七年級下語文第三單元試卷及答案
七年級下語文第三單元試卷
2.結合語境，指出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項( )(2分)
A.青海、新疆，神秘的羅布泊，馬革裹尸的戰場。(馬革裹尸：指軍人戰死在戰場。)
B.共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。(一拍即合：比喻雙方很容易一致。)
C.他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!(氣沖斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。)
D.不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。(不言而喻：不用說就可以明白。)
3.按要求填寫。(5分)
1.馬上相逢無紙筆， 。(岑參《逢入京使》)
2. ，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
③ ，死而后已。
④峨眉山月半輪秋， 。 ，思君不見下渝州。
4.下列四組對話中，語言得體的一項是( )(3分)
A.甲：昨天我生日，你送我一支筆，十分感謝!
乙：那只筆挺貴的，是在精品商店買的，希望你喜歡。
B.甲：你的作文沒話說，全班第一。
乙：你知道我付出了多大的代價，我是天天寫日記的!
C.甲：謝謝你給我讓座!
乙：沒關系，幫助老人，這是我應該做的。
D.甲：歡迎您下次光臨我們的商場!
乙：你們這里服務態度好，下次我一定光臨。
5.前年曾有一則轟動全國的新聞：蘭州女歌迷楊麗娟瘋狂追星13年，其父為支持女兒追星，不惜傾家蕩產，甚至跳海自殺……一連串不理智的行為讓人瞠目結舌，也引起人們對追星問題的強烈關注。為了對學生進行正確引導，學校團委決定發起“健康追星”系列活動。(6分)
⑴請你為這次“健康追星”系列活動設計兩句宣傳語，以彰顯主題，營造氣氛。要求兩句話字數相等，句子結構大體相同。(2分)
⑵請從下面幾個詞語中，任選三個或三個以上，寫一段話，表達你對“健康追星”活動的建議或感受。(4分)
無可厚非 適可而止 迷失 提升理性 冷靜
二、閱讀與鑒賞(36分)
閱讀下面文段，完成后面各題。
(一)孫權勸學(13分)
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
6.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)蒙辭以軍中多務。( )
(2)但當涉獵，見往事耳。( )
(3)蒙乃始就學。( )
(4)卿今當涂掌事( )
7.翻譯下列句子。(4分)
(1)孤豈欲卿治經為博士邪!
(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
8.孫權指導魯肅讀書的方法和目的是什么?(用原文回答)(2分)
9.本文通過敘述孫權勸學及呂蒙經過學習之后發生的巨大變化，突出了學習的重要性及作用，對此你得到什么啟示?(3分)
(二)聞一多先生的說和做(10分)
⑴聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。
⑵這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
⑶作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!
⑷他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”
⑸他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。
⑹1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”
⑺這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單!
⑻在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
⑼他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
⑽他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”
⑾他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。
⑿聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。
⒀他，是口的巨人。他，是行的高標。
10.選文一、二兩段起什么作用?(2分)
11.概括選文所寫的三件事。(每件不超過8個字)(3分)
⑴
⑵
⑶
12.“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”這句話表明了聞一多先生 的精神。(用一成語作答)(2分)
13.這部分是怎樣寫“作為爭取民主的戰士”的聞一多先生的“說”與“做”的?這部分中的“說”和“做”揭示了聞先生的什么精神?(3分)