歷史的先見高考閱讀原文：

　　再進一層說，知識分子既然得天獨厚，受了人間的特惠，就應該對于國家民族社會人群，負起更重大的責任來。世間亦唯有知識分子才有機會去發掘人類文化的寶藏，才有特權去承受過去時代留下最好的精神遺產。知識分子是民族最優秀的分子，如果不比常人負更重更大的責任，如何對得起自己天然的稟賦?如何對得起國家民族的賜予?又如何對得起歷代先哲的偉大遺留?知識分子在中國向稱為“士”，曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”身為知識分子，就應該抱一種舍我其誰至死無悔的態度，去擔當領導群倫繼往開來的責任。當民族生死存亡的緊急關頭，知識分子的責任尤為重大。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”.必須有這種抱負，才配做知識分子。

　　歷史的先見高考閱讀題目：

　　1.下列說法，符合文意的兩項是

　　A.負起知識的責任，是為了建立一種新的人生觀，養成道德的勇氣。

　　B.有求得知識機會的人，都應負起一種特殊的責任。

　　C.有學者簽字的學術報告或論文就是負責的思想。

　　D.歷史上的一些知識分子在堅持真理時不懼犧牲，是出于對知識的責任感。

　　E.文中用布魯諾、伽利略的例子，是為了說明科學真理的發現推動了人類文化的進步。

　　2.根據文意，下列推斷中合理的一項是

　　A.掌握了再多的知識，如果不能“指揮物質生活”，同樣不能被稱作知識分子。

　　B.從艱苦困難之中得來的思想總是讓人覺得親切，因此是負責的思想。

　　C.某科學家經過嚴密的論證，得出了劃時代的科學真理，雖然一直沒有拿出來發表，但他同樣是對國家民族社會負責的知識分子。

　　D.擁有天然的稟賦、國家民族的賜予、歷代先哲的偉大遺留，這樣的人就配稱作知識分子。

　　3.作者認為，知識分子“還要能對負責的思想去負責”。請指出兩個“負責”的不同意思。(4分)

　　4.為解決中國人的吃飯問題，袁隆平經過長期試驗與探索，培育出了高產雜交水稻稻種;并且克服重重困難，向全國大面積推廣雜交稻。他不滿足已有的成績，面對世界范圍的糧食短缺問題，又提出雜交水稻超高產育種的新課題。依據文意，分析袁隆平怎樣負起了“知識的責任”。(4分)

　　歷史的先見高考閱讀答案：

　　1. 【答案】BD

　　【解析】A項據原文第一段，“負起知識的責任”與“養成道德的勇氣”均為“建立新的人生觀”的前提條件，而并非是后者的目的。C項絕對化表述錯誤，原文是“體現負責”，并非“就是負責”;E項是為了說明“對負責的思想負責”，根據當段中心句可知。

　　2. 【答案】C

　　【解析】A項在原文第二段，“知識是精神生活的要素，是指揮物質生活的原動力，是我們一切行為的最高標準”，據此可知，知識分子的知識不完全是為了“指導物質生活”還有“精神生活”;B項在原文第四段，“他們對從這種艱苦危難之中得來的思想，自然更覺得親切而可以負責”是“可以”不是“是”，絕對化錯誤;D項在原文最后一段，“必須有這種抱負，才配做知識分子”，選項丟了“有抱負”的條件，得出結論是不充分的。

　　3. 【答案】①第一個 “負責”是形容詞，在文中的意思是指 “有周密系統的精神結晶的”;② 第二個“負責”是動詞，在文中的意思是指“推進和擴充”。

　　【解析】本題考查考生理解文中重要概念的含義的能力，根據題目關鍵詞回溯原文，找到答題區域在第四段以及第五段。

　　4. 【答案】①有負責的思想，袁隆平經過長期試驗與探索，培育出了高產雜交水稻稻種;

　　②對負責的思想去負責：袁隆平不滿足已有的成績，不斷對自己提出更高的要求，提出雜交水稻超高產育種的新課題;

　　③負起更重大的責任：袁隆平不僅解決中國人的吃飯問題，還肩負著解決世界范圍的糧食短缺問題的責任。

　　【解析】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力。解答時要整體理解文章的內容，把握人物、事件以及作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解。

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