1、首先明確，任何化學(xué)反應(yīng)，從元素周期表角度考慮

化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問題，物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價(jià)的，要抄下牢記。做一個(gè)專門學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。

2、其次重點(diǎn)記錄，特殊元素，一定要牢記分清

特殊元素就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全，里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識(shí)點(diǎn)。希望大家自己總結(jié)，而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容，就高枕無憂。

3、運(yùn)用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對(duì)于這些物質(zhì)，可采用比較法，進(jìn)行綜合分析，一一進(jìn)行對(duì)照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識(shí)。

4、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實(shí)際問題緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是有源之水，有本之木，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅僅是用于考試的，而是有實(shí)際意義的。

高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)建議

二輪復(fù)習(xí)主要是通過練習(xí)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。綜合訓(xùn)練與專題訓(xùn)練相結(jié)合，練題的同時(shí)注意歸納總結(jié)，比如有機(jī)推斷專題，鋼鐵的腐蝕、離子反應(yīng)等專題。同時(shí)，訓(xùn)練答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性，提高解題速度，多整理易錯(cuò)點(diǎn)、失分點(diǎn)，并進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。信息題則要學(xué)會(huì)如何去粗取精、去偽存真。以下列舉三點(diǎn)具體建議：

1、專題訓(xùn)練、歸納總結(jié)

近幾年的高考化學(xué)試卷，逐年傾向于“能力立意”，更加注重能力和素質(zhì)的考查。同時(shí)由于試題數(shù)目有限，高考卷考察的知識(shí)點(diǎn)也比較固定。所以專題練習(xí)可以按照題型和知識(shí)點(diǎn)分類專題練習(xí)。以北京高考題為例，7道選擇題中，電化學(xué)(原電池、電解池或者金屬的防護(hù)和腐蝕)、化學(xué)反應(yīng)速率和平衡、方程式的正誤判斷、實(shí)驗(yàn)題是常考題目，我們就可以按照這樣的專題進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)，注意歸納總結(jié)，反思復(fù)習(xí)，找出同一類題目之間的共通點(diǎn)，同時(shí)構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系，以題目“反芻”知識(shí)，以知識(shí)指導(dǎo)題目。

2、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練

(1)限時(shí)訓(xùn)練

理綜化學(xué)的選擇題并不多，北京卷7道， 考試時(shí)10-15分鐘內(nèi)完成比較合適，建議學(xué)生給自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間，對(duì)每一個(gè)專題模塊或者綜合訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，防止大量題海戰(zhàn)術(shù)時(shí)腦疲勞，做題效率下降。

(2)綜合訓(xùn)練

每周進(jìn)行一次學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練。以北京卷為例，7道Ⅰ卷選擇題，4道Ⅱ卷題，限時(shí)45分鐘完成。45分鐘時(shí)間雖然緊張，但不能給得太多時(shí)間。此用意在于：①提高解題速度;②提高閱讀、審題能力;③學(xué)會(huì)合理舍棄，同時(shí)調(diào)整考試心理，提高考試技巧。

3、跳出題海、突出方法

由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，要使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)掌握大量知識(shí)并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就必須跳出題海，突出方法，提高復(fù)習(xí)效率。突出主干知識(shí)相關(guān)的題目和題型，新題、難題、偏題適當(dāng)舍棄。注意建立知識(shí)之間的練習(xí)，注重對(duì)思維能力的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法歸納，并留出時(shí)間思考和通讀課本。

解題時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行思維能力訓(xùn)練，找出該題所涉及的知識(shí)點(diǎn)(審題)→回憶、聯(lián)想相關(guān)的知識(shí)(構(gòu)思)→應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)解決問題(解答)。要注意無論專題訓(xùn)練還是綜合訓(xùn)練，都必須目的明確，落到實(shí)處，重在效果，達(dá)到訓(xùn)練幾道題通曉一類題的目的，切忌貪多求全，題海戰(zhàn)術(shù)，疲于奔命。

高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

有針對(duì)性地做化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的專題

在一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行的差不多時(shí)候，你就可以大量的做題了，也就是刷題。

但需要注意一點(diǎn)的是，你需要針對(duì)性的刷題，就是最好找一些專題，比如氯氣專題、硫元素專題、乙醇專題、電化學(xué)專題等等，相應(yīng)的專題分類越細(xì)致越好。因?yàn)楦?xì)致的專題，有利于我們把刷題的面鋪開，這樣更有利于我們見識(shí)到更多的題型。

在刷題的過程中，針對(duì)不會(huì)做的題目，不建議花費(fèi)太多的時(shí)間去思考如何做，而是直接略過，做下一題，等這套卷子的題目都做完了，再來對(duì)答案，直接從答案里面去看看自己不會(huì)的題目，是如何解答的。

因?yàn)閷?duì)化學(xué)來說，很多題目其實(shí)只有唯一答案，而且考察的是化學(xué)教材里面的細(xì)微知識(shí)點(diǎn)，并不需要很多邏輯思考上的東西。某道題目你不會(huì)，可能是你沒有記住某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材上是沒有的。所以，你需要從答案里面找到你想要的解題方法。

等你把所有的專題，差不多都做一遍的時(shí)候，你對(duì)化學(xué)這門科目，就會(huì)非常有信心了，而且考試分?jǐn)?shù)也不會(huì)低。

高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的四大方面

1、元素化學(xué)復(fù)習(xí)

高中化學(xué)的元素化學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)通常集中于必修階段，而高考中對(duì)于元素化學(xué)相關(guān)知識(shí)的考查也主要是將真實(shí)問題當(dāng)做背景，傳統(tǒng)化復(fù)習(xí)模式容易讓我們陷入固定的思維模式中，缺少了理論與實(shí)際之間的聯(lián)系。基于此，我們在進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，需注重元素化學(xué)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并通過繼承和創(chuàng)新的策略，將傳統(tǒng)化教學(xué)當(dāng)中只是關(guān)注物質(zhì)性質(zhì)與反應(yīng)規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)作為基礎(chǔ)，對(duì)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與分析。

2、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)

有機(jī)化學(xué)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，如對(duì)有機(jī)反應(yīng)的類型、合成、結(jié)構(gòu)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)注重證據(jù)推理法的應(yīng)用，對(duì)有機(jī)物的反應(yīng)與性質(zhì)實(shí)施復(fù)習(xí)時(shí)，則可通過宏觀辨識(shí)與微觀探析相結(jié)合的方式。在高考的大題中，主要是運(yùn)用類比推理法，對(duì)有機(jī)物的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的判斷進(jìn)行考查，以呈現(xiàn)出“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的化學(xué)思想，部分有機(jī)知識(shí)還會(huì)把化學(xué)和生活、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題等進(jìn)行整體考查。基于此，在復(fù)習(xí)過程中我們需要構(gòu)成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的化學(xué)觀念，并通過性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用之間的關(guān)系，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分析。

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為高考中得分率相對(duì)較低的題型，其在選擇題以及大題當(dāng)中都有涉及。近些年的高考當(dāng)中，通常是以圖表形式進(jìn)行呈現(xiàn)，主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象、目的與結(jié)論的關(guān)系實(shí)施重點(diǎn)考查，并要求與理論知識(shí)相結(jié)合實(shí)施分析。在具體復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們要經(jīng)過相關(guān)實(shí)驗(yàn)案例，形成證據(jù)意識(shí)，并根據(jù)證據(jù)對(duì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成、變化等，提出相應(yīng)的假設(shè)，經(jīng)過推理與分析，要構(gòu)建起觀點(diǎn)、證據(jù)、結(jié)論之間邏輯關(guān)系構(gòu)成的解題模型。

4、化學(xué)平衡與反應(yīng)速率復(fù)習(xí)

化學(xué)平衡以及化學(xué)反應(yīng)的速率通常是我們復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，對(duì)我們所具備的基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)應(yīng)用能力、計(jì)算能力、邏輯思維力提出顯著的要求。在對(duì)影響反應(yīng)速率的相關(guān)條件進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要通過宏觀與微觀相結(jié)合的思想。對(duì)外因?qū)τ诜磻?yīng)速率造成影響的實(shí)驗(yàn)實(shí)施探究時(shí)，則可通過控制變量的探究思想。通過速率分析對(duì)化學(xué)平衡的移動(dòng)方向與條件造成的影響進(jìn)行探究時(shí)，要通過平衡與變化思想，明確認(rèn)識(shí)到化學(xué)平衡及其反應(yīng)速率的應(yīng)用價(jià)值，了解化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中的動(dòng)態(tài)美。

高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的建議

一、重視整卷訓(xùn)練

進(jìn)入第二學(xué)期，考生的高考備考進(jìn)入做整卷的階段，要予以重視。從內(nèi)容上看，此時(shí)的試卷基本上是知識(shí)板塊的全覆蓋，有利于篩選知識(shí)能力上的薄弱點(diǎn);從格式上看，此時(shí)訓(xùn)練的多為往年高考題或模擬題，有利于考生適應(yīng)高考的答題節(jié)奏;從時(shí)間和答題策略上看，有利于訓(xùn)練在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多得分?jǐn)?shù)。

整卷訓(xùn)練時(shí)，考生要注意兩點(diǎn)：

1.訓(xùn)練考場上的綜合能力，如時(shí)間的把握，適應(yīng)不同的題目順序，適應(yīng)不同的難度，形成良好的考試思維及品質(zhì)，提升應(yīng)試心理素質(zhì)等。

2.考試后，要集中整理考試卷，篩選自己薄弱的知識(shí)板塊和習(xí)題類型，集中突破，再通過之后的考試檢驗(yàn)是否已經(jīng)掌握。

二、分專題突破

1.重視選擇題的限時(shí)訓(xùn)練

考生要想取得不錯(cuò)的化學(xué)成績，須重視選擇題的限時(shí)訓(xùn)練。從時(shí)間上看，20分鐘左右完成一套選擇題是基本水平。對(duì)事實(shí)性知識(shí)點(diǎn)，可通過做題以及錯(cuò)題復(fù)練的方式提升復(fù)習(xí)效果;對(duì)涉及反應(yīng)歷程、原理、有機(jī)高分子及實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容，要弄懂思路、方法以及實(shí)驗(yàn)邏輯，可通過歸納總結(jié)、提煉思路方法來突破。

2.訓(xùn)練有機(jī)題的推斷速度

有機(jī)推斷題需要完整的推理鏈，涉及陌生信息的遷移應(yīng)用，推不出物質(zhì)就無法答題。推斷的速度會(huì)影響該題甚至整卷的作答。有機(jī)推斷題作答較差的考生要注意提升推斷速度，力爭在7至10分鐘內(nèi)推出答題所需要的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，或者在15分鐘內(nèi)推完物質(zhì)并能完成正確書寫物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)方程式等問題。

3.分專題突破常規(guī)難點(diǎn)

化學(xué)試題作答要求掌握三重表征，即宏觀表達(dá)、微觀表達(dá)和符號(hào)表達(dá)，也就是描述宏觀現(xiàn)象、進(jìn)行微觀解釋以及用化學(xué)用語表示結(jié)果。化學(xué)用語是化學(xué)的語言，除微粒的不同表示方法外，化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語，可以定性和定量表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化以及最終結(jié)果。書寫方程式特別是離子方程式是基本功，考生要重點(diǎn)練習(xí)。方程式的書寫，無論是有機(jī)反應(yīng)還是無機(jī)反應(yīng)，都有自身的特點(diǎn)及書寫步驟。考生可將試題中的方程式進(jìn)行分類，并熟練掌握陌生反應(yīng)書寫步驟。化學(xué)反應(yīng)是在具體環(huán)境中完成的，如不同的酸堿性環(huán)境，元素同一價(jià)態(tài)微粒的存在形式可能不同，所以方程式書寫不能脫離具體的反應(yīng)環(huán)境。在梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，考生要一并整理題目呈現(xiàn)的環(huán)境。

從往年考試來看，除化學(xué)用語的考查外，解釋說明、推理預(yù)測、設(shè)計(jì)方案、調(diào)控條件等文字題也是常規(guī)問題。比如解釋說明類文字題通常有用結(jié)構(gòu)解釋性質(zhì)、用平衡移動(dòng)進(jìn)行解釋說明、實(shí)際問題中電化學(xué)原理的解釋說明、工業(yè)生產(chǎn)中條件控制對(duì)轉(zhuǎn)化率影響的原因解釋、物質(zhì)檢驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)等。考生作答時(shí)要注意表述的準(zhǔn)確性和全面性，比如用平衡移動(dòng)原理解釋結(jié)果，通常要寫出影響平衡的具體條件，如平衡體系中某種微粒的濃度變化導(dǎo)致了平衡移動(dòng)等。在梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，考生要進(jìn)行專題歸納總結(jié)，梳理各類問題的解題路徑，規(guī)范答題格式。

4.各板塊內(nèi)容分層次突破

化學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁雜，且知識(shí)板塊之間可以糅雜在一起進(jìn)行考查。當(dāng)下化學(xué)成績不太理想的考生可暫時(shí)放棄對(duì)自己而言難度較大的內(nèi)容，如同分異構(gòu)體種類的判斷或設(shè)計(jì)合成路線、實(shí)驗(yàn)探究中復(fù)雜問題的分析等，先確保能將常規(guī)問題、基礎(chǔ)問題快速而準(zhǔn)確地解答，然后再突破難點(diǎn)知識(shí)。對(duì)于與生活相關(guān)、物質(zhì)用途等容易遺忘的知識(shí)點(diǎn)，可通過做相關(guān)選擇題，以題帶點(diǎn)的方式復(fù)習(xí)，并在高考前夕翻看教材查漏補(bǔ)缺。

三、做好時(shí)間安排

1.考生要做好常規(guī)復(fù)習(xí)任務(wù)的時(shí)間規(guī)劃，如選擇題、有機(jī)推斷題可兩三天完成一次。

2.要做好難點(diǎn)任務(wù)的時(shí)間規(guī)劃，可每周或每兩周做一次錯(cuò)題的專項(xiàng)整理，通過答疑等方式集中解決，并注意鞏固。