廣西高考詩歌鑒賞訓練題(一)

　　宋 李清照

　　風韻雍容未甚都②。尊前甘橘可為奴。誰憐流落江湖上，玉骨冰肌未肯枯。

　　誰教并蒂連枝摘，醉后明皇倚太真。居士擘開真有意，要吟風味兩家新。

　　8.全詞哀而不傷，但通讀全詞后卻能給人一種發自內心的憂愁與無奈之感，請結合全詞簡要分析。(6分)

　　9.詞人運用了哪些表達技巧在抒發自己的情感?請結合全詞作簡要分析。(5分)

　　廣西高考詩歌鑒賞訓練題答案

　　8.本詞雖在詠物(雙銀杏)，但總體來說，詞人借雙銀杏的命運來表達自己與丈夫兩地分居的苦痛(2分)，作者對雙銀杏的贊美實則是對堅貞愛情的歌詠(1分)，但在“連枝摘”之中又流露出兩地相思不相見的苦痛(2分)，全詞哀而不傷，卻無處不蘊含詞人對丈夫的思念之情。(1分)

　　9.①運用對比(比喻)的手法，描寫柑橘在雙銀杏面前只能成為奴隸，表達作者對其的贊美

　　②運用擬人的修辭手法，把雙銀杏比作玉潔冰清、永葆氣節的賢士

　　③借典寓意，表現出“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的情意

　　(或從“起興”、“虛實結合”等角度分析，言之有理即可，每點2分，任答三點即可。)

　　廣西高考詩歌鑒賞訓練題(二)

　　閱讀下面這唐詞，完成8-9題。

　　賀明朝

　　唐 歐陽炯

　　憶昔花間相見后，只憑纖手，暗拋紅豆。人前不解，巧傳心事，別來依舊，辜負春晝。

　　碧羅衣上蹙金繡，睹對對鴛鴦，空裛淚痕透。想韶顏非久，終是為伊，只恁偷瘦。

　　8.這首詞運用了哪些表現手法?請結合全詞簡要分析。(5分)

　　9.本詞表達了抒情主人公怎樣的思想情感，請做簡要分析。(6分)

　　廣西高考詩歌鑒賞訓練題答案

　　8.①運用比喻的修辭手法，將自己的愛意比作紅豆，體現出當時的感情是美好純潔的。

　　②運用對比的修辭手法，羅衣上所繡的一雙鴛鴦與如今兩人相隔異地的現實成對比。

　　③運用反襯的修辭手法，從女主人公的“為伊消得人憔悴”中寫男主人公離家之久。

　　④采用融情于景的手法，借自己辜負春光來表達出自己這么多來對妻子的虧欠之情。

　　(答對一點得2分，兩點3分，三點5分)

　　9.①此情只待成追憶的無奈惆悵之感

　　②又豈在朝朝暮暮的無盡廝守之情

　　③兩人異地分居多年的相思與悲苦

　　④此去經年時光易逝的嘆息與苦悶

　　(每答對一點得2分)

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