曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于憧憬與幻想;曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，別氣餒，智慧地去學習，破 解人生的難題，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。

學習本應不是墨守陳規，而是去不斷思考與領悟，閃耀人性地光輝，彰顯人生大智慧。

一條幽徑，一株古藤，為學之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個弱小的生命并為之思考人生，反思自己，化為自己一份無法釋懷的過錯，這也恰恰體現出季老人格、品性境界之高尚。

學習從來就不是刻舟求劍、一成不變的，學習是一種智慧，真正懂得學習的人能將有限的生命拉長、拓寬、積厚，甚至一種超越時空的姿態永存于歷史。學習有境界之高低，學習之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學習之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時，不妨問一問自己，我智慧地學習了嗎?

學習的征途上，細心觀察，敢于質疑，勇敢實踐，不斷地去升華人生成就。

錢偉長，一顆赤子之心，毅然回國，在從事物理學的研究中從不馬虎，細心觀察每個公式，智慧學習，書寫共和國科技事業光輝篇章;巴金，被譽為“中國良心”的他，在寫作生涯不斷質疑，并親身去實踐，于《隨想錄》一書中反思自己，社會與國家，人生得以升華……

古今能成大事者，往往能在各種各樣的學習方式中、豐富多彩的學習內容中，以智慧的眼光去選擇。凡是智慧學習的人往往能以自己的思維、獨特的見解去理解知識、消化知識，而不是一味地囫圇吞棗、死搬硬套，因而學習能事半功倍。同樣，智慧學習的人，其思想高度不再是以自己為中心，而加于整個社會、國家，乃至世界。于學習中，品嘗人間百態，并反思自己的言行，悲天憫人，由此，人性得以升華。

學習的過程中，注重反思，總結教訓和經驗，勇往直前，領悟一種人生真諦。

“學而不思則王，思而不學則殆”，孔老夫子一言道出學習之真諦。學與思往往是一起的。當然智慧的學習方式很多，智慧學習，能從學中收獲快樂與幸福，領悟一種人生。

踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌不斷。茫茫學海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去學習，向人生新的'希望邁進。

圍繞學習寫的高考作文材料篇2

學習是人類的重要特征之一，也正是因為擁有學習能力，人類社會才得以不斷進步，發展到今天。

對于學習，古今都提出了不少看法，有些是相同的，有些則不一樣。

就學習的目的而言，古人認為是“誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，或者說是“學成文武藝，貨與帝王家”。我們今天的人認為是提升自己的素質修養，為社會、為國家做出貢獻。這方面差得不多，無論古今，學習的目標都是既為己，又為國。

就學習的內容而言，古人主要是學“四書五經”，或“禮樂射御書數”，或琴棋書畫。今天的人不僅要學古代的文史哲經典，而且要學近代以來的數理化等科學，以及游泳、打(踢)球等健身運動，還有狼人殺、角色扮演、密室逃脫等娛樂項目。這方面，今人學的東西比古人多得多。

就學習的方法而言，古人的觀點之一是“學不可以已”(求學不可以停止)，《禮記·大學》中說：“茍日新，日日新，又日新”，北宋文學家黃庭堅亦寫過一首詩：“一日不讀書，塵生其中;兩日不讀書，言語乏味;三日不讀書，面目可憎。”今天的人也認為學習要持之以恒，從小就被學校教導“好好學習、天天向上”，長大了被社會教訓“一天不學，自己知道;兩天不學，對手知道;三天不學，大家知道”。這一點上，倒是古今相同。但如說未來，屆時人工智能、生物工程、腦機接口等發展到一定程度，很可能一次性就把所有的知識下載到人類的大腦里了，也就不需要持續學習了，頂多過段時間升下級。

古人的觀點之二是“皓首窮經”“六經注我”，把“四書五經”視作圭臬，惟有接受，不可質疑。今天的人則認為“思想自由”“我注六經”，圣賢之說也并非不可挑戰，沒有人能“一句頂一萬句”，一切都須符合常識、邏輯，經得起實踐的檢驗。這方面，古今相距甚遠。當然，這是今人比古人進步之所在。

古今的“學習觀”有相同(通)之處，因為“人同此心，心同此理”，亦有不同之處，因為“勢異時移，變法宜矣”。

圍繞學習寫的高考作文材料篇3

我是一個平凡人，全世界70億人口中最微不足道的一點。我的生活很平凡，沒有什么家財萬貫，也沒有什么英雄般的光榮事跡。對于本人而言，能夠吃著零食在空調房里讀課外書，又或是在沙發前看著體育賽事為中國隊加油，便是十分愜意的事了。

清晨第一縷陽光射進房間，抬頭瞥了一眼床頭的鬧鐘，六點五十不到。翻身下了床，草草洗漱后用餅干配著小米稀粥結束早餐，大跨步地返回房間，望著一摞的暑假作業，平凡的一天開始了。

在一天的暑假生活里，寫暑假作業自然是平凡的。

水和餅干配上數學的幾何二次函數可以說是完美的，好的心情會使在草稿紙上涂涂畫畫都成為一種樂趣。

作為一個忠實的《哈利波特》粉，自然是看完了一遍又看一遍。我喜歡拿一包薯片一盒牛奶，盤腿坐在椅子上看書，在品味美食的過程中還能感受書里的精彩場景，也算是平凡的一天中一點點發光的點綴。

家里沒人時午餐的可選性便增多了。訂外賣時在導航圖上看著外賣小哥離我家越來越近，雙手捧著手機雙眼盯著門鈴，心也不自覺地怦怦直跳，門鈴一響便猛地跳起來：飯來了!

午覺睡到三、四點，下午一杯奶茶，背一篇語文課文，閑暇時看著白云漂浮在湛藍的天空中，路上的行人匆匆趕路，路邊的小伙子攙扶著一位過馬路的老人，……生活里的細碎片段流露出社會表象隱藏著的溫暖，再平凡的日子也就變得不尋常了。

媽媽喜歡晚飯后拉著我在小區跑步。我常喜歡盯著天空中的云彩從這頭飄到那頭，星星閃著亮光，晚風吹過樹枝發出的沙沙聲和隔壁樓傳來的樂器聲在為這平凡的一天畫上一個優美的句號。

日復一日的讀書學習很枯燥，但每天的人文風景、入眼入心的知識卻大不相同。如是，再平凡的日子，也是精彩的，更是值得品味的。

圍繞學習寫的高考作文材料篇4

孔子說：“少年若天性，習慣成自然。”如果孩子能夠在少年時期養成良好的學習習慣，那么他便會將追求知識、努力學習當成生活中重要的一件事情來對待，而不需要父母或者他人再三催促。習慣的力量是驚人的，它通過每天的點滴積累影響著孩子一生的發展。

俄羅斯著名教育家烏申斯基說：“良好的習慣乃是人在神經系統中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受它的利息。壞習慣則是道德上無法償清的債務，這種債務能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創舉，并使他達到道德破產的地步。”

一個良好的學習習慣是孩子追求知識的資本，孩子通過每天不斷的積累和鞏固，使得這個資本不斷地發生增值，于是孩子的學習就產生了“滾雪球”的效應，最終使得孩子的學習產生質的飛躍。

鐘楷瑞是個初一年級的男孩，今年13歲。鐘楷瑞的學習成績中等，他不喜歡讀書，也沒有養成好的學習習慣。他每天早晨起床都需要媽媽一遍又一遍地催，如果媽媽不提醒他，他也不會主動去完成家庭作業，至于老師布置的作業之外的任務他更不感興趣。

有一次，他正在書房里寫作業。媽媽準備好晚餐后，輕輕地走到他身邊。他懶洋洋地坐著，正在抄寫今天學過的古詩。只見他在抄寫本上龍飛鳳舞，字寫得非常不工整。等他寫完后，媽媽把他的課本合上，然后要求他把剛才抄寫的古詩背誦一遍。

他一臉茫然地看著媽媽，然后低下頭，小聲地說道：“不會背。”媽媽非常生氣地指責他：“你這在讀什么書啊?抄了10遍的古詩都沒背下來，你知道這首詩的意思嗎?詩里的每個生字、詞你都弄懂了嗎?你自己思考過作者寫這首詩的心情嗎?”鐘楷瑞搖搖頭，媽媽也非常無奈。

書寫不工整、不獨立進行思考、沒有時間觀念等不良學習習慣是不會主動學習的孩子的重要表現。在學習時不能要求孩子的書寫多么漂亮或者有書法家的風范，但是書寫工整是每個孩子都可以做到的，也是一種良好的學習習慣。

獨立進行思考是真正學習知識必須要養成的一種學習習慣，它可以使人時刻對所學的知識進行檢驗和復習，保證自己掌握知識的準確性。

合理安排時間也是孩子應該養成的一個良好學習和生活習慣，一個不會合理安排時間的孩子永遠不知道什么時候該做什么事情，不知不覺地把時間浪費了，卻沒有學習到任何知識。

學習習慣，無論良好或者不良，一旦形成便會通過日積月累的影響使孩子的學習產生巨大的變化。良好的學習習慣當然會使孩子向好的方向發展和變化，而不良學習習慣則會使孩子逐漸喪失學習的熱情而最終失敗。

圍繞學習寫的高考作文材料篇5

快樂學習、學習快樂這是我學習的最大體會。

只有把學習當成一種樂趣，學習才會與你成為好朋友。

學習就是要開心地學，要盡情享受學習所帶來的快樂。當我們學會了一個又一個的知識點，攻克了一個又一個的難關，在學習的道路上越走越順的時候，心中難免會有一絲興奮與自豪。當我們苦思冥想，花費了時間與精力，做出了一道很有挑戰的數學難題時;當我們寫作文仔細推敲每一個字詞，完成了一篇優美的作文時;當我們付出了時間，付出了心血，用手中的畫筆畫出了一幅美麗的畫卷時，我們的心頭難道不會涌上一種喜悅、激動、自豪之情嗎?切莫把學習當成一種負擔，要知道我們是在為自己而學習，不是為了家長，不是為了老師，更不是為了完成任務而去學習的。我們所學的每一門學科，每一個知識，都能使我們開闊眼界，都能點亮我們前進的道路。

例如：在做數學難題時，我會把這個過程當做一場我與困難的戰斗。我望著那個的難題，大腦一片空白，絲毫沒有頭緒。我反反復復地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒結果。那些題目仿佛在和我作對一樣，把解決問題的鑰匙深埋起來，就是不讓我找到。我開始絕望了，我退縮了，我產生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降。但是，我又轉念一想，我怎么可以向這個小小的“攔路虎”投降呢?要知道，困難是彈簧，你弱它就強。我不可以輕言放棄，我一定要盡我最大的努力來戰勝它!我一定要贏取最終的勝利!我閉上了眼睛，長長地吸了一口氣，調整好了自己的心態，使自己的心慢慢平靜下來，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時我再重新仔細讀題，從不同的角度來思考這個問題，努力尋取題目中有價值的語句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經越來越清晰地呈現在了我的眼前，我摸索到了解答問題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時動力大增……我終于攻克了這個難關，我終于戰勝了這個困難。在我與困難的戰斗中，我勝利了!小小的困難選擇向我投降了!這種戰勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過程，更享受解決難題的成功喜悅。

我就是這樣把學習當成一種樂趣，與學習成為朋友的。

快樂學習、學習快樂，讓學習融入到我們的生活，讓我們的生活充滿著學習!

圍繞學習寫的高考作文材料篇6

學習是我們人生中不可或缺的一部分，人人需要學習。在這個競爭激烈的社會里，落后就意味著淘汰，與時俱進才能在這個社會上獲得一席之地，而不學習又怎能跟得上時代的腳步呢?所以說學習是必不可少的。

古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉。今之眾人，其下圣人也遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以圣，愚人之所以愚，其皆出于此乎?古代的圣人本來他的智慧就比一般的人就要高，還虛心向老師請教、學習，而我們現代人很多都是一般人，智商遠不如圣人，還厭惡學習，把向老師請教問題當成恥辱，所以聰明人就更加聰明，愚蠢的人就更加的愚蠢，應該就是這么得來的吧。當今社會有很多這樣的蠢人，俗話說“笨鳥先飛”，即是笨鳥就應該更加勤奮才對，可愚人們卻懶于去學，覺得知識會自己進到自己的腦子里，熟不知人與人之間的差距在不經意間就拉大了。這也是現在金字塔現象產生的原因之一。

當然學與不學差距很大，但學習方法的使用，也會造成事半功倍的效果。“學而時習之，不亦說乎”，“溫故而知新，可以為師矣”，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，“三人行，必有我師焉”。這些都是古人給我們留下的學習方法，而且都是通過了歷史的檢驗而遺留下來的，是非常珍貴的學習方法，是值得我們去采用的。

學習知識需要我們去日常積累，從質變到量變，就會出現顯著地效果。積土成山，風雨興焉; 積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。成功不是偶然，學習也是一樣。學習不是一蹴而就的事，必須一天一天來，每天學一點，一年下來你就學到很多了. 這也可以解釋那些成績不好但又好學的學生，在經過長時間的勤奮學習后，成績突然有爆發式的增長，開始名列前茅。由質變到量變，這是必然的。

古人云：“修身，齊家，治國，平天下。”修身離不開學習，如此一來方能家庭和睦，長幼有序，治國有道，收貨民心，最終成就平定天下的偉業。成功也離不開學習，事實上生活中，工作中，都離不開學習。世上沒有事是人生來就會的，都需要我們經過后天的學習加以摸索才能掌控。無論時代如何變遷，學習永遠是我們生活最重要的組成部分，人類離不開學習。

圍繞學習寫的高考作文材料篇7

學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的!那你該怎樣好好地學習呢?

王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。所以，學習中需要“觀察、體驗”二字。就比如王羲之之所以有這么大的成就，全靠“觀察、體驗”二字。他認真地觀察名家的作品，試著找到書法的那種韻味，那種感覺，并試著臨摹臨摹。到了一定的程度，他便開始體驗、嘗試，試著找到自己獨特的風格，才能流芳百世。生活中，“觀察、體驗”也是必不可缺少的，如果你要學畫畫或者學舞蹈，還有學課內的知識，都離不開這二字。你不可能一生下來就會舞蹈或者會畫畫，都需要觀察別人、學習別人，模仿別人，并體驗這種感覺，才能真正學懂、學好。

“思考、領悟”也是學習的兩大要點。像孔子學琴，他能在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。這樣思考、領悟，使他的思想在音樂中升華。在學習中，我們也要會思考。不要總是聽一個答案做對題目就夠了，你應該反復琢磨這道題為什么要這樣做，這樣做有什么好處，以后遇到這種題目應該怎么辦，而不是將作業交給老師，草草了事。如果你勤于思考，你一定會變得聰明起來。但是如果你不勤于思考，再聰明的腦子也派不上用場。這兩點也是學習的一個好辦法。

當然，學習也少不了“質疑、實踐”。你一定聽說“李時珍”這個醫學家，他也是有“質疑、實踐”這個兩個精神才能聞名于全中國的。李時珍學醫，能在質疑中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，使他的仁心已超越醫術本身。我們也應該學習李時珍的這個精神，勇敢地對先輩的結論進行質疑，這樣才能真正地使你進步，如果你沒有思考過就認定了前輩的結論，你也許只能學習，而不能創新，這樣其實對你學習并沒有好處。質疑了之后，還要去實踐，來證明你的觀點，不要紙上談兵，光說不做，不然，你的學習也就不會有很大的進步。

總結了以上這些學習的要點，只要你根據這些要點去學習，相信你一定會有很大的進步，加油!