《楊修之死》課后練習：

　　(3)操每以軍國之事問植，植duì dá rú liú(　　　　　)。

　　(4)欲要進兵，又被馬超拒守;欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中yóu yù bù jué(　　　　　)。

　　2.對下列加點的詞解釋有誤的一項是(　　)

　　A.人皆不曉其意　　曉：知曉，明白

　　B.植然其言 然： 認為……是對的

　　C.數犯曹操之忌 數：計算

　　D.但曹有問 但： 只要

　　3.翻譯下列句子。

　　(1)楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。

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　　(2)(操)佯驚問：“何人殺吾近侍?”

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　　(3)但操有問，植即依條答之。

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　　4.關于本文人物形象的分析，不正確的一項是(　　)

　　A.楊修身為行軍主簿，在戰事失利的局勢下，公開散布消極言論，而且不顧客觀影響，吩咐軍士收拾行裝，準備歸程，這是他不識時務、恃才放曠、目無紀律的典型表現。

　　B.楊修利用曹操寫字不合規范的機會把曹操“一合酥”給分吃了，玩笑開到了主帥頭上，這是他目中無主、肆無忌憚的表現。

　　C.曹操為了選擇既有聰明才智，又有殺伐決斷能力的繼承人，不惜以門吏的性命對親骨肉作試探，這是他奸猾狡詐、陰險殘忍的表現。

　　D.曹操敗北之際，“方憶楊修之言”，并厚葬其尸，這是他追悔的表現，因楊修的預言是正確的。

　　閱讀下文，完成后面的題。

　　魏武嘗過曹娥碑下，楊修從。碑背上見題作“黃絹幼婦，外孫，齏臼”八字。魏武謂修曰：“解不?”答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修別記所知。修曰：“黃絹，色絲也，于字為‘絕’;幼婦，少女也，于字為‘妙’;外孫，女子也，于字為‘好’;齏臼，受辛也，于字為‘辭’。所謂‘絕妙好辭’也。”魏武亦記之，與修同，乃嘆曰：“我才不及卿，乃覺三十里。”

　　1.這是《世說新語》中關于楊修的一則故事，文中表現了楊修的什么特點?

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　　2.文中的“魏武”指誰?表現了他什么品格?

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　　3.根據你的認識，談談應如何對待人才。

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　　1.(2011年福建漳州卷)下面兩題，任選一題作答。(60字左右)

　　(1)《西游記》中有詩云：“只因路阻鷹愁澗，龍子歸真化馬形。”請概述與此相關的情節。

　　(2)《三國演義》中馬謖失守街亭，讓人嗟嘆。請簡述相關情節。

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　　2.(2011年福建三明卷)根據提示填空。

　　《格列佛游記》中，小人國里有一種很奇特的風俗，即國王用__________________的方法來選拔官吏;《水滸傳》中，浮浪破落子弟高俅因會__________而被皇帝看中提升為殿帥府太尉。這兩個情節都極具諷刺意味，反映了_______________________________

　　《楊修之死》課后練習答案：

　　基礎達標

　　1.(1)沉吟　(2)譖害　(3)對答如流　(4)猶豫不決

　　2.C　解析：“數”是“屢次”的意思。

　　3.(1)楊修依仗自己的才能而對自己的行為不加約束，屢次冒犯了曹操的禁忌。

　　(2)(曹操)假裝吃驚地問道：“什么人殺了我的貼身侍衛?”

　　(3)只要曹操有問到，曹植就按照條文的內容回答他。

　　4.D　解析：曹操并未后悔殺楊修。

　　延伸閱讀

　　1.表現了楊修見多識廣，聰穎過人。

　　2.指曹操;表現了他既能夠承認自己才能不及別人，同時又非常嫉妒別人的才干。

　　3.對于人才，應該讓他們人盡其能，人盡其才，給他們施展才能的空間，讓他們充分發揮自己的才干。

　　[參考譯文]

　　魏武帝曾經從曹娥碑下經過，楊修跟隨著，碑的背面題寫了“黃絹、幼婦、外孫、齏臼”八個字。魏武帝對楊修說：“你懂不懂得它的含義?”楊修回答說：“懂得。”魏武帝說：“你不要講出來，讓我想想看。”走了三十里路，魏武帝才說：“我也已經懂得了。”于是讓楊修另外記下他所理解的意思。楊修記道：“黃絹，是有色之絲，在字當中是一個‘絕’字;幼婦，是年少女子，在字當中是一個‘妙’字;外孫，是女兒之子，在字當中是一個‘好’字;齏臼，是受辛之器，在字當中是一個‘辭’字：合起來就是‘絕妙好辭’的意思。”魏武帝也記下了這八個字的含義，與楊修所記相同，于是他感嘆說：“我的才思比不上你，竟然相差了三十里。”

　　課改前沿

　　1.示例一：唐僧師徒行至鷹愁澗時，唐僧的馬被龍太子吃了。孫悟空前往討要，與龍太子搏斗，龍太子抵擋不住逃回海底。后經菩薩點化，龍太子化作白龍馬，隨同取經。

　　示例二：司馬懿領兵破蜀國時，馬謖立下軍令狀鎮守街亭。他驕傲輕敵，不聽王平的勸諫，自作主張把大軍部署在遠離水源的街亭山上。最終街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖。

　　2.跳繩(繩上跳舞)　踢球　當時社會在選拔、作用人才上的荒謬，從而揭示了官場的黑暗與腐敗(意對即可)

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