初二提高學習成績方法

　　【要養成良好的個性品質】要樹立正確的學習目標，培養濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態度，以及獨立思考、勇于探索的創新精神。

　　【要養成良好的預習習慣，提高自學能力】課前預習而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好;聽課效果越好，就能更好地預習下節內容，從而形成良性循環。

　　【要養成良好的審題習慣，提高閱讀能力】審題是解題的關鍵，數學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數學題有時須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉化為明顯條件;有時需聯系題設與結論，前后呼應挖掘構建題設與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。

　　【要養成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力】學習數學離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學生，這就要同學們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。

　　【要養成良好的解題習慣，提高自己的思維能力】數學是思維的體操，是一門邏輯性強、思維嚴謹的學科。而訓練并規范解題習慣是提高用文字、符號和圖形三種數學語言表達的有效途徑，而數學語言又是發展思維能力的基礎。因此要逐步夯實基礎，提高自己的思維能力。

　　【要養成解后反思的習慣，提高分析問題的能力】解完題目之后，要養成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發現解題的關鍵所在，并從中提煉出數學思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經?？偨Y題目及解法的規律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。

　　【要養成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力】要養成積極進取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質，對做錯的題要反復琢磨，尋找錯因，進行更正，養成良好的習慣，不少問題就會茅塞頓開，從而提高自我評判能力。

　　【要養成勤學善思的習慣，提高創新能力】“學而不思則罔，思而不學則貽”。在學習數學的過程中，要遵循認識規律，善于開動腦筋，積極主動去發現問題，進行獨立思考，注重新舊知識的內在聯系，把握概念的內涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現成的思路和結論，善于從多側面、多方位思考問題，挖掘問題的實質，勇于發表自己的獨特見解。因為只有思索才能生疑解疑，透徹明悟。一個人如果長期處于無問題狀態，就說明他思考不夠，學業也就提高不了。

　　【要養成歸納總結的習慣，提高概括能力】每學完一節一章后，要按知識的邏輯關系進行歸納總結，使所學知識系統化、條理化、專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應用知識，提高概括能力將起到很好的促進作用。

　　【要養成做筆記的習慣，提高理解力】為了加深對內容的理解和掌握，老師補充內容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復習鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學活動，加強了學習主動性和學習興趣，從而提高了自己的理解力?？傊?，同學們要養成良好的學習習慣，勤奮的學習態度，科學的學習方法，充分發揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學，只有這樣，才能取得事半功倍之效。

　　初一初二初三提高成績的技巧

　　初一

　　培養自我學習和轉變思維的意識，做好文化積累

　　初一

　　小學的知識比較簡單，上課偶而分神問題也不大，小學生也沒養成聽講和記筆記的習慣。而中學知識相對連貫性和邏輯性更強，一個點沒聽明白，另外一個點就接不上，最后導致作業不會做。所以，如何聽講、如何記筆記便是剛進入初中的學生們首先遇到的難題。準初一新生們一定要有這種自我學習的意識，提前做好心理預防，多培養做筆記的習慣，筆記記多了，慢慢就知道該記什么，不該記什么，老師講的知識點也不會漏掉了。

　　中學和小學最大的區別，在于理科中以字母為主，而小學生總是把字母當成一個具體的整數去思考，舉特例不考慮一般情況,無法將數的范圍從自然數擴展到有理數和實數。所以準初一新生們，希望你們能有這種轉變思維的意識。

　　初一理科學習任務相對較輕，思維量不大，時間比較充裕，初一學生可以在這一年里做好語文與英語的詞匯和閱讀的積累。如果你的語文和英語是弱項，一定要在初一這一年加大力度迎頭趕上，總成績撥尖靠的是各科均衡，千萬不要偏科。

　　初二

　　學會歸納總結打好知識基礎，堅持文化積累

　　初二

　　初二，數學的知識難度加大，物理開始學習，部分同學會覺得學習壓力增大。

　　初一、初二重視基礎知識的理解很重要，難題的突破點都要從基礎知識入手。初二的學生們可以從以下三個方面入手，學會質疑和歸納總結，提高對基礎知識的理解：

　　(1)做一定量的基礎知識題目題目，理解定理、定義和性質的含義;

　　(2)通過做難題對知識點內涵深入理解，反過來再去重新審視基礎知識，建立起知識點的數學模型;

　　(3)通過做一題多解、多題一解、一題多變對知識點進行深入和透徹的理解，達到能靈活和綜合應用的高度。

　　初二涉及到的數學知識點占中考的60%，所以同學們一定要在初二這一年打好扎實的數學基礎。

　　另外，文化積累是一個日積月累的過程，需要長期堅持。初中三年的英語閱讀量需要達到15萬字。學習有余力的可以考慮初二開始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那中考是游刃有余了。語文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫多背是家常便飯。當閱讀和寫作成為一種興趣和習慣的時候，語文與英語的成績就會在不知不覺中提高。

　　初三

　　提升知識高度和深度，適當學習高中知識

　　初三

　　初三，學生們要開始為中考做準備了，此外，還要開始學習一門新的學科——化學。一邊復習舊知識，一邊還要學習新知識，為了能進重點高中，初三生的壓力一點也不亞于高三生，學生們會開始感覺時間緊張不夠用。

　　語文有大量的文言文和語文基礎知識需要記憶，英語的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，作文素材需要有意識的進行收集并進行反復作文訓練。

　　理科的學習重點是綜合應用，這種應用建立在扎實的基礎之上，思維能力好的學生成績優勢開始顯現。在解題時，學生需要良好的運算和思考功底，將三、四個知識點綜合使用。這種綜合，是從一個知識點尋找突破口，將各個知識點的性質、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。學生從不同知識點作為突破口解題有不同的方法，就有一題多解，進而可以尋找最簡捷的方法。

　　初三學習最需要的是效率，需要的是深度和高度。初三的學生要善于做方法和知識的總結、歸類、完善。巧，來源于多做題多思考多總結。一題多解找巧法，多題一解找通法，有時候會起到起死回生的作用。很多學生用最容易想到的方法解題，認為題目只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，也不去做方法和知識體系的優化。殊不知，多做這種訓練比多做題更重要。用最容易想到的方法未必是最簡單的方法。如果解題步驟相對較多，出錯的概率就會增大。

　　學有余力的同學可以拓展一些初高中銜接的高中知識，能節約解答選擇填空和直接寫出結果的題目的時間，從長遠來講，還能為初高中的過渡打下良好的基礎。
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