四川高考文言文閱讀原文

　　書數上，皆不報。已而景隆兵敗，巍自拔南歸。至臨邑，遇參政鐵鉉，相持痛哭。奔濟南，誓死拒守，屢敗燕兵。及京城破，巍自經死驛舍。

　　四川高考文言文閱讀題目

　　6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.旌孝行 旌：表彰 B.遼州知州王欽應詔辟巍 辟：征召

　　C.亦易罷矣 罷：停止 D.必蒙寬宥 宥：寬恕

　　7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.高巍悉心照料身患痼疾的母親，母親去世后，他在墓旁筑室居住，粗茶淡飯，守孝三年。

　　B.高巍上疏建議抑制工商業，慎重選拔舉用賢能，重視名號封賜和車服儀制，得到太祖的贊許和采納。

　　C.在削藩一事上，高巍主張仿效主父偃的策略，反對采用賈誼和晁錯的辦法，這一建議得到惠帝的首肯。

　　D.李景隆兵敗，高巍脫身南歸，拒守濟南，等到京城失守，他就在驛站中自縊殉國。

　　8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(9分)

　　(1)尋以決事不稱旨，當罪。(3分)

　　(2)欲天下治安，莫如眾建諸侯而少其力。(3分)

　　(3)曉以禍福，感以親親之誼。(3分)

　　9.第四段中高巍是從哪些方面為燕王分析勝敗之機的?(4分)

　　四川高考文言文閱讀答案

　　6.C(罷：通“疲”，疲憊)

　　7.C(應是“應為“仿效賈誼和主父偃的策略，而反對用晁錯的辦法”)

　　8.⑴不久因為處理事情不合乎皇上的心意，被判死罪。(3分 得分點：尋;稱旨;被動句。)

　　⑵想要天下安定，不如多分封諸侯削弱他們的力量。(3分，得分點：治安;建;少，形容詞作動詞)

　　⑶用是禍是福的道理來說服他，拿愛親人的情誼來感動他。(3分，得分點：曉;親親;狀語后置)

　　9.君臣之義，骨肉之情，力量對比，人心向背。(4分，每點1分)

　　四川高考文言文閱讀譯文

　　高巍，是遼州人，崇尚氣節，擅長文章。母親蕭氏有久治不愈的疾病，高巍在身邊侍奉，一直到母親年老也沒有一點懈怠。母親去世，高巍吃粗食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年間，表彰他的孝行，以太學生的身份任用他擔任前軍都督府左斷事的職務。開墾河南、山東、北平的荒地。又分條陳奏抑制工商業、謹慎選拔舉用賢能、重視名號封賜和車服儀制等事情。明太祖稱贊并采納他的建議。不久因為判決事情不合乎皇上的心意，受到懲處。減免死罪，被發配戍守貴州關索嶺。皇上特別恩準允許由弟侄代替服役，說：“這是表彰孝子啊。”

　　等到明惠帝登基，高巍上疏請求辭官還鄉。不久，遼州知州王欽奉詔征召高巍。高巍于是到吏部上任，上書議論政事。當權者正議論削奪藩王，唯獨高巍和御史韓郁先后請求對藩王施加恩德。高巍說：“賈誼說過：‘想要天下安定，不如廣泛建立諸侯而削弱他們的力量。’現在為何不效法他的用意?不要實行晁錯削地奪權的謀略，而效法主父偃推行恩德的計策。在北方的藩王，把他們的子弟分封到南方;在南方的藩王，把他們的子弟分封到北方。像這樣，那么藩王的權勢，不去削奪卻自然削弱了。”奏本呈上，明惠帝點頭稱許。

　　不久燕王朱棣起兵，朝廷命令高巍跟從李景隆出師，參謀協助軍中事務。高巍又上書，說：“我愿意出使燕國。披露忠心，陳述道義禮法，用是禍是福的道理讓他明白，拿親愛親人的情誼令他感動。讓他停止戰事，回到藩國。”明惠帝認為他的話英勇豪邁，答應了他。

　　高巍到燕國，稱說：太祖歸天，天子繼位，施行革新的政策，天下人敬愛擁戴。想不到大王你公然和朝廷決裂，帶領自己的軍隊，對抗天子之師，我不知道大王你是何用意。現在朝廷的各位大臣，文臣智慧聚集，武將勇氣奮發，堅持公道，仰仗道義，以順乎天意人心的力量討伐逆時而動的貳臣。勝敗的機會顯明了然如指掌。況且大王你統率的將士，算來不超過三十萬。憑一個諸侯國有限的軍隊來對抗天子的軍隊，也容易精疲力竭。大王你和天子，在道義上是君臣，在血緣上是親人，尚且生出隔閡嫌隙。何況三十萬異姓的軍士能確保他們和你同心協力，為殿下你拼死效力嗎?我每每想到這些，都要為大王你灑下眼淚。希望大王你相信我的建議，上表謝罪，重新修復親近友好的關系。朝廷明察大王你沒有別的意圖，大王你一定能受到寬恕。太祖在天之靈也可以安心了。

　　文書屢次呈上，都沒有答復。不久李景隆兵敗，高巍脫身回到南方。到臨邑，遇到參政鐵鉉，相擁痛哭。趕赴濟南，誓死據城堅守，多次打敗燕王的軍隊。等到京城被攻破，高巍在驛舍中自縊而死。

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