二輪復習主要是通過練習強化對知識的理解和應用。綜合訓練與專題訓練相結合，練題的同時注意歸納總結，比如有機推斷專題，鋼鐵的腐蝕、離子反應等專題。同時，訓練答題的準確性、規范性，提高解題速度，多整理易錯點、失分點，并進行強化練習。信息題則要學會如何去粗取精、去偽存真。以下列舉三點具體建議：

1、專題訓練、歸納總結

近幾年的高考化學試卷，逐年傾向于“能力立意”，更加注重能力和素質的考查。同時由于試題數目有限，高考卷考察的知識點也比較固定。所以專題練習可以按照題型和知識點分類專題練習。以北京高考題為例，7道選擇題中，電化學(原電池、電解池或者金屬的防護和腐蝕)、化學反應速率和平衡、方程式的正誤判斷、實驗題是常考題目，我們就可以按照這樣的專題進行練習。練習時，注意歸納總結，反思復習，找出同一類題目之間的共通點，同時構建知識點之間的聯系，形成完整的知識體系，以題目“反芻”知識，以知識指導題目。

2、限時訓練、綜合訓練

(1)限時訓練

理綜化學的選擇題并不多，北京卷7道， 考試時10-15分鐘內完成比較合適，建議學生給自己規定一個時間，對每一個專題模塊或者綜合訓練時進行限時訓練，防止大量題海戰術時腦疲勞，做題效率下降。

(2)綜合訓練

每周進行一次學科內綜合訓練。以北京卷為例，7道Ⅰ卷選擇題，4道Ⅱ卷題，限時45分鐘完成。45分鐘時間雖然緊張，但不能給得太多時間。此用意在于：①提高解題速度;②提高閱讀、審題能力;③學會合理舍棄，同時調整考試心理，提高考試技巧。

3、跳出題海、突出方法

由于復習時間緊任務重，要使學生在有限的時間內復習掌握大量知識并形成知識網絡，就必須跳出題海，突出方法，提高復習效率。突出主干知識相關的題目和題型，新題、難題、偏題適當舍棄。注意建立知識之間的練習，注重對思維能力的訓練，注重對學習方法歸納，并留出時間思考和通讀課本。

解題時有意識地進行思維能力訓練，找出該題所涉及的知識點(審題)→回憶、聯想相關的知識(構思)→應用知識點解決問題(解答)。要注意無論專題訓練還是綜合訓練，都必須目的明確，落到實處，重在效果，達到訓練幾道題通曉一類題的目的，切忌貪多求全，題海戰術，疲于奔命。

高考化學二輪復習的重點

有針對性地做化學知識點的專題

在一輪復習進行的差不多時候，你就可以大量的做題了，也就是刷題。

但需要注意一點的是，你需要針對性的刷題，就是最好找一些專題，比如氯氣專題、硫元素專題、乙醇專題、電化學專題等等，相應的專題分類越細致越好。因為更細致的專題，有利于我們把刷題的面鋪開，這樣更有利于我們見識到更多的題型。

在刷題的過程中，針對不會做的題目，不建議花費太多的時間去思考如何做，而是直接略過，做下一題，等這套卷子的題目都做完了，再來對答案，直接從答案里面去看看自己不會的題目，是如何解答的。

因為對化學來說，很多題目其實只有唯一答案，而且考察的是化學教材里面的細微知識點，并不需要很多邏輯思考上的東西。某道題目你不會，可能是你沒有記住某一個知識點，或者這個知識點在教材上是沒有的。所以，你需要從答案里面找到你想要的解題方法。

等你把所有的專題，差不多都做一遍的時候，你對化學這門科目，就會非常有信心了，而且考試分數也不會低。

高考化學二輪復習的四大方面

1、元素化學復習

高中化學的元素化學相關知識的學習通常集中于必修階段，而高考中對于元素化學相關知識的考查也主要是將真實問題當做背景，傳統化復習模式容易讓我們陷入固定的思維模式中，缺少了理論與實際之間的聯系。基于此，我們在進行二輪復習的時候，需注重元素化學相關知識的復習，并通過繼承和創新的策略，將傳統化教學當中只是關注物質性質與反應規律進行復習作為基礎，對復雜的化學反應進行學習與分析。

2、有機化學復習

有機化學相關知識的復習中，如對有機反應的類型、合成、結構進行復習時，我們應注重證據推理法的應用，對有機物的反應與性質實施復習時，則可通過宏觀辨識與微觀探析相結合的方式。在高考的大題中，主要是運用類比推理法，對有機物的性質、結構的判斷進行考查，以呈現出“結構決定性質，性質反映結構”的化學思想，部分有機知識還會把化學和生活、化學實驗題等進行整體考查。基于此，在復習過程中我們需要構成“結構決定性質”的化學觀念，并通過性質、結構、應用之間的關系，對物質進行分析。

3、化學實驗復習

化學實驗作為高考中得分率相對較低的題型，其在選擇題以及大題當中都有涉及。近些年的高考當中，通常是以圖表形式進行呈現，主要是對實驗的操作、現象、目的與結論的關系實施重點考查，并要求與理論知識相結合實施分析。在具體復習的時候，我們要經過相關實驗案例，形成證據意識，并根據證據對物質的結構、組成、變化等，提出相應的假設，經過推理與分析，要構建起觀點、證據、結論之間邏輯關系構成的解題模型。

4、化學平衡與反應速率復習

化學平衡以及化學反應的速率通常是我們復習的重難點，對我們所具備的基礎知識、知識應用能力、計算能力、邏輯思維力提出顯著的要求。在對影響反應速率的相關條件進行復習時，要通過宏觀與微觀相結合的思想。對外因對于反應速率造成影響的實驗實施探究時，則可通過控制變量的探究思想。通過速率分析對化學平衡的移動方向與條件造成的影響進行探究時，要通過平衡與變化思想，明確認識到化學平衡及其反應速率的應用價值，了解化學反應當中的動態美。

高考化學二輪復習的建議

一、重視整卷訓練

進入第二學期，考生的高考備考進入做整卷的階段，要予以重視。從內容上看，此時的試卷基本上是知識板塊的全覆蓋，有利于篩選知識能力上的薄弱點;從格式上看，此時訓練的多為往年高考題或模擬題，有利于考生適應高考的答題節奏;從時間和答題策略上看，有利于訓練在規定時間內盡可能多得分數。

整卷訓練時，考生要注意兩點：

1.訓練考場上的綜合能力，如時間的把握，適應不同的題目順序，適應不同的難度，形成良好的考試思維及品質，提升應試心理素質等。

2.考試后，要集中整理考試卷，篩選自己薄弱的知識板塊和習題類型，集中突破，再通過之后的考試檢驗是否已經掌握。

二、分專題突破

1.重視選擇題的限時訓練

考生要想取得不錯的化學成績，須重視選擇題的限時訓練。從時間上看，20分鐘左右完成一套選擇題是基本水平。對事實性知識點，可通過做題以及錯題復練的方式提升復習效果;對涉及反應歷程、原理、有機高分子及實驗探究的內容，要弄懂思路、方法以及實驗邏輯，可通過歸納總結、提煉思路方法來突破。

2.訓練有機題的推斷速度

有機推斷題需要完整的推理鏈，涉及陌生信息的遷移應用，推不出物質就無法答題。推斷的速度會影響該題甚至整卷的作答。有機推斷題作答較差的考生要注意提升推斷速度，力爭在7至10分鐘內推出答題所需要的物質結構，或者在15分鐘內推完物質并能完成正確書寫物質結構、反應方程式等問題。

3.分專題突破常規難點

化學試題作答要求掌握三重表征，即宏觀表達、微觀表達和符號表達，也就是描述宏觀現象、進行微觀解釋以及用化學用語表示結果。化學用語是化學的語言，除微粒的不同表示方法外，化學方程式是重要的化學用語，可以定性和定量表示物質的轉化以及最終結果。書寫方程式特別是離子方程式是基本功，考生要重點練習。方程式的書寫，無論是有機反應還是無機反應，都有自身的特點及書寫步驟。考生可將試題中的方程式進行分類，并熟練掌握陌生反應書寫步驟。化學反應是在具體環境中完成的，如不同的酸堿性環境，元素同一價態微粒的存在形式可能不同，所以方程式書寫不能脫離具體的反應環境。在梳理相關知識點時，考生要一并整理題目呈現的環境。

從往年考試來看，除化學用語的考查外，解釋說明、推理預測、設計方案、調控條件等文字題也是常規問題。比如解釋說明類文字題通常有用結構解釋性質、用平衡移動進行解釋說明、實際問題中電化學原理的解釋說明、工業生產中條件控制對轉化率影響的原因解釋、物質檢驗的方案設計等。考生作答時要注意表述的準確性和全面性，比如用平衡移動原理解釋結果，通常要寫出影響平衡的具體條件，如平衡體系中某種微粒的濃度變化導致了平衡移動等。在梳理相關知識點時，考生要進行專題歸納總結，梳理各類問題的解題路徑，規范答題格式。

4.各板塊內容分層次突破

化學知識點繁雜，且知識板塊之間可以糅雜在一起進行考查。當下化學成績不太理想的考生可暫時放棄對自己而言難度較大的內容，如同分異構體種類的判斷或設計合成路線、實驗探究中復雜問題的分析等，先確保能將常規問題、基礎問題快速而準確地解答，然后再突破難點知識。對于與生活相關、物質用途等容易遺忘的知識點，可通過做相關選擇題，以題帶點的方式復習，并在高考前夕翻看教材查漏補缺。

三、做好時間安排

1.考生要做好常規復習任務的時間規劃，如選擇題、有機推斷題可兩三天完成一次。

2.要做好難點任務的時間規劃，可每周或每兩周做一次錯題的專項整理，通過答疑等方式集中解決，并注意鞏固。

高考化學沖刺要點

1、首先明確，任何化學反應，從元素周期表角度考慮

化學的反應原理都是最外電子層是否“飽和”的問題，物態的化合價基本符合元素周期表分規律，只有少數多化合價的，要抄下牢記。做一個專門學化學的筆記本，把“非常規”的記錄，包括所有反應的特殊顏色、氣體、沉淀、變價等值的注意的特殊反應和元素。

2、其次重點記錄，特殊元素，一定要牢記分清

特殊元素就是反應能產生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學的考點與解題入手點。在本博有歸納化學解題入手點大全，里面全都是特殊反應、易混知識點。希望大家自己總結，而不是認為有了這些內容，就高枕無憂。

3、運用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯系，容易引起混淆，對于這些物質，可采用比較法，進行綜合分析，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統、準確的知識。

4、聯系實際，靈活運用

在復習中，應盡可能將元素化合物與生產、生活、環境、自然、能源等實際問題緊密聯系起來，使學生感到化學知識是有源之水，有本之木，學習化學知識不僅僅是用于考試的，而是有實際意義的。