高三學(xué)生備考策略

　　對(duì)考生們而言，最后幾個(gè)月的復(fù)習(xí)，時(shí)間顯得格外緊張、感受到的壓力也格外明顯，不少考生恰恰就是在這緊要關(guān)頭心生怯意，高考還沒到就先給自己打“懈氣針”，以至無(wú)緣自己的理想大學(xué)。

　　其實(shí)，高考復(fù)習(xí)的時(shí)間哪怕只剩一個(gè)禮拜、甚至一天，大家都還是有可能取得進(jìn)步、突破原來水平的。一句話，只要高考還未到來，即使是一分鐘的復(fù)習(xí)，都可能改變高考的考試結(jié)果。

　　越到考前，就越要堅(jiān)持自己的復(fù)習(xí)步伐，尤其是中下水平的學(xué)生，只要堅(jiān)持下去，完全有可能在最后的復(fù)習(xí)階段取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　幾個(gè)月前高考時(shí)，我們身邊就曾有活生生的例子。有的同學(xué)平時(shí)成績(jī)不見多出色，但高考卻考了出人意料的好成績(jī)。事后問他原因，他總結(jié)出來也就一句話：不放棄，堅(jiān)持復(fù)習(xí)。

　　現(xiàn)在差不多開始第一輪總復(fù)習(xí)，建議大家不妨抽個(gè)時(shí)間認(rèn)真思考一下，自己高考有什么目標(biāo)、接下去打算怎么做?想清楚了，量身定做適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。過程中有疑惑，多向身邊的老師、同學(xué)請(qǐng)教，他們處在旁觀者角度，可能比你更了解自己的缺點(diǎn)。

　　要盡量多和老師溝通。在高考復(fù)習(xí)時(shí)，我們常常不清楚自己的位置;而老師有多年帶高三的經(jīng)驗(yàn)，又和你相處兩年多，熟知你的長(zhǎng)處與短處。我們讀高三的時(shí)候，每次考試后覺得自己考不好或者這階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，就往老師辦公室跑。和老師良好溝通，這絕不是套話、空話，老師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇湍愀宄乜吹角胺降穆贰?/p>

　　如果有同學(xué)覺得自己復(fù)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，也不用太擔(dān)心，但一定要有方向、有明確規(guī)劃，知道自己現(xiàn)在處于何種狀態(tài)，有哪些缺漏，該如何彌補(bǔ)。

　　方法：在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高　　 關(guān)鍵詞：錯(cuò)題分析階段歸納

　　高考要?jiǎng)俪觯Ψ蛟谄綍r(shí)。真正說起來，大家從上高一起的每一步都要走得很踏實(shí);不要抱著等到了高三再去拼搏的想法。如果平時(shí)肯下功夫，那在復(fù)習(xí)時(shí)，即使前面學(xué)過的東西忘了，也很快就能撿起來。

　　不過，到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，大家要做的不是去抱怨、后悔以前沒讀書。不管以前學(xué)的怎么樣，在最后這幾個(gè)月，重要的是穩(wěn)定好學(xué)科基礎(chǔ)，定好各學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃;同時(shí)做好各學(xué)科的作業(yè)，不要出現(xiàn)明顯的“長(zhǎng)短腳”。當(dāng)然，學(xué)有余力的同學(xué)，可以自己做一些額外的練習(xí)。

　　在高三下學(xué)期，除了平時(shí)的小考和練習(xí)，還有省、市質(zhì)檢幾次大考，建議大家不要一味埋頭苦讀，要注意通過考試和練習(xí)總結(jié)自己的學(xué)科弱點(diǎn)。

　　平時(shí)做錯(cuò)的題目，要注意分析是真的不會(huì)做，還是粗心大意做錯(cuò)了。如果是那種老師說完后你會(huì)做，但下一次還是會(huì)錯(cuò)的題目，就要注意了，這說明你沒有真正弄懂這一類型的題目。如果過了一段時(shí)間，除了題目要求外不用多余提示你也能做出來，就說明你真正掌握了。

　　每一次發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要敷衍，一定要認(rèn)真對(duì)待，找出錯(cuò)的原因、解題方法，對(duì)題型做個(gè)歸納。尤其要注意自己的回答與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距，逐步摸索和熟悉高考的答題模式，平時(shí)答題時(shí)盡量往這方面靠，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。這么做，可能一開始效果不明顯，但堅(jiān)持2～3個(gè)月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有明顯的進(jìn)步。如果堅(jiān)持到高考，相信高考成績(jī)會(huì)出乎你意料的。

　　有時(shí)間的話，不妨做個(gè)錯(cuò)題集或者歸納本，把平時(shí)遇到的類型題從原理、類型都弄明白了，那你就不再是只會(huì)一道題，而是掌握一個(gè)類型了。而且，到了下學(xué)期，各種各樣的試卷非常多，有了錯(cuò)題集或者歸納本，就相當(dāng)于那么厚厚一疊卷子的精華濃縮到一起。

　　另外，每隔一個(gè)時(shí)段，比如說一周或者半個(gè)月，不妨給自己做個(gè)階段歸納，看看這段時(shí)間自己進(jìn)展如何、填補(bǔ)了哪些缺漏。當(dāng)然，也可按復(fù)習(xí)進(jìn)程安排階段總結(jié)，比如省市質(zhì)檢考完后。

　　心態(tài)：信心是建立在努力之上 　　關(guān)鍵詞：信心考試化虛為實(shí)

　　一年前我們?cè)谶M(jìn)行高考復(fù)習(xí)時(shí)，老師說高考說穿了其實(shí)是一場(chǎng)信心的考試;一年后再回首高考復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此，建立信心，你在高考中才能爆發(fā)自己的實(shí)力。

　　信心，其實(shí)是比較玄的東西。在高考前，恐怕每個(gè)人都會(huì)有信心動(dòng)搖的時(shí)候，即使是大家眼中作為優(yōu)秀的我們，也一樣有過懷疑、泄氣的時(shí)候。不同的只是我們不會(huì)就這么陷進(jìn)灰色情緒中，而是著眼于很實(shí)際的東西，比如這個(gè)方法掌握了沒有、這部分課本還要不要再看一遍。把玄乎的東西，盡量量化為實(shí)際性的、你能把握在手中的東西，這其實(shí)是一個(gè)考前調(diào)整心態(tài)的好方法。

　　就拿信心來說，高考有沒有信心不是你天天對(duì)自己說要有信心就有的，而是從學(xué)習(xí)實(shí)際中得來的。讀書讀到泄氣、信心動(dòng)搖時(shí)，不如坐下來，好好考慮一下目前自己的狀態(tài)。清醒地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的水平有準(zhǔn)確的判斷，知道自己處于何種狀態(tài)、能夠達(dá)到哪一級(jí)的水平。這樣，就不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失利而沮喪、為一時(shí)的成功而驕傲。

　　接下來，要努力在學(xué)業(yè)上做到讓自己滿意的程度。比如，制定切實(shí)可行的計(jì)劃、按計(jì)劃一步步推進(jìn)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)程。堅(jiān)持這么做下來，當(dāng)計(jì)劃一步步完成時(shí)，你也會(huì)感覺到自己是在一步步邁向成功，自己的每時(shí)每刻都是用在刀刃上，是在進(jìn)步中的。所謂的信心，是這么一步步通過實(shí)打?qū)嵉墓φn得來的。建議大家在沒信心時(shí)不妨試試這招“化虛為實(shí)”。

　　可能也有一部分同學(xué)急于想得到成功，他們檢驗(yàn)自己信心的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)，一旦階段考試如省市質(zhì)檢發(fā)揮不利就一蹶不振。這個(gè)時(shí)候，不妨換個(gè)角度想，在高考前出問題總比在高考中出問題好。

　　高三學(xué)生寒假備考策略

　　關(guān)鍵詞：優(yōu)等生

　　數(shù)學(xué)：

　　優(yōu)等生總結(jié)思維

　　對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來講，寒假期間，先研究平時(shí)做的題目為什么會(huì)做而沒做對(duì)，把所有以前做過的錯(cuò)題和不明白的知識(shí)點(diǎn)都找出來，逐一分析。另一方面，就是學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時(shí)總結(jié)出變型的全部原則。北京市高考數(shù)學(xué)考試的一個(gè)特點(diǎn)是研究題目就可以獲得解題的方法，所以學(xué)生在寒假期間對(duì)03年-05年的真題進(jìn)行分析研究，總結(jié)出一些解題的方法。而不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題，歷年真題應(yīng)該練習(xí)掌握。

　　英語(yǔ)：

　　優(yōu)等生勤練聽力

　　對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來講，英語(yǔ)的閱讀部分沒有問題，所以沒有必要把寒假?gòu)?fù)習(xí)的重心放在單詞上。學(xué)生欠缺的并不是語(yǔ)法知識(shí)，完型填空、單選可以在寒假期間適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)。不過最重要的還是聽力部分的練習(xí)和進(jìn)一步的熟練掌握。

　　很多人建議孩子看歐美影視大片，但是在高考考試當(dāng)中，聽力部分的語(yǔ)速相對(duì)較慢，所以并不建議采用這種方法。以前很多學(xué)生習(xí)慣采用聽寫的方式練習(xí)聽力，但是先聽后寫，一句話至少在腦中要過兩遍，中間有一段時(shí)間要回憶和揣摩，在考場(chǎng)中卻沒有這么多時(shí)間可以供學(xué)生回想聽到的這句話，所以這種方法也不可取。

　　建議學(xué)生寒假期間多讀，拿著聽力資料原文，邊聽邊看跟讀，保證跟讀的強(qiáng)調(diào)、語(yǔ)速與原文一致。這樣就可以省去中間拼寫的部分，之間從聽力轉(zhuǎn)到文章意思，更有助于聽力的速度和質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：中等生

　　數(shù)學(xué)：

　　一半學(xué)習(xí)一半娛樂

　　建議學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時(shí)間和高考時(shí)間保持一致，適當(dāng)?shù)胤潘桑梢栽谕瑢W(xué)之間組織有競(jìng)賽性的娛樂活動(dòng)，休息放松。開學(xué)前建議學(xué)生做總結(jié)，把寒假期間復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)不能理解、知識(shí)點(diǎn)不能簡(jiǎn)化、知識(shí)點(diǎn)不會(huì)用、標(biāo)準(zhǔn)化考試題目找不到解題方法、會(huì)做沒有做出來的題目都納入總結(jié)，這樣才能夠達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，新學(xué)期帶著問題去學(xué)習(xí)，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。

　　英語(yǔ)：

　　中等生巧記語(yǔ)法

　　對(duì)于平時(shí)成績(jī)居中的學(xué)生來說，高三的這個(gè)寒假正是補(bǔ)充知識(shí)、進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平的好時(shí)機(jī)。雖然閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中非常重要，但卻并不是中等生在短短的寒假最需要補(bǔ)充的部分。單詞相對(duì)來說，中等生已經(jīng)比較熟練掌握，而語(yǔ)法是這部分學(xué)生與優(yōu)等生差距最大的部分。死記硬背不適合考試，更不適合平時(shí)對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的掌握，要想在最短的時(shí)間內(nèi)牢牢記住，并且比較熟練地應(yīng)用，還需要通過語(yǔ)意理解。任何語(yǔ)法知識(shí)都可以通過語(yǔ)意理解，明了精確的語(yǔ)意，很多語(yǔ)法并不需要去刻意記憶，在理解意思的基礎(chǔ)上就可以輕松掌握。

　　關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)薄弱

　　數(shù)學(xué)：

　　落后生看名人成功的案例

　　對(duì)于成績(jī)落后的學(xué)生來說，最重要的是樹立自信心，相信自己的能力還沒有發(fā)揮。建議看世界上名人成功的例子，增強(qiáng)自信心。寒假?gòu)?fù)習(xí)的原則是以課本知識(shí)點(diǎn)理解為主，做5到6套歷年北京卷和全國(guó)卷的真題，結(jié)合課本看哪些方面是沒有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來。看看這些知識(shí)點(diǎn)在應(yīng)用的時(shí)候有何先決條件，知識(shí)點(diǎn)如何反向應(yīng)用，具體的解題過程中在何處卡殼。

　　在練習(xí)的過程中，建議學(xué)生采用分題型練習(xí)的方法，不要再聯(lián)系高考模擬題，而是找出歷年的真題每種題型堅(jiān)持做一天，分知識(shí)點(diǎn)熟練掌握。

　　英語(yǔ)：

　　落后生加強(qiáng)單詞記憶

　　成績(jī)落后的學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)都有欠缺，因此不可能在短短的寒假全面提升。由于閱讀涉及到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面，成績(jī)落后的學(xué)生在這方面往往十分頭疼。讀不懂文章有兩種原因，單詞不認(rèn)識(shí)和句子結(jié)構(gòu)太復(fù)雜。建議學(xué)生最好把教學(xué)大綱中的動(dòng)詞、形容詞重復(fù)記憶，另外閱讀一些文章，適應(yīng)英文說話的語(yǔ)言習(xí)慣，用英文語(yǔ)序來理解文章。
看過“高三學(xué)生寒假備考策略”