2、概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

高考語文閱讀怎么做

1、閱讀題的文章一定要多讀幾遍。多讀幾遍文章，是會讓我們對文章的理解加深的，也有助于我們挖掘中心思想，找到作者內心到底想表達什么的感情。大部分人在做閱讀理解題的時候，文章只讀了一遍，甚至一遍都沒讀完就去做題。以至于出現了題目看不懂，對文章內容沒印象，再回過頭去看文章。

這樣豈不是“我不殺伯仁，伯仁卻因我而死”，想著節省時間，但最后的結果是浪費了時間。所以閱讀理解題文章一定多讀幾遍，讀一遍文章可能就三四分鐘，而你來回翻去看文章可能會浪費更多的時間。

2、閱讀題的題目一定要仔細看，要懂。沖刺時，每天都要做大量的試題，語文也不例外。而閱讀的無非也就考察那幾個方面，題目的命名也有大概的范圍。做得多了，大腦厭倦了，就會導致做題的時候，“自以為是”，以為自己讀懂了題目，就去答題。

殊不知自己僅僅看到了題目的前半部分，后面部分都只是自己的臆想和猜測。而往往題目的后半部分，才會存在意思轉折，才是真正的題意所在。所以閱讀理解的題目一定要仔細看，一定要看懂。一知半解，就去答題，極大可能讓我們拿分不全，甚至拿不到分。

3、閱讀理解題的考核大部分是跟文章中心思想都分不開的。中心思想其實就是這篇文章要表達的主題。可能有些時候，我們忘了老師說的一些答題方法，這時就可一試試，只要是問答題，不管是揣摩內心活動，還是描述畫面，在最后我們都可以往中心思想上靠攏。

畢竟閱讀理解類的題，是沒用固定的答案的，只要意思相近即可得分。這就意味著，你多寫就有可能拿分，但你寫得少是的確會失去拿分的機會。

4、最后的發揮題表達思想一定要積極正面。我們都知道的是閱讀題的最后一個小題，一般都是自由發揮的題。比如說，談談自己的看法、說說自己讀文后的感受、與作者交換什么會怎么做等，這些都是考察學生主觀思想的題。

按理說這些題目都是“送分”的題，屬于寫就有分不寫就沒分。但是只拿一兩分的考生也大有人在，想拿到滿分也不較為困難。那什么樣的答案能拿高分呢?那就是積極正面的回答，閱卷老師還是愿意看到積極向上的考生的。

高中語文到底該怎么學有效

對于高一學生而言，提高語文成績很容易，因為學習時間比較多，大家只要合理給語文學科分配相應的時間即可，不需要特別花費更多時間學語文。比如，把基礎字詞、詞語、病句題目，需要背的都背會，古詩詞、文言文該背的背，發的語文試卷和資料都看了做了。

而對于高三學生來講，根本沒那么多時間細致的復習語文，那么就要講點技巧，用偷懶的方法學語文。比如，針對語文專題進行有針對性地訓練，哪類題型不會就訓練哪類題型，多看一些各題型答題技巧，自己也多總結答題經驗。

高中語文作文寫作技巧是什么

作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

提高語文成績要多閱讀

以古詩鑒賞題型為例，要多翻閱詩歌鑒賞辭典，要想熟練地理解詩歌，其前提就是多閱讀。讀得多了，自然就能理解到位。最好閱讀唐詩鑒賞辭典。很多詩歌鑒賞題的答案都是從這個辭典的鑒賞文字中整理而來的。進行獎賞的都是文學大家，方便學生理解。手邊備有一本書，空閑的時候或者下課的時候，利用零碎的時間進行閱讀。讀一首詩歌及鑒賞，十來分鐘的時間剛剛好。