七年級(jí)語(yǔ)文《春》課后練習(xí)：

　　3、體會(huì)下列句子中詞語(yǔ)的生動(dòng)性：

　　①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

　　鉆：

　　②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

　　鬧：

　　③呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。

　　賣弄：

　　4、給下列各組形似字組詞：

　　烘( ) 錦( ) 趟( ) 悄( )

　　拱( ) 綿( ) 淌( ) 稍( )

　　哄( ) 棉( ) 躺( ) 梢( )

　　5、指出下列句子的修辭手法：

　　⑴盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　　⑵桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕躺兒。

　　⑶紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

　　⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　6、本文最后三段用了排比、比喻的修辭手法，仿照這種句式，以“秋天”為內(nèi)容，寫(xiě)三個(gè)句子。

　　第二部分：

　　(一)

　　小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　7、第一段寫(xiě)草，哪些詞語(yǔ)突出了春草的特征：，突出了春草怎樣的特征：，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　8、第一段雖寫(xiě)春草，但寫(xiě)了人的動(dòng)作行為，目的是( )

　　A、草地上有人在活動(dòng)，所以要寫(xiě)。

　　B、說(shuō)明人們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)心情很愉快，通過(guò)這些動(dòng)作行為就可以反映出來(lái)。

　　C、寫(xiě)人的動(dòng)作行為，實(shí)際上是間接地寫(xiě)草地，突出草地的嫩綠可愛(ài)。

　　D、寫(xiě)了春草，又寫(xiě)了人的動(dòng)作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。

　　9、作者寫(xiě)春花從哪幾個(gè)角度進(jìn)行觀察描寫(xiě)的?突出了春花哪幾個(gè)方面的特征?

　　10、短文寫(xiě)春花花色艷、品種多，可用成語(yǔ)來(lái)概括。

　　11、描寫(xiě)春花的文字，作者要表達(dá)的中心意思是什么?

　　12、作者寫(xiě)春花，既有實(shí)寫(xiě)，又有虛寫(xiě)，虛寫(xiě)的句子是：。

　　13、文中寫(xiě)春花是描寫(xiě)，寫(xiě)蜜蜂等是對(duì)春花的描寫(xiě)。

　　14、文中的“你”和“我”是指：。

　　(二)

　　①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息， 著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別 。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全 著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 著。

　　15.解釋下列詞語(yǔ)。

　　醞釀：宛轉(zhuǎn)：

　　應(yīng)和：烘托：

　　16.文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是 朝志南和尚寫(xiě)的 中的詩(shī)句，這句詩(shī)中引號(hào)的作用是 。

　　17.指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。

　　⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。()

　　⑵鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。()

　　⑶看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。()

　　18.第1自然段中的四句話，從人的感覺(jué)的不同角度，寫(xiě)出了春風(fēng)送暖的景象，請(qǐng)將相關(guān)的項(xiàng)目用線連起來(lái)。

　　第①句 嗅覺(jué)春風(fēng)輕柔溫暖

　　第②句 聽(tīng)覺(jué)鳥(niǎo)鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)

　　第③句 觸覺(jué)嘹亮的短笛聲

　　第④句 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué) 泥土清新的氣息

　　19.第1自然段如果從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度來(lái)劃分層次，正確一組是( )

　　A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④

　　20.文中的橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)是( )

　　A.混 腦 罩 靜默 B.夾 惱 蓋 沉默

　　C.混 惱 籠 靜默 D.混 惱 飄 靜默

　　21.“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫(huà)出雨中的樹(shù)葉和小草的什么特點(diǎn)?

　　22.作者描寫(xiě)春雨時(shí)，既正面描寫(xiě)了雨的形態(tài)，又通過(guò)雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情?

　　(三)

　　風(fēng)箏暢想曲

　　①假日到河灘上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看見(jiàn)許多孩子在放風(fēng)箏：一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的引線，一頭系在天上，一頭系在地上。孩子同風(fēng)箏都在天與地之間悠蕩，連心也被悠蕩得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。

　　②兒時(shí)放的風(fēng)箏，大多是自己的長(zhǎng)輩或家長(zhǎng)編扎的。幾根削得很薄的竹篾，用細(xì)紗線扎成各種鳥(niǎo)獸的造型，糊上雪白的紙片，再用彩筆勾勒出面孔與翅膀的圖案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人兒”、“八拐”、“花蝴蝶”等。

　　③我們家前院就有位叔公，擅扎風(fēng)箏，遠(yuǎn)近聞名：他扎的風(fēng)箏不僅體型好看，色彩艷麗，放飛得高遠(yuǎn)，還在風(fēng)箏上繃一葉用蒲葦削成的膜片。經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開(kāi)闊的天空增添了無(wú)聲的韻味，給暢快的童心帶來(lái)幾分瘋狂。

　　④我們那條巷道的左鄰右舍的孩子們放的風(fēng)箏幾乎都是叔公編扎的。他的風(fēng)箏不送人，也不賣錢，誰(shuí)上門去討，就給誰(shuí)，自家貼錢買材料，他樂(lè)意。有一年他給自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盤(pán)大，上面繃了三根蒲葦片，頭天晚上放上天去，用了十幾丈長(zhǎng)的細(xì)麻線，線的末端拴在自家院中的老槐樹(shù)上。風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地升上夜空，向四周播出宏大的音響，半個(gè)古城人家都聽(tīng)到了。風(fēng)箏也作美，這只“八拐”整整放了三天三夜。

　　⑤后來(lái)，這位叔公去了海外，“放風(fēng)箏”也漸與孩子們遠(yuǎn)離了。不過(guò)叔公年年給家鄉(xiāng)寫(xiě)信。總不忘忘提起那時(shí)的放風(fēng)箏，每每情意綿綿，不能釋?xiě)选Ｈツ辏愀刍貧w之后，他在家信中說(shuō)到他這只被故鄉(xiāng)放飛到海外的風(fēng)箏，盡管飄蕩游弋，經(jīng)沐風(fēng)雨，可那線頭一直在故鄉(xiāng)和親人手中牽著。如今飄飛得太累了，也想要回歸到家鄉(xiāng)和親人身邊來(lái)了。

　　⑥是的。我想，不光是叔公，我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽手中牽著，從小放到大，再?gòu)募亦l(xiāng)放飛到祖國(guó)最需要的地方去啊!

　　23、第②段中加點(diǎn)的“削”“扎”糊“勾勒”等一連串動(dòng)詞，在文中起到了怎樣的表達(dá)作用?

　　24、第⑤段中兩次提叔公的信，表達(dá)了他怎樣的思想感情?

　　25、第⑥段中“我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽手中牽著”這句話有什么深刻含義?

　　26、根據(jù)下面句子所提供的語(yǔ)境，仿照加點(diǎn)的句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

　　經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開(kāi)闊的天空增添了無(wú)聲的韻味，給暢快的童心帶來(lái)幾分瘋狂。

　　七年級(jí)語(yǔ)文《春》課后練習(xí)答案：

　　1、朱自清;佩弦;《背影》

　　2、略

　　3、寫(xiě)出了小草旺盛的生命力;用擬人的手法，既寫(xiě)出了聲音，也寫(xiě)出了氣勢(shì);這里用擬人的手法，有炫耀的意思。

　　4、略

　　5、⑴反復(fù)，擬人⑵擬人⑶排比，比喻⑷比喻，擬人

　　6、略

　　7、鉆、嫩嫩的、綠綠的、滿;質(zhì)地軟、色澤綠、長(zhǎng)勢(shì)旺盛;對(duì)春草的喜愛(ài)。

　　8、C

　　9、嗅覺(jué)、視覺(jué);品種多、花色艷、花味香

　　10、繁花似錦

　　11、表現(xiàn)春花多艷，惹人喜愛(ài)。

　　12、閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

　　13、正面;側(cè)面

　　14、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)

　　15、⑴原意是造酒，這里指各種氣息在空氣中，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。

　　⑵形容聲音圓潤(rùn)柔媚。

　　⑶(聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等)相呼應(yīng)。⑷原指畫(huà)畫(huà)的一種技法，這里是襯托。

　　16.南宋、《絕句》、引用

　　17.⑴引用、比喻⑵擬人⑶排比、比喻

　　18.① 觸覺(jué);春風(fēng)輕柔溫暖 ②嗅覺(jué);泥土清新的氣息 ③視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué);鳥(niǎo)鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) ④觸覺(jué);嘹亮的短笛聲

　　19、B

　　20.C

　　21.刻畫(huà)出樹(shù)葉和小草被春雨滋潤(rùn)后，清新碧綠的美好姿態(tài)。

　　22.五種景物：樹(shù)、草、燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一種喜愛(ài)、歡悅、滿足的感情。

　　23、具體、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了編扎風(fēng)箏的全過(guò)程。

　　24、既表現(xiàn)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的情懷，又表達(dá)廠他要回到祖國(guó)的心愿。

　　25、蘊(yùn)含了我們每個(gè)人都像風(fēng)箏一樣，在廣闊天空中翱翔，不論飛到哪里，都離不開(kāi)祖國(guó)母親，我們要時(shí)刻聽(tīng)從祖國(guó)母親召喚的意思。(意近即可)

　　26、略

七年級(jí)語(yǔ)文《春》課后練習(xí)相關(guān)