七年級上語文第三單元測試題

　　黃yùn zhù 蓄 níng 神 清 liè

　　3，解釋下列詞語在課文中的含義：

　　①花枝招展：

　　②玄奧：

　　4，默寫《春》一課中兩組優美的排比句

　　描寫春花色彩美： ， ， 。

　　②描寫春雨形態美： ， ， 。

　　5.在下列語句后面的括號內，寫出句中使用的修辭手法

　　①有許多露珠與我交換眼神。( )

　　②春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。( )

　　③收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。( )

　　二、古詩文閱讀理解

　　6，依據上下文提示默寫：

　　① ，若出其中。 ，若出其里。

　　②亂花漸欲迷人眼， 。

　　7.解釋下列文言語句中加點詞語的含義：

　　①山島竦( )峙

　　②幾處早鶯爭暖樹( )

　　③路轉溪頭忽見( )

　　④枯藤老樹昏( )鴉

　　8，詩句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了什么樣的畫面?

　　9，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”表達了作者怎樣的心情?

　　三、現代文閱讀理解

　　(一)閱讀下面《春》片斷，回答文后的問題。

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　10，給這兩段文字各擬一個小標題。

　　第一段：

　　第二段：

　　1l，課堂討論中，同學們都說，“小草偷偷地從土里鉆出來”這個句子寫得特別精彩。請你嘗試陳述說它精彩的理由。

　　12，在寫草的段落里，作者為什么要寫人們“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑”?

　　13，在第二段里，畫出運用擬人手法描寫花的語句。作者把花當成什么樣的人來描寫的?這樣寫有什么好處?

　　14.請你在第二段的其他語句中選擇你最喜愛的一句話，說一說你喜愛這句話的理由。

　　(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。

　　萬花溪繞著我們的村子，流著，流著。它是點蒼山的一條溪流。

　　它的溪水里，永遠漂載著好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰涼的。

　　當點蒼山的冰雪剛開始融化，它的溪畔，已經開滿了鮮花。

　　這時候，我喜歡提著小花籃，來到溪畔。聞聞這朵花，聞聞那朵花，我和花們說悄悄話。

　　你好，山茶花!你說，你的小臉，是在那個下霜的夜里，凍紅的嗎?還是你早起迎接太陽，早霞親了親你，你害羞了?山茶花，別只顧笑，你倒是把你的秘密告訴我呀!

　　你好，馬櫻花!

　　你好，含笑花!

　　喲，杜鵑花，葉上花，金銀花，龍膽花，剌苞花，太陽花，地丁花，貓臉花，蝴蝶花……你們都好呀，萬花溪畔的花朵們!

　　你們有什么喜事?你們為什么這么喜氣洋洋?喲，你們已經寄出了芬芳的彩色的邀請信。你們的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要來了。難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋!

　　告訴我，萬花溪的花朵們，你們為什么有這么多的色彩?藍色，紅色，黃色，白色，紫色……你們打扮了飄香溢彩的溪流，你們給我們的村子鑲了一道花邊。看你們笑得前仰后合，你們的家族多么快樂。你們喜歡多種多樣的色彩，你們喜歡開出多種多樣的花朵。

　　喲，萬花溪的花朵們，告訴我，你們是大地媽媽的兒女嗎?正像我們小娃娃，是媽媽的兒女，媽媽的花。我想，你們一定是大地媽媽的兒女。只有大地媽媽，才有這么多，這么美麗的兒女呀!

　　15.請你給這篇優美的短文擬一個標題。如果你感到無從著手，就要細讀文章，想一想文章主要寫了什么內容，或許就會找到解決問題的思路;甚至你會發現，文中的某一句話、某幾個詞，會幫你輕松解決這個問題。

　　16.仔細閱讀跟山茶花的對話，作者就花的什么方面對山茶花說話?這段對話表達了作者怎樣的情懷?

　　17.“萬花溪畔的花朵們”和“萬花溪的花朵們”，兩種稱指的含義完全一樣嗎?說一說你的理解依據是什么。

　　18.從全文看，作者通過跟花的對話抒發了什么樣的情感?

　　19.請根據“蝴蝶花”這一名稱，想像這種花的形態色彩，然后，請你對它說一段悄悄話，并把這段話寫在下面。

　　四、作文

　　以“我愛大自然”為題，選擇一處你最喜愛的自然景物，模仿我們學過的課文的寫法寫一篇500字左右的文章。

　　七年級上語文第三單元測試題答案

　　1.niàng xiāng hè hé

　　2.暈 貯 凝 洌

　　3.①比喻姿態優美。

　　②玄秘深奧。

　　4.①紅得像火，粉得像霞，白得像雪。

　　②像牛毛，像花針，像細絲。

　　5.①擬人 ②比喻和擬人 ③比喻

　　二、古詩文閱讀理解

　　6.①日月之行 星漢燦爛 ②淺草才能沒馬蹄個人身

　　7.①高 ②向陽的樹 ③“現”字的古字 ④黃昏時的

　　8.這兩句詩描繪的畫面是，潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風行船，一頁白帆好似掛在江天之上。

　　9.這兩句詩，表現了作者為農家豐收而歡欣喜悅的心情。

　　三、現代文閱讀理解

　　(一)

　　10.第一段：春草圖。 第二段：春花圖。(學生所擬標題只要能夠扣住文段主要內容都應認可)

　　11.這個句子運用擬人手法，寫出了春草富有生命活力的特點。“偷偷”寫出了小草在人們不經意之間長出地面的那種情態，好像跟你捉迷藏的調皮孩子似的那樣可親可愛，表現了對春天的喜愛之情。此外，“鉆”字也用得特別好，把春草堅韌有力地破土而出的情狀描繪得極富神韻，贊美了春草頑強的生命力。(以上兩個方面，答出一個方面即可)

　　12.作者寫人們這一組活動，意在表現人們對春草異常喜愛，以至于要在草地上“打兩個滾”，側面烘托春草長勢之旺;同時也在于表現春天到來時人和自然界都煥發出生命的活力。

　　13.擬人句是“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。作者把花寫成爭勝好強、熱情奔放的人，為了扮靚美麗的春天而爭先恐后、熱烈開放，表現了春天萬物復蘇、美麗動人、生機勃勃的特點。

　　14.這是一個開放性題目，言之成理即可肯定。

　　(二)

　　15.和花朵說悄悄話、花開季節的悄悄話、與花兒對話萬花溪畔的悄悄話、花兒，請聽我說……

　　16.就花是紅色與山茶花對話。作者把山茶花當成嬌羞美麗的少女，把艷美的花朵跟燦爛的朝霞聯系在一起，以奇特的想像描寫，寄寓對山茶花的喜愛之情。

　　17.不一樣，“萬花溪畔的花朵們”是指地面上的各種花，因為“溪畔，已經開滿了鮮花”;而“萬花溪的花朵們”還包括落人溪水的花朵、花瓣，因為“溪水里，永遠漂載著好看的花瓣”。

　　18.抒發了熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感。

　　19.圍繞“蝴蝶”的形狀、色彩，或贊或問，以想像豐富者為佳。

　　四、作文(略)

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