七年級語文秋天課后練習：

　　二、填空、簡答。

　　1、本詩作者 ，四川萬縣人。現代 、 ，代表詩集 等。

　　2、為什么說詩歌所描繪的是一幅鄉村秋景圖?

　　答：

　　3、詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面?試為它們各擬一個小標題。

　　答：⑴ ⑵ ⑶

　　4、詩歌寫出了秋天什么樣的特點?抒發了作者怎樣的感情?

　　答：

　　三、品味下列句中的加點詞語。

　　1、震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。

　　2、秋天夢寐在牧羊女的眼里。

　　四、找出文中你最喜歡的一節詩，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動、心情，把詩歌擴寫成一個優美的散文片段。

　　一、閱讀理解。

　　(一)閱讀下面這節詩，完成以下問題。

　　向江面的冷霧撒下圓圓的網，

　　收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。

　　蘆篷上滿載著白霜，

　　輕輕搖著歸泊的小槳。

　　秋天游戲在漁船上。

　　1、給詩中加點字注音。

　　青鳊魚( ) 烏桕葉( ) 滿載( ) 歸泊( )

　　2、這節詩描繪了這些秋天特有的景物： 。

　　3、詩中“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”一句運用了 的修辭手法。此句有雙層含義：一是 ，一是江岸上烏桕樹樹影婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。這里，用倒裝句體現漁人 的心情。

　　4、本節詩以 為主，詩中收束性的畫龍點睛的句子是 。

　　5、品味下面加點詞語的表達效果。

　　蘆篷上滿載著白霜，/ 輕輕搖著歸泊的小槳。

　　(二)閱讀下文，完成下面的問題。

　　我常愛作秋天的思索。我想，秋天是 A 的，秋水長天，明月清風，它讓人們舒懷暢神，心曠神怡。秋天是 B 的，人們付出多少汗水和智慧，它就給人們多少收獲。秋天是 C 的，它充盈的笑聲讓人們久久縈懷。秋天是 D 的，它把一切枯枝敗葉，虛浮矯飾清理得干干凈凈。秋天更是 E 的，它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲，從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天，播種未來!秋天，給予我太多的思索。

　　6、“嚴峻，豐盛，勤勉，忠實，明凈”這五個詞是從文中空白處A、B、C、D、E抽取出來的，你能否根據語段內容，將它們一一歸位?

　　A B C D E

　　7、同為寫秋，本語段與課文《秋天》所蘊含的情感卻不同，課文《秋天》是

　　;本語段是 。

　　8、本語段開頭和結尾的句子大致相同，這種寫法叫做 ，其作用是

　　。

　　9、試為本語段擬一個小標題： 。

　　10、有的同學認為，如果把文中加點的“更”字去掉，會使文章更順暢，你認為呢?請談談你的看法。

　　答：

　　11、對于秋天，有人看到的是它的蕭瑟，有人看到的是它的明凈，有人看到的是它的收獲，就如作者一樣，你見到的又是什么?對于秋天，你是否有更多自己的思索呢?請談一談。

　　答：

　　七年級語文 秋天課后練習答案：

　　一.1.shuò 這里指果實又大又飽滿。

　　2.qī 停留，休息(多指鳥類)。

　　3.liāo高遠空曠。

　　4.hé 干涸，沒有水了。

　　5. liè 水清。

　　6.mèi 睡夢。

　　二.1.何其芳 詩人 評論家 《預言》

　　2.因為露珠、冷霧、白霜表明了秋天的天氣特征;稻香、鐮刀則體現農家特色;還有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水枯涸、更清冽，也暗示這是秋天。

　　3.⑴農家豐收圖 ⑵霜晨歸漁圖 ⑶少女思戀圖

　　4.松弛閑靜、寧靜悠遠。 抒發了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

　　三.1.“飄”字從聽覺的角度寫出了幽谷的深、靜。

　　2.“夢寐”有“朦朧”之意，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

　　四.(略)

　　五.1.biān jiù zài bó

　　2.冷霧、白霜

　　3.比喻 收起青鳊魚 悠閑

　　4.寫景 秋天游戲在漁船上

　　5.“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。 “歸泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應。

　　6.A、明凈 B、忠實 C、豐盛 D、嚴峻 E、勤勉

　　7.贊美秋天之美 對秋天展開思考，并贊美秋天的勤勉精神。

　　8.首尾呼應(或：前后照應) 使結構完整，內容渾然一體，突出文章中心。

　　9.《秋思》

　　10.去掉不好。因為“更”字在此起強調作用，強調在對秋天的思索中，其“勤勉”精神是最重要的。

　　11.(略)

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