她有一些秘密，但是，她不知道向什么人去告訴。在鄉村里，她感覺著她該疏遠每一個年長的人，而對于少年人們，她更感覺著一種不自主的羞怯。她孤獨著，她不會對人說話，而別人，也同樣地用著歧視的眼睛看她，要不然，就是給她嘲笑：“啊，敏姑，鄉下住不慣啊!”或者，“敏姑，到底是城里人啦!城里人比鄉下人好啊，多斯文!”她感覺得羞慚，感覺得嫌憎和恨惡，然而有時也感覺得一些自滿，可是，有什么可以自滿的呢?

　　(10)她有著許多的秘密，她感覺得無論怎樣也要向一個人傾吐出來。她從那積滿灰塵的筆盂里拿出一根細的鉛筆來，在一本抄本上輕輕地寫下了兩個字：

　　(11)“媽媽——”

　　(12)而在燈焰里面，媽媽的慈愛的臉面就好像出現了來;仍然是那樣含著微笑，眼睛和嘴唇仍然是顯示著堅決和良善，頭發上面仍然是包著那塊印著藍色條紋的頭巾。女孩子的手指顫栗了，她深深地認識那個臉面，她想要捉住它，然而，她知道那不可能，于是，低下頭來，在紙上迅速地寫了下去。

　　(13)“媽媽，我看見您在我的眼前!我在這里是這樣寂寞。這是怎樣寂寞的地方啊。母牛阿黃也老了呢，沒有精神，青草和黃草都不高興吃……”

　　(14)她望望燈焰，母親的臉面變得多么模糊啊，好像是有一些淚花掛在她那含笑的眼睫上面，使那慈愛的臉面變成看不清楚的影子了。她急忙又低下頭來，疾疾地寫著，好像怕那模糊的影子轉眼之間就會消逝。

　　(15)“……媽，我怎么辦呢?您怎樣來安排我呢?父親對我什么事也不管，他忘記我了，好像他已經不記得他還有一個女兒。媽媽，別人瞧不起他，瞧不起我們呢。在鄉下，沒有合適的人家做親，人家不要不會作田的女孩子，人們把我們當作了另外的人。媽媽，我怎么辦呢?沒有人理我——我……我……我是一根野草啊……”

　　(16)油燈快近熄滅了，只剩有一星如豆的火光，而母親的影子，也忽地消滅了下去。女孩子把頭俯在案上，手里握著筆。“母親，您在哪里呢?”她喃喃著，“我要到您那里去。……”

　　(17)在間壁的牛房里，母牛輕輕地嘆息著。在村子的一端，狂吠聲傳來了，凄厲而且恐怖;然而，父親還是沒有回來呢。

　　(有刪改)

　　注：麗尼，原名郭安仁，1909年生于湖北孝感，是上世紀三四十年代一位有影響的散文家。

　　野草高考語文閱讀題目

　　15.下列對文章有關內容的理解和賞析，不正確的兩項是( )(4分)

　　A.文章開頭描寫村莊沒有風吼犬吠，結尾處描寫狗吠的凄厲恐怖，表現了村莊乃至社會的死寂，用以襯托女孩的孤獨寂寞。

　　B.文章具有詩化的結構之美和哀婉沉郁的感傷之情，語言風格獨特，清新秀雅，真摯細微。

　　C.作者把筆觸伸入底層民眾的社會生活，描寫了女孩貧窮艱難的生存狀況，表達了作者對弱小者深深同情。

　　D.文章主要運用了對比手法，通過一系列對比，突顯了獨處家中的女孩孤苦伶仃、備受侮辱和損害的事實，深化了作品的主題。

　　E.通覽全文，女孩的遭遇令人心酸，其孤獨的原因是父親的冷漠、不負責任，村人的譏諷和學校的禁錮。

　　16.請聯系上下文，回答下面的問題。(6分)

　　(1)請簡要分析第(4)、(5)段中“傻子”“蠢貨”的妙處。(3分)

　　答： ▲

　　(2)理解第(15)段中“我是一根野草啊”一句的含意，并分析這句話在文章結構上的作用。(3分)

　　答： ▲

　　17.文章描寫老牛有什么作用?結合全文簡要分析。(6分)

　　答： ▲

　　18.麗尼的散文被稱為“內心探索”散文，請根據本文，探究“內心探索”這一特點是如何體現的。(6分)

　　答： ▲

　　野草高考語文閱讀答案

　　15.(4分)C E(C.“貧窮”錯，文中無此意。E.“學校的禁錮”錯，而是女孩自身與村里人格格不入。如第(9)段“有時也感覺得一些自滿”，第(15)段“在鄉下，沒有合適的人家做親，人家不要不會作田的女孩子，人們把我們當作了另外的人”。)(每項2分)

　　16.(6分)

　　(1)(3分)第(4)段是女孩對老牛親昵的稱呼(1分)，表現了女孩對老牛的喜愛之情(1分);第(5)段則是學校里的人對女孩的稱呼，表現了學校里的人對女孩的譏諷和侮辱(1分)。

　　(2)(3分)運用比喻手法，生動形象地表達了女孩對自己像“一根野草”一樣無人照顧、無人關愛、任人踐踏的不幸命運的深沉慨嘆(2分)。照應文章題目(1分)。

　　17.(6分)①首尾照應。文章從老牛入筆，以老牛結尾，首尾照應，使結構更加完整嚴謹。②全文線索。文章中老牛貫穿全文，將女孩的遭遇連結為一體，使結構緊湊嚴密。③象征母親，揭示主題。文章中的老牛是女孩的情感寄托，象征了母親，借以表達對母親的懷念之情。(每點2分)

　　18.(6分)①細膩入微的人物心理描寫(1分)。作者以極其細膩的筆法描寫了女孩的內心世界，特別是內心獨白式的書信，將女孩的內心世界展現在讀者面前，揭示出文章的主題。(2分)。②以人物心理意識來結構文章(1分)。文章以女孩的心理意識來聯結其遭遇和背景材料。(2分)。

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