所有可逆反應(yīng)的平衡常數(shù)只與溫度有關(guān)，而與濃度無(wú)關(guān)。因此，可逆反應(yīng)的平衡常數(shù)、弱電解質(zhì)的電離平衡常數(shù)、水解平衡常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、沉淀的溶解平衡常數(shù)都只與溫度有關(guān)。

對(duì)某一可逆反應(yīng)，在一定溫度下，無(wú)論反應(yīng)物的起始濃度如何，反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)后，反應(yīng)物與生成物濃度系數(shù)次方的比是一個(gè)常數(shù)，稱(chēng)為化學(xué)平衡常數(shù)，用K表示。

平衡常數(shù)是平衡進(jìn)行程度的標(biāo)志，化平衡常數(shù)的數(shù)值大小可以判斷反應(yīng)進(jìn)行的程度，估計(jì)反應(yīng)的可能性，因?yàn)槠胶鉅顟B(tài)是反應(yīng)進(jìn)行的最大限度。

平衡常數(shù)數(shù)值的大小，只能大致告訴我們一個(gè)可逆反應(yīng)的正向反應(yīng)所進(jìn)行的最大程度，并不能預(yù)示反應(yīng)達(dá)到平衡所需要的時(shí)間。對(duì)于平衡常數(shù)數(shù)值極小的反應(yīng)，說(shuō)明正反應(yīng)在該條件下不可能進(jìn)行。

化學(xué)平衡常數(shù)是什么

化學(xué)平衡常數(shù)，是指在一定溫度下，可逆反應(yīng)無(wú)論從正反應(yīng)開(kāi)始，是從逆反應(yīng)開(kāi)始，也不考慮反應(yīng)物起始濃度大小，最后都達(dá)到平衡，這時(shí)各生成物濃度的化學(xué)計(jì)量數(shù)次冪的乘積與各反應(yīng)物濃度的化學(xué)計(jì)量數(shù)次冪的乘積的比值是個(gè)常數(shù)，用K表示，這個(gè)常數(shù)叫化學(xué)平衡常數(shù)。平衡常數(shù)一般有濃度平衡常數(shù)和壓強(qiáng)平衡常數(shù)。

化學(xué)平衡常數(shù)單位比較復(fù)雜，有標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)和非標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)之分，前者的量綱為一，意思是根據(jù)熱力學(xué)數(shù)據(jù)ΔG計(jì)算的，所以就是統(tǒng)一的一個(gè)數(shù)據(jù)，一個(gè)間接體現(xiàn)反應(yīng)的程度的數(shù)據(jù)，統(tǒng)一的單位意思。后者的量綱取決于平衡常數(shù)的表達(dá)式所用的物質(zhì)的物理量。

在應(yīng)用平衡常數(shù)表達(dá)式時(shí)，稀溶液中的水分子濃度可不寫(xiě)。因?yàn)橄∪芤旱拿芏冉咏? g/mL。水的物質(zhì)的量濃度為55.6 mol/L。在化學(xué)變化過(guò)程中，水量的改變對(duì)水的濃度變化影響極小，所以水的濃度是一個(gè)常數(shù)，此常數(shù)可歸并到平衡常數(shù)中去。

化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式與化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方式有關(guān)。同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，由于書(shū)寫(xiě)的方式不同，各反應(yīng)物、生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)不同，平衡常數(shù)就不同。但是這些平衡常數(shù)可以相互換算。

高中化學(xué)怎么復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)階段，任課教師都會(huì)根據(jù)期末考試把課本上的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解和分析，分析考試范圍和考試重點(diǎn)，大家一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，不要覺(jué)得復(fù)習(xí)課老師就是把知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單重述一遍。如果課堂上教師的復(fù)習(xí)速度快，同學(xué)們對(duì)于沒(méi)理解或者不熟練的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)記錄下來(lái)，并在課下搞清楚。

筆記是你的個(gè)人寶庫(kù)，化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)筆記的整理和對(duì)筆記的及時(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)筆記上非常熟悉的內(nèi)容，可以一帶而過(guò)，而不太熟悉的內(nèi)容則要放慢速度。注意，不要去記憶，因?yàn)樵诓焕斫獾臅r(shí)候，單純記憶的效果并不好。在理解的基礎(chǔ)上才有真正的感知!其實(shí)化學(xué)科目雖然知識(shí)點(diǎn)比較多，化學(xué)性質(zhì)多，反應(yīng)方程式多，但是規(guī)律性很強(qiáng)。如果能把握規(guī)律，在理解的前提下學(xué)習(xí)，自然會(huì)效率好，事半功倍。在復(fù)習(xí)筆記時(shí)，不能只看，還要?jiǎng)庸P寫(xiě)，要知道，看十遍不如寫(xiě)一遍。

高考復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

遇到不會(huì)的題目，勇于向老師請(qǐng)教，這是好事，但是僅僅滿足于聽(tīng)懂了，沒(méi)有把聽(tīng)懂了的知識(shí)再寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)化為自己的知識(shí)，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題，下筆寫(xiě)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有那么一點(diǎn)還沒(méi)有理解。

所以要在當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)之后，馬上把不懂的知識(shí)點(diǎn)完整的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上“打破沙鍋問(wèn)到底”，就不會(huì)出現(xiàn)后悔莫及的事情了。除此之外，備忘本上還可以記其他知識(shí)，如規(guī)律性的知識(shí)、你自己認(rèn)為重要的和你認(rèn)為容易忘的知識(shí)、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。

“后進(jìn)生”要轉(zhuǎn)化為“優(yōu)生”，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)無(wú)定法，卻也不可無(wú)法，希望“后進(jìn)生”盡快沖破迷霧，清清楚楚學(xué)習(xí)，明明白白考試，昂起頭來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。

高考化學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法

1.后期的復(fù)習(xí)除注重知識(shí)重現(xiàn)和鞏固外，還必須加強(qiáng)答題用語(yǔ)準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練。在非選擇型題目中，經(jīng)常出現(xiàn)文字?jǐn)⑹龊蜁?shū)寫(xiě)計(jì)算過(guò)程及化學(xué)用語(yǔ)等問(wèn)題，很多考生經(jīng)常在此處馬虎，造成非知識(shí)性失分，可惜至極。特別是文字?jǐn)⑹鲋校忌?jīng)常答不到采分點(diǎn)上，建議平時(shí)做完題后，仔細(xì)分析參考答案的語(yǔ)言，弄清楚每句話的意義，還要做到言簡(jiǎn)意賅，最后形成習(xí)慣，切忌模棱兩可或者有歧義。化學(xué)用語(yǔ)要注意如：化學(xué)方程式、離子方程式;元素符號(hào)、元素名稱(chēng);電子式、結(jié)構(gòu)式;電子排布式、電子排布圖等。

2.有些時(shí)候需要?jiǎng)?chuàng)造條件提升自信。比如，可以適當(dāng)做些簡(jiǎn)單的題目，在逐漸增加難度等，家人和老師也要不斷想辦法幫孩子樹(shù)立信心。另外，一定要提高效率，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。一定要讓自己的頭腦處在清晰最好是興奮的狀態(tài)，累的時(shí)候可以適當(dāng)放松，然后集中精力去備考，高考的效率也將是最大化。