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語(yǔ)文高考作文怎么寫

時(shí)間: 梓炫 高考經(jīng)驗(yàn)

材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn),是立意的根基,是觀點(diǎn)的依托。

考生必須緊密結(jié)合材料進(jìn)行審題立意,在審題立意時(shí),一定要全面解讀材料,辨明主次,抓住核心,使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價(jià)值,開(kāi)拓審題的新鮮視野。

2、題目緊貼材料

俗話說(shuō):“題好一半文,文好題先行。”

作文擬題是十分重要的。題目自擬其實(shí)就是考查考生的擬題能力。

擬題的一般要求是:概括內(nèi)容、觀點(diǎn)鮮明、新穎別致、簡(jiǎn)潔生動(dòng)。比如寫道德類材料,“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們,醒醒吧!”等比較好的作文題目,猶如“明眸善睞第一瞥”,能在第一時(shí)間抓住評(píng)卷老師的眼球,博得好感,占據(jù)獲取高分的良機(jī)。

語(yǔ)文閱讀常見(jiàn)答題技巧

(一)某句話在文中的作用:

1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說(shuō),但上海不會(huì)考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))

(二)修辭手法的作用:

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;

答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;

答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

(三)句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因?yàn)椋?/p>

(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類文章:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。

格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論類文章:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。

格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)訣竅

1、刷選擇題

并不是盲目的去刷各種各樣的教輔資料,而是認(rèn)真的將高考?xì)v年真題刷上幾遍。推薦“38套”和《五年高考,三年模擬》等知名度和口碑較好的練習(xí)題。

2、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本

將自己錯(cuò)的選擇題抄在錯(cuò)題本上,并將自己的原因以及題目的解析認(rèn)真記錄下來(lái)。

3、閱讀

閱讀分為古詩(shī)文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,仍舊是要做,認(rèn)真的做上幾遍真題,分析自己錯(cuò)誤的原因,分析題目的問(wèn)法,總結(jié)回答的方法和套路。做的多了,可以站在出題人的角度去思考問(wèn)題再進(jìn)行答題了。

4、作文

作文可謂是語(yǔ)文中最重要的地方,占比重,寫出好作文不容易。那么究竟怎么才能讓自己的作文在一年的時(shí)間里有所提升呢?

練字和閱讀是必不可少的,每天學(xué)累了便練練字、看看書,隨手就將好的語(yǔ)句抄寫到積累本上。堅(jiān)持下來(lái)一定會(huì)有收獲。開(kāi)始的時(shí)候可以仿寫寫的好的文章,在摸清了寫作的方法后,就會(huì)有著自己的一套寫作手法了。

高考

語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)

1,《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,共305首,分風(fēng)、雅、頌三部分,其表現(xiàn)手法是賦、比、興。

2,“四書”是《論語(yǔ)》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》的合稱。

3,“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典的合稱,指《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。簡(jiǎn)稱《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。

4,《楚辭》是戰(zhàn)國(guó)末期屈原等人吸收南方民歌的藝術(shù)形式創(chuàng)作出來(lái)的新體詩(shī)。

屈原,名平,字原,代表作《離騷》是一首長(zhǎng)篇政治抒情詩(shī),其中名句有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

5,《春秋》相傳為孔子所編撰,后由魯國(guó)史官左丘明為之作傳,全名叫《左氏春秋傳》,簡(jiǎn)稱《左傳》。《春秋》記錄了魯隱公元年至魯哀公27年的歷史大事,是我國(guó)第一部編年體史書。

6,《國(guó)語(yǔ)》是第一部依照國(guó)別記敘各國(guó)史實(shí)的國(guó)別體史書;西漢編定的《戰(zhàn)國(guó)策》是另一部重要的國(guó)別體史書,共十二國(guó)策33篇。

7,《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,記載了從皇帝到漢武帝太初年間三千多年的歷史,體例分為本紀(jì)、世家、列傳、書、表五個(gè)部分,魯迅先生評(píng)價(jià)《史記》是“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”。

8,《漢書》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史,體例上比《史記》少了“世家”,共四個(gè)部分組成。《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》并稱“前四史”。

9,《漢書》作者班固(東漢),《后漢書》作者范曄(南宋),《三國(guó)志》作者陳壽(西晉)。

10,《水經(jīng)注》是北魏酈道元據(jù)《水經(jīng)》作注,是我國(guó)第一部記述河道水系的專著。

如何學(xué)好語(yǔ)文

1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一:字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上,課上要專心,課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。

2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二:閱讀一定要強(qiáng)化,最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法,其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能,培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后,在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn),促進(jìn)整理歸納分析,提高做提效率;同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間,游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》,我自己學(xué)生時(shí)代練習(xí)過(guò),現(xiàn)在也在受益。

3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三:提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路,平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累,可以多看看那些優(yōu)秀作文,找找寫作的思路,要多動(dòng)筆寫,學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通,這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。

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