高考生物備考攻略

平時的綜合題訓練不是機械的單純做題，而是為了提高成績。不要將做題當做任務(wù)，每天糾結(jié)做幾道題目，或是一頭扎進“題海”中，重量不重質(zhì)。這樣的訓練根本沒有任何效果，因此考生在練習理綜綜合題時一定要注意技巧和方法。

高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎(chǔ)知識是學生取勝于高考必須具備的，對基礎(chǔ)知識深刻理解，把握基本概念規(guī)律原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準確遷移靈活運用合理，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題雙基教學是一輪復(fù)習的重中之重，沒有基礎(chǔ)就沒有能力，打好了基礎(chǔ)，能力才會提高根據(jù)考試大綱的要求，實行地毯式拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

高考生物備考技巧

生物學科里有很多需要記憶的內(nèi)容和微小的細節(jié)，并且經(jīng)常容易出現(xiàn)記混、記錯的情況，因此格外需要梳理總結(jié)。

梳理的作用是把原本散落在書本、資料、試卷各處的相關(guān)內(nèi)容集中整理，方便查看、方便對比、方便記憶。雖然現(xiàn)在許多現(xiàn)成的資料都似乎有梳理好的內(nèi)容，但學習歸根到底還是一個“如人飲水，冷暖自知”的過程。梳理教材時，不必大費周章地一條條書寫，可以跟著一些需要自主填寫地完成性教輔書列的表格等進行梳理。自己進行填寫或整理的過程同樣會加深自己對這些知識點的記憶和理解。而對于自己做的題、考的分數(shù)，應(yīng)該有一個總結(jié)反思的過程，比如回想自己當時面對題目的心態(tài)、想法等等，這樣就能慢慢地充實關(guān)于你的生物學習的細節(jié)，從而構(gòu)筑一道堅不可摧的知識大壩。

如何高效復(fù)習生物

復(fù)習時要回歸教材，利用思維導圖建立主干知識的知識網(wǎng)絡(luò)，加強對教材中核心概念的解讀，重視教材里的導言，旁欄的思考題及小資料，課后習題思維拓展等相關(guān)信息。其次，要關(guān)注科學史的復(fù)習，對教材中的經(jīng)典實驗進行重點剖析。實驗的復(fù)習重在分析、對比、判斷、演繹推理，不能停留在實驗結(jié)論的記憶，重在理性思維的訓練，同時關(guān)注文字表述能力的提高。第三、關(guān)注生命科學熱點問題

高考前怎么復(fù)習生物

解答填空題時，意思答到了，但是拿不到分。這是由于我們對教材知識的理解總有欠缺，因而當我們用自己的語言答題時，難免出現(xiàn)疏漏，自然不能得分。因此答題時應(yīng)盡可能多地用書本語言，因為教材語言都經(jīng)過千錘百煉，既可讀，又嚴謹。

教材每一章內(nèi)容的最后都有“本章提要”，對本章內(nèi)容進行簡要的概括、總結(jié)，為本章知識的“壓縮餅干”。為此我們在高三復(fù)習的最后階段要徹底消化，充分吸收其中的營養(yǎng)成分，搭建該章內(nèi)容的主體知識框架。

教材的行文也有其一定的規(guī)律，許多小節(jié)的首句或末句為本節(jié)內(nèi)容的要領(lǐng)，即通常所說的結(jié)論性語句。最后階段復(fù)習教材知識時，應(yīng)先關(guān)注并強化這些結(jié)論性語言，再由簡及繁，由總到分這樣的順序復(fù)習教材知識，由此加深記憶知識概要，掌握相關(guān)知識精髓。

高考生物答題技巧

讀題：短小精悍的題目一般要精讀，而題干冗長的題目要泛讀，明確大意找出關(guān)鍵，再精讀抓住本質(zhì)。生物學中有些概念很相似，如應(yīng)激性和適應(yīng)性，呼吸與呼吸作用。有些概念是某種關(guān)系如新陳代謝，呼吸作用，有氧呼吸等。這類試題的特征是利用易混淆的概念作為障礙。因此，讀題時要有試題中可能存在概念相似或有某種關(guān)系的情況。

想題：想題是聯(lián)想所學知識，聯(lián)想類似問題及題型，聯(lián)想解題方法。如近年高考題有“舊題翻新”的趨勢，這種“舊題翻新”加入了新的元素，變換了新的角度成為新的高考題。這時聯(lián)想原來練過的解些經(jīng)典題的方法往往很適用。

做題：做題即分析推理。包括運算，是得到答案的途徑，是把聯(lián)想到的解答試題的知識與答案構(gòu)建因果關(guān)系的思維過程，它是解題的核心環(huán)節(jié)。

答題：即制定答案。答案注意語言簡潔規(guī)范，具邏輯性，切忌“畫蛇添足”。還需注意科學性，以及實際意義。