小公務員之死高考閱讀原文

　　切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著的耳朵小聲說：

　　“務請大人原諒，我的唾沫星子濺著您了……我出于無心……”

　　“沒什么，沒什么……”

　　“看在上帝份上，請您原諒。要知道我……我不是有意的……”

　　“哎，請坐下吧!讓人聽戲嘛!”

　　切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，開始望著舞臺。他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶惶不安起來。幕間休息時，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：

　　“我濺著您了，大人……務請寬恕……要知道我……我不是有意的……”

　　“哎，夠了!……我已經忘了，您怎么老提它呢!”說完，不耐煩地撇了撇下嘴唇。 “他說忘了，可是他那眼神多兇!”切爾維亞科夫暗想，不時懷疑地瞧他一眼。“連話都不想說了。應當向他解釋清楚，我完全是無意的……這是自然規律……否則他會認為我故意啐他。他現在不這么想，過后肯定會這么想的!……”

　　回家后，切爾維亞科夫把自己的失態告訴了妻子。他覺得妻子對發生的事過于輕率。她先是嚇著了，但后來聽說布里扎洛夫是“別的部門的”，也就放心了。

　　“不過你還是去一趟賠禮道歉的好，”她說，“他會認為你在公共場合舉止不當!”

　　“說得對呀!剛才我道歉過了，可是他有點古怪……一句中聽的話也沒說。再者也沒有時間細談。”

　　第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋……走進的接待室，他看到里面有許多請求接見的人。被圍坐在其中，他已經開始接受呈文了。詢問過幾人后，抬眼望著切爾維亞科夫。

　　“昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場，如果大人還記得的話，”庶務官開始報告，“我打了一個噴嚏，無意中濺了……務請您原……”

　　“什么廢話!……天知道怎么回事!”扭過臉，對下一名來訪者說：“您有什么事?”

　　“他不想說!”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來他生氣了……不行，這事不能這樣放下……我要跟他解釋清楚……”

　　當接見完最后一名來訪者，正要返回內室時，切爾維亞科夫一步跟上去，又開始囁嚅道：

　　“大人!倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說，只是出于一種悔過的心情……我不是有意的，務請您諒解，大人!”

　　做出一副哭笑不得的樣子，揮一下手。

　　“您簡直開玩笑，先生!”說完，進門不見了。

　　“這怎么是開玩笑?”切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑!身為，卻不明事理!既然這樣，我再也不向這個裝腔作勢的人賠不是了!去他的!我給他寫封信，再也不來了!真的，再也不來了!”

　　切爾維亞科夫這么思量著回到家里。可是給的信卻沒有寫成。想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫。只好次日又去向本人解釋。

　　“我昨天來打攪了大人，”當向他抬起疑問的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉，因為我打噴嚏時濺著您了，大人……說到開玩笑，我可從來沒有想過。在下膽敢開玩笑嗎?倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對大人的敬重了……談不上……”

　　“滾出去!!”忽然間，臉色發青、渾身打顫的大喝一聲。

　　“什么，大人?”切爾維亞科夫小聲問道，他嚇呆了。

　　“滾出去!”跺著腳，又喊了一聲。

　　切爾維亞科夫感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著……他迷迷糊糊地回到家里，沒脫制服，就倒在長沙發上，……咽了氣。

　　小公務員之死高考閱讀題目

　　16.小說的主人公切爾維亞科夫是一個怎樣的人，請結合作品簡要概述。(4分)

　　答：

　　17.小說中畫線部分的情節是否可以刪去?為什么?請簡要分析。(5分)

　　答：

　　18.對于小公務員之死，有人認為這完全歸咎于黑暗的俄國社會，也有人認為這源于小公務員的奴性心理和等級觀念，還有人將其歸因于小公務員自身的“自卑情結”。你認同以上哪一種說法?結合小說內容談談自己的觀點。(6分)

　　答：

　　小公務員之死高考閱讀答案

　　16.【答案】切爾維亞科夫這一形象具有以下特點:①他因循守舊、畏首畏尾。②他惶恐憂郁、自卑脆弱。③他有獲得尊重與認同的強烈愿望和平等意識。④他有對于強權與暴力的無奈屈從的奴性心理。

　　【命題立意】本題考查鑒賞作品中的人物形象。

　　【解析】對描寫手段進行分析;聯系人物活動的社會歷史背景，準確把握人物鮮明的個性與社會意義(共性)。

　　17.【答案】不可以。切爾維亞科夫的妻子是小說中唯一的配角,當切爾維亞科夫內心惶恐不安地把自己的失態告訴妻子時,她建議丈夫再次去向長官道歉,她的言行無疑推動了小說情節的發展。切爾維亞科夫的妻子的反應在某種程度上與前者的卑怯形成對比,但是在她的思想意識中,仍然有根深蒂固的奴性心理和等級觀念,從而凸顯了當時俄國社會中切爾維亞科夫式心理的普遍性,進而深化了小說的主題。這段情節在側面烘托了主人公切爾維亞科夫因循守舊、惶恐憂郁的性格特征。

　　【命題立意】本題考查分析作品結構，能力等級為C。

　　【解析】分析情節離不開分析“人物”“主旨”以及對整個故事(情節)的作用。

　　18.【答案】示例一:我認為小公務員之死的根本原因在于黑暗的俄國社會。小說中的布里扎洛夫老頭從頭到尾，并未因為庶務官“一不小心”噴灑在他禿頭頂與脖子上的噴嚏發出一聲指責,倒是庶務官自己不厭其煩、膽戰心驚地連連道歉,最后終于被嚇死。作家在這里巧妙地揭露出:沙皇專制統治嚴格的等級制度與殘酷的高壓政策是這場悲劇的制造者與罪魁禍首。這說明,在這種高壓政策面前,人們生存在地位與權勢分明的氛圍中,恐怖與壓迫的毒瘤已經深深的污染、毒害了當時俄羅斯各階層人們的心靈。

　　示例二:我認為小公務員之死源于其自身的“自卑情緒”。從小說情節發展看,小公務員有著很強的“自卑情緒”,這也是他的性格特征之一。在他眼里,那些上層社會的達官貴人有著神圣不可侵犯的威嚴,他們的一舉一動、一言一行,都帶表著一種意志、命令和心理威脅,并對他產生一種現實的壓抑感。他想擺脫這種壓抑獲得自尊,當他向道歉卻遭到生硬而傲慢的拒絕時,他的心理受到嚴重的挫傷,可他要求獲得自尊的愿望,使他再次道歉,然而隨之而來的打擊則更加大了他心境的傾斜度,使他完全處在幻像狀態中,甚至做出“穿上新制服,理了發”去賠禮道歉的荒唐舉動。這正是作者對病態社會使人性扭曲、心理變態的揭露。

　　【命題立意】本題考查發掘作品的豐富意蘊，探究問題，提出自己的見解。

　　【解析】考生必須對文本作出深刻的思考，作出獨創的判斷，依據文本中的有關信息，闡述自己理解的過程。

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