《春》課文原文

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，象牛毛，象花針，象細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也都趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

　　春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

　　春天象小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　春天象健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

　　《春》課后訓(xùn)練題

　　一、基礎(chǔ)鞏固

　　1.給畫線的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

　　yùn niàng(　)(　) 應(yīng)和(　)

　　烘托(　) suō(　)衣

　　考查目的：課文中涉及重點(diǎn)字詞及多音字的形、音、義的識記。

　　答案：醞釀　hè　hōng　蓑

　　解析：注意“和”的5個讀音，掌握漢語義項決定讀音的規(guī)則有利于識別多音字。

　　2.在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　(1)樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得 你的眼。(耀、逼)

　　(2)地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 。(靜默著、站立著)

　　(3)鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地 清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水 。(亮出、買弄;應(yīng)和著、呼應(yīng)著)

　　考查目的：近義詞辨析。

　　答案：(1)逼;(2)靜默著;(3)賣弄;應(yīng)和著。

　　解析：注意詞語運(yùn)用的語言環(huán)境。

　　3.請給下列句子排序。

　　①紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

　　②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

　　③野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

　　⑤花里帶著甜味兒;閉了眼，村上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

　　正確的語序是：

　　考查目的：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注句子之間的邏輯關(guān)系。

　　答案：2　1　5　4　3

　　解析：注意句與句之間的詞語關(guān)聯(lián)、語義關(guān)聯(lián)。

　　4.填空

　　“一下就是三兩天”寫春雨的________;“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”寫春雨的_________;“密密地斜織著”明寫春雨而暗寫_________;“籠著一層薄煙”寫春雨的_________;“靜默”兩字用得最妙，是__________的修辭手法，傳達(dá)出春雨中_________的氣象。

　　考查目的：對重點(diǎn)詞語和修辭手法作用的正確理解。

　　答案：多而綿長;細(xì);春風(fēng);迷蒙;擬人;安靜而和平。

　　解析：關(guān)注具體上下文來解讀詞義，比如“靜默”體現(xiàn)出的安寧和平的詩情畫意。

　　二、課內(nèi)閱讀

　　閱讀《春》，回答下列問題：

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　1.第一段用了什么修辭手法?表達(dá)了作者什么心情?

　　考查目的：對修辭手法及作用的識別和運(yùn)用。

　　答案：反復(fù)、擬人，抒發(fā)了作者盼望春天來臨的急切喜悅之情。

　　解析：修辭的作用要代入語境，結(jié)合景物和作者對春天的情感做具體分析。

　　2.文中“偷偷地”這個詞語好在哪里?

　　考查目的：培養(yǎng)對重點(diǎn)詞語的品味和賞析能力。

　　答案：這個詞用了擬人的手法，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感，仿佛春草有了意識，有了情感，表現(xiàn)了春草的可愛，揭示出春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。

　　解析：從擬人的修辭入手，結(jié)合語境義對春草做具體分析。

　　3.春花圖按怎樣的順序來描繪春花的?能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語是哪些?

　　考查目的：學(xué)會按照一定順序描寫景物的方法。

　　答案：由上到下、由近及遠(yuǎn)的空間順序。樹上──花下──遍地。

　　解析：從空間方位詞入手，找到空間順序。

　　4.有人說，第四段寫花，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”此句與本段內(nèi)容無關(guān)?你怎么看，說說理由。

　　考查目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，形成獨(dú)立見解余分析的能力。

　　答案：這句話寫蜜蜂的多，襯托出花的香甜;寫蝴蝶歡飛，襯托出花的色彩艷麗。這樣寫，還賦予靜態(tài)的春花畫面動態(tài)之美，進(jìn)一步渲染出百花爭春的氣氛使春花圖更有詩情畫意。所以這句話與寫花是相關(guān)的，是側(cè)面描寫花的繁多、艷麗。

　　解析：從答題條理化入手，先做語境分析，再答作用，最后照應(yīng)題目，答題邏輯清晰，言之有據(jù)。

　　5.“黃暈”是寫色彩的，它與前文的 、 (各填寫一個字)色彩相呼應(yīng);“稀稀疏疏”相對應(yīng)的詞語是 。

　　考查目的：關(guān)注文本上下文的照應(yīng)。

　　答案：青;綠;一點(diǎn)點(diǎn)。

　　解析：注意審清題目要求，比如“色彩”這個詞，同時注意關(guān)注上下文。

七年級語文《春》課后訓(xùn)練題及答案相關(guān)