水的行走閱讀原文：

　　⑥第二天白天，我到這里，幾位老人打拳，幾個(gè)小孩玩耍，沒(méi)有人注意普希金。銅像孤零零地立在格外燦爛的陽(yáng)光下。

　　⑦朋友告訴我：這尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毀于日本侵略者的戰(zhàn)火中，第二尊毀于我們自己的手中。莫斯科的普希金青銅像屹立在那里半個(gè)多世紀(jì)安然無(wú)恙，我們的普希金銅像卻在短短時(shí)間之內(nèi)連遭兩次劫難。年輕人早把那些悲慘的歷史當(dāng)成金庸或瓊瑤的故事書(shū)?據(jù)說(shuō)連殘酷的沙皇讀了普希金的詩(shī)還對(duì)他表示敬意，而我們卻不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地拋在寂寞的街頭。

　　⑧離開(kāi)上海的那天下午，我再一次來(lái)到普希金的銅像旁。陽(yáng)光很好，碎金子一般綴滿普希金的臉龐。真好，這一次普希金不再孤獨(dú)，身旁的石凳上正坐著一個(gè)外鄉(xiāng)人。我為遇到知音而興奮，跑過(guò)去一看，失望透頂。他的手中拿著一架微型計(jì)算機(jī)正在算帳，很投入。他的額頭滲了細(xì)細(xì)的汗珠。

　　⑨普希金像的正面，石座底部刻有的“普希金(1799-1837)”字樣中，偏偏“金”字被黃粉筆涂滿。莫非只識(shí)得普希金中的“金”字嗎?

　　⑩我靜靜地坐在普希金的石凳上，什么話也說(shuō)不出來(lái)。陽(yáng)光和微風(fēng)在無(wú)聲流瀉。我望著普希金，普希金也望著我。

　　水的行走閱讀題目：

　　10、通讀全文，請(qǐng)摘抄出一句可以表現(xiàn)普希金銅像“孤獨(dú)”的句子。(2分)

　　11、作者多次拜訪普希金銅像，是出于對(duì)他的詩(shī)歌有特殊感情。劃線【A】和【B】就是作者對(duì)普希金詩(shī)歌的評(píng)價(jià)，請(qǐng)選擇其中一句，從語(yǔ)言角度做簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　12、請(qǐng)從第②、⑧小節(jié)來(lái)看，大多人對(duì)普希金銅像“冷漠得很”，那么他們熱衷什么呢?(4分)

　　13、作者在第④小節(jié)中提到在莫斯科普希金故居的見(jiàn)聞，有什么作用?(3分)

　　14、文章結(jié)尾處“我靜靜地坐在普希金的石凳上，什么話也說(shuō)不出來(lái)”，根據(jù)你的理解，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么作者“什么話也說(shuō)不出來(lái)”。(3分)

　　水的行走閱讀答案：

　　10、“銅像四周竟然了無(wú)一人，散步的、談情說(shuō)愛(ài)的，都不愿到這里來(lái)。”或者“月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂。”或者“銅像孤零零地立在格外燦爛的陽(yáng)光下。”等。(選擇句子要突出“孤獨(dú)”之意，2分)

　　11、【A】運(yùn)用比喻的修辭手法(1分)，把被普希金詩(shī)歌感動(dòng)的心靈比作蕩漾的春水(1分)，形象(1分)地表現(xiàn)出普希金詩(shī)歌給人帶來(lái)的美好的感觸(1分)。

　　【B】運(yùn)用比喻(通感)的修辭手法(1分)，把詩(shī)歌給人的心靈感觸比作雨珠給人的濕潤(rùn)觸覺(jué)(1分)，生動(dòng)形象地(1分)表現(xiàn)了普希金詩(shī)歌感人魅力(1分)。

　　12、大多上海人熱衷于享樂(lè)(2分)，追求現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益(2分)。

　　13、用普希金故居 “擺滿鮮花”、眾人拜謁的現(xiàn)象，和上下文上海人的表現(xiàn)做對(duì)比(1分)，突出人們對(duì)于普希金的冷漠。(2分)

　　14、圍繞“作者感慨人們對(duì)于普希金缺乏敬意，遠(yuǎn)離精神食糧而醉心于拜金享樂(lè)主義”來(lái)說(shuō)即可得分。(3分)

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