(二)讀書忌貪“色”(17分)

　　趙暢

　　①應當承認，人的知識多半是靠讀書得來的。然而，同樣是讀書，不見得人人都能獲得良好的效果。這里自有一個如何讀書，亦即掌握讀書方法的問題。依筆者的讀書實踐，讀書最忌貪“色”。

　　②一曰忌貪“清一色”。一個人允許有自我的讀書愛好、讀書習慣，允許其愛好并習慣于讀某一類或某一方面的書，但長時間、一成不變地讀這些書，肯定不行。說到底，學科知識是相互關聯的，這種內在聯系使它們互相牽制、互相參照、互相補充、互相闡明，哪一門也不是孤立的。學者楊義說得好：“讀書的設計是一個立體性、動態性的設計。圍繞著某個問題、某種原有的優勢的拓展，既可以在縱向上涉及古今，又可以在不同層面上涉及中外以及諸種學科。知今不知古，就不能清理出事物的原理;知古不知今，就不能悟透事物的意義和它們運行的曲線;知中不知外，就容易使自己的知識封閉起來;知外不知中，就容易使自己的知識失去根，變得虛浮空泛。古今中外在某一問題上進行互參，是讀書深入以后應該追求的通則。”是啊，真正的讀書人必然像傳說中的得道大法師，以陰陽之道、采補之術駕馭萬物，采陰補陽抑或采陽補陰。事實上，只有多讀書、讀各種書，才能平衡自我的知識結構。　　 ③二曰忌貪“流行色”。雖說，流行的暢銷的圖書未必不好，但也未必全好。因為流行和暢銷里有太多的假象。這些假象，或出于作者的“自譽”，或出于出版商的“噱頭”，或出于個別讀者的誤導，或出于其他別的什么原因。總之，讀書人要“運用腦髓，放出眼光”，自己來“拿”，千萬不要一味愛好讀“流行”和暢銷的讀物，以免損耗時間，浪費感情。1943年，法國哲學家薩特創作完成《存在與虛無》一書后，交給伽利瑪出版社首印。不久，此書就成為暢銷書，加班加點印刷，以至連薩特想修改補充的有關材料也被退了回來。原來，二戰期間，法國的金屬物資尤其是用來造砝碼的金屬原料十分緊張，價格大漲，而家庭主婦生活中又離不開天平和砝碼，且首印的此書正好重1公斤，價格也便宜。于是，一傳十、十傳百，大家爭相搶購。知道真相后，薩特哭笑不得。看來，流行的暢銷的書，有時并不可靠，無論其如何熱鬧一時。

　　④三曰忌貪“看臉色”。所謂“臉色”，就是世俗的“臉色”。有的人抱實用主義觀點，就事論事讀書、臨時抱佛腳讀書。這般讀書，偶爾為之還可以，但長期肯定不行。因為這種頭痛醫頭、腳痛醫腳的讀書，沒有系統，也易于遺忘，難以形成穩固的知識結構，更難以轉化為能力。

　　⑤需要說明的是，忌貪“色”，并非指要完全與之撇清、摒棄，而是要把握一定的“度”和節奏，不要太相信、太沉溺、太投入。在專而精的基礎上，多讀越界之書;在保持距離的前提下，多讀經典之書;在注重效率的同時，多讀“補鈣”之書，當是我們應有的選擇。

　　(摘自2013年6月4日《人民日報》)

　　11.閱讀文章，完成下面的填空。

　　本文提出的中心論點是: ，圍繞這一論點，作者分別從“忌貪“清一色”、 、忌貪“看臉色”三個方面論述。(4分)

　　12..第②段引用學者楊義的話有什么作用?(3分)

　　13.第③自然段用事例來論證,請用自己的話簡要概括所敘事例的內容。(3分)

　　14.“讀書忌貪‘看臉色’”中的“看臉色”如何理解?(3分)

　　15.文章最后一段可否刪去?談談你的看法。(4分)

　　(三)日喻(15分)

　　蘇軾

　　生而眇①者不識日，問之有目者。或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲。他日聞鐘，以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫②燭而得其形。他日揣龠③ ，以為日也。

　　日之與鐘、龠亦遠矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚于日，而人之未達④也無異于眇。達者告之雖有巧譬善導亦無以過于盤與燭也。自盤而之鐘，自鐘而之龠，轉而相⑤之，豈有既⑥乎?故世之言道者，或即其所見而名之，或莫之見意之，皆求道之過也。

　　選自《東坡小品》

　　【補充注釋】

　　①眇(miǎo)：雙眼瞎。②捫：按，摸。③龠(yuè)：古代一種樂器。④達：到達，獲得。⑤相：同“像”，作比。⑧既：完。

　　16.給畫橫線的句子加上標點。(2分)

　　達 者 告 之 雖 有 巧 譬 善 導 亦 無 以 過 于 盤 與 燭 也。

　　17.解釋下列黑體字的意思。(2分)

　　(1)或告之曰 (2)或莫之見意之

　　18.翻譯句子。(4分)

　　(1)他日揣龠，以為日也

　　(2)道之難見也甚于日，而人之未達也無異于眇

　　19.本文的說理有何特點?(3分)

　　20.本文說明了一個什么道理?給你的學習什么啟發?(4分)

　　三、作文。(50分)

　　21.閱讀下面的材料，自擬題目作文。

　　有兩個公司各自派遣一名推銷員到非洲去推銷皮鞋，開拓新市場。到達目的地后，兩兩個推銷員各自給總公司發了一封電報，一個人寫道“此地無市場， 因為所有的人都不穿鞋子，我明天就回去”;另一個寫的則是“我將常駐此地，這里市場潛力巨大， 因為所有的人都沒有鞋子穿”。

　　初三語文上第四單元試題答案：

　　一、

　　1.(1)詰 咀嚼 (2)①搜尋、摘取文章的片斷詞句，這里指讀書局限于文字的推求。② 粗略地閱讀

　　2.撲——仆 臘——蠟

　　3.A

　　4.(1)簾卷西風(2)村南村北響繰車(3)官船來往亂如麻(4)年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手

　　5.B

　　6.(1)示例:讀書讓學識變得淵博 \讀書讓思維變得縝密。

　　(2)初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經典書籍在閱讀中所占比重越來越大。

　　(3)校長你好，我們學校每周可以專門安排一節課，讓學生自由閱讀嗎?②同學，俗語說“任憑弱水三千,我只取一瓢飲!” 讀書要有所選擇，可以從自己有興趣書籍入手。

　　二、

　　(一)

　　7.中心論點：只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。作用：用一個事例引出論題。

　　8.甲：直線(式) 乙：習慣(性)

　　9.引用論證、舉例論證、對比論證

　　10.可以舉生活上的事例，示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設計安裝花銷巨大，接受了心理學家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進電梯室之后，都要對鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。示例二：大人切蘋果一直習慣于縱切，而孩子卻通過橫切發現蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。也可以舉科學發明方面的事例，如聲音引起振動，反過來可以把振動還原成聲音，這就是留聲機的發明原理。

　　(二)

　　11. 讀書忌貪“色” 忌貪“流行色”

　　12.以此楊義的話作為道理論據，充分說明了學科知識是相互關聯的，從而證明了讀書忌貪“清一色”的觀點。

　　13. 示例：薩特出版《存在與虛無》一書，因書重1公斤、價格便宜而暢銷。(意思對即可)

　　14. 有的人抱實用主義觀點，就事論事讀書、臨時抱佛腳讀書。(意思對即可，3分)

　　15.不可以，最后一段從反面說明“忌貪‘色’，并非指要完全與之撇清、摒棄，而是要把握一定的‘度’和節奏”，使論證更為嚴密;同時，該段還起到總結上文，突出中心的作用。

　　(三)

　　16.達者告之，雖有巧譬善導，亦無以過于盤與燭也。

　　17.(1)有的人 (2)主觀猜度

　　18.(1)有一天，他揣摩著樂器龠，把它當作太陽。(2)“道”難認識的情況比太陽難認識的情況嚴重，而人們不通曉道的情況與生來就認識太陽的瞎子沒有什么不同。

　　19.在生動有趣的故事基礎上進行巧妙的類比論證，使短文論述的道理變得淺顯易懂。

　　20.第一問答案：故世之言道者，或即其所見而名之，或莫之見意之，皆求道之過也;第二問答案：學習上只有通過自身的不斷實踐，才能深入了解客觀事物，獲得真正的知識和技能。

　　三、

　　21.略

初三語文上第四單元試題附答案相關